宋奇霞

（揚州大學，江蘇揚州 225009）

隨著社會經(jīng)濟和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，各類人群都習慣于網(wǎng)絡(luò)購物，大學生群體也不例外。特別是電子商務(wù)平臺隨著各節(jié)令展開形形色色的促銷手段，引發(fā)大學生群體非理性消費，久而久之造成了物品的積壓，既造成宿舍環(huán)境擁擠不堪，同時未能充分發(fā)揮所購置物品的使用價值。尤其到了畢業(yè)季時，相當部分因盲目購買而閑置的物品難逃被隨意丟棄的命運。這不僅造成了資源浪費，而且也破壞了校園的生態(tài)環(huán)境，不利于社會的可持續(xù)發(fā)展。校園閑置物品捐贈平臺的創(chuàng)意應(yīng)運而生。校園閑置物品捐贈平臺是以網(wǎng)絡(luò)為媒介的大學生發(fā)布閑置物品的平臺。平臺的管理者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)捐贈信息匯集相關(guān)物品，定點進行分類歸置，將分類后的物品進行義賣或捐贈鄉(xiāng)村。該創(chuàng)意采取線上與線下相結(jié)合的新模式，以資源的整合和功能再生為目標，解決大學生的宿舍物品閑置積壓問題，積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略決策，另辟蹊徑助力鄉(xiāng)村發(fā)展。

1 互聯(lián)網(wǎng)時代下大學生閑置物品處理現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息高速公路的覆蓋，網(wǎng)絡(luò)二手交易平臺得以迅速發(fā)展。這些二手交易平臺將不同地區(qū)的人們聯(lián)系在一起，通過平臺進行閑置物品置換。大眾可以花較少的錢購買到需要的物品，讓閑置物品最大化地發(fā)揮其效用價值。網(wǎng)絡(luò)二手交易使資源的優(yōu)化整合更為便捷。但由于市場調(diào)節(jié)的自發(fā)性，二手交易平臺同時存在物品質(zhì)量不能保證等問題，一些使用價值過低的商品并不能進行流通。

二手交易平臺在大學生群體間起到的作用并不大。以Y大學為例，項目組共訪談?wù){(diào)研28個學院1268名同學。據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，80%的大學生沒有經(jīng)過二手市場進行閑置交易，19%的人會偶爾進行二手買賣。大學生的生理和心智發(fā)展并不匹配。其生活支出大多數(shù)依賴家庭的供給，沒有規(guī)劃消費的良好習慣，易受促銷手段影響而發(fā)生沖動消費行為。相當數(shù)量的校園閑置物品沒有得到合適的處理，其結(jié)果既不利于校園生態(tài)文明建設(shè)，也易造成資源浪費。

鄉(xiāng)村振興是我們國家重要的戰(zhàn)略決策，是實施欠發(fā)達地區(qū)精準扶貧的指導(dǎo)性方針。城鄉(xiāng)之間仍然存在較大的經(jīng)濟差距，還遠遠不能實現(xiàn)有效資源的互通共享。當前國內(nèi)高校基本都設(shè)立在城市地區(qū)，為了加強校園生態(tài)文明建設(shè)，提高大學生的環(huán)境保護意識和奉獻精神，項目組提出建構(gòu)校園閑置捐贈平臺這一創(chuàng)意。校園閑置捐贈平臺利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資助供給，為學生提供點對點的幫扶捐贈渠道，讓每個大學生都可以通過網(wǎng)絡(luò)交互，切實參與到校園公益中來?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為社會進步提供更多可能性，豐富了民眾生活。2019年2月28日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》：截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.29億，普及率達到59.6%，全年新增網(wǎng)民5653萬?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式不斷創(chuàng)新、線上線下服務(wù)融合加速以及公共服務(wù)線上化步伐加快，成為網(wǎng)民規(guī)模增長推動力。2018年互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍進一步擴大，貧困地區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施“最后一公里”逐步打通?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及溝通了城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村，使資源對口輸送成為可能?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”校園閑置平臺的構(gòu)建，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的環(huán)保與公益的模式，可以使公益計劃的成效更持久，從而推進綠色生態(tài)校園建設(shè)。

2 大學生對構(gòu)建校園閑置物品捐贈平臺的意見

為了驗證開發(fā)校園閑置物品捐贈平臺的科學性和可行性，項目組就大學生校園綠色環(huán)保、資源循環(huán)利用的情況展開調(diào)研。設(shè)計并發(fā)放調(diào)查問卷1046份，回收1046份，有效問卷1038份。調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，69.23%的大學生認為，舊物品雖然丟掉了可惜，但帶著太重，郵遞費用太貴，所以只好丟棄。這便是校園中隨處可見的資源的浪費。對于大學生來講，舊物品主要是服裝類，其次是書籍類、生活用品類、飾品及小擺設(shè)類?？梢姡髮W生絕大多數(shù)的閑置物品是完全可以、或經(jīng)由一些改造后繼續(xù)滿足其他人需求的。問卷顯示，超過65%的學生愿意使用別人的舊物，并且支持這種做法。對于捐贈舊物給欠發(fā)達鄉(xiāng)村地區(qū)這一行為，大學生普遍認為此舉可以達到資源再次利用的目的，同時擴大了宿舍空間，減輕了校園環(huán)境壓力，具有可持續(xù)發(fā)展的前景。92%的大學生愿意將自己的閑置物品捐贈出去，為社會貢獻自己的一份力量。但是，70%的大學生不清楚現(xiàn)有的各項公益事業(yè)及其參與方式。大學生雖有做公益的美好意愿，因為沒有足夠便捷的參與方式，也就不了了之了。校園閑置物品捐贈平臺為大學生提供了一個便捷的公益渠道來處理自己的閑置物品，用力所能及的方式去幫助他人。由此看來，校園閑置物品捐贈平臺是一種可以實現(xiàn)“雙贏”的公益模式。

參與問卷調(diào)查的大學生都選擇了支持開發(fā)校園閑置捐贈平臺，并愿意通過該平臺將自己的閑置物品捐贈出去。中國經(jīng)濟高速增長，但城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展依然不平衡。2012年3月19日，人民網(wǎng)報道北京大學生提出倡議：城市“失寵”物件可二次利用，望政府開通綠色通道。一名中華女子學院大一新生在北京市市長的留言板上發(fā)出倡議，希望將城市里大量“失寵”物件二次利用，不要浪費資源。城市里面供大于求，人們都不太在乎一些不起眼的生活物品，可是鄉(xiāng)村許多地方還是供小于求，有的東西也許捐贈出去會比囤積起來或變賣廢品更加有意義。但由于運費高昂，如果將這些衣物寄到鄉(xiāng)村，還不如直接捐款更劃算。所以，學生希望政府能大力支持捐贈行為，并提出相應(yīng)方案，可以請鐵道部門以及長途客運對這些愛心物品開通一個綠色通道。校園閑置捐贈平臺將互聯(lián)網(wǎng)與綠色通道相結(jié)合，可以更快獲得捐贈的相關(guān)信息，更有針對性地就近定點幫扶，節(jié)省時間和財力。據(jù)調(diào)查，大學校園里可出售的閑置或廢棄狀態(tài)的二手物品在一百萬件以上。許多畢業(yè)大學生在離校之前，對閑置物品的處理方式是扔掉，造成很多可再次利用物品的廢棄，從而造成資源的浪費。將校園的閑置通過綠色通道捐贈給鄉(xiāng)村，既滿足了學生公益需求，降低了閑置物品積壓的“棄之可惜”感，讓學生懂得珍惜資源，減少鋪張，又利于提升學生對學校及社會的責任感，構(gòu)建生態(tài)綠色校園以及生態(tài)和諧社會，促進鄉(xiāng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化進程，節(jié)約資源。

3 校園閑置物品捐贈平臺的創(chuàng)新性

校園閑置物品捐贈平臺開創(chuàng)了線上閑置物捐贈的新形式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式下，這種形式不僅便捷，而且充分滿足了環(huán)保要求和公益需要。當前高校校園存在較多資源浪費的現(xiàn)象，如大量可再次利用的紙張、可循環(huán)利用的衣物等全部丟入不可再利用垃圾箱，造成資源極大的浪費。而與此同時，一些欠發(fā)達鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子依然面臨缺少書本、文具、衣服等物品的困境。

校園閑置物品捐贈平臺可有效收集校園中可再次利用的資源，在嚴格把控物品質(zhì)量的前提下，將收集來的部分物品直接捐贈欠發(fā)達鄉(xiāng)村地區(qū)。不可直接捐贈的物品經(jīng)改造后義賣，所募得的資金可用于鄉(xiāng)村教育投入。由此可以促進資源的整合，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。扶貧先扶智，將城市高校校園中的閑置物資轉(zhuǎn)化為可供鄉(xiāng)村校園，建設(shè)圖書館、體育場等使用的基礎(chǔ)設(shè)施，可以改善貧困地區(qū)學生教育資源獲得，助推貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展。2015年11月24日，習近平主席下達“消滅貧困決戰(zhàn)令”，提出精準扶貧的作戰(zhàn)方略，運用科學有效程序?qū)Ψ鲐殞ο髮嵤┚_識別、精確幫扶、精確管理?；ヂ?lián)網(wǎng)及定位系統(tǒng)將精準率最大化，讓定點扶貧成為了可能。黨的十九大報告強調(diào)，“堅持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”。在脫貧攻堅戰(zhàn)中，一些地區(qū)仍然存在扶貧與扶志、扶智脫節(jié)的矛盾，還沒有形成大扶貧格局。堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，需要進一步促進扶貧與扶志、扶智深度融合，加強文化扶貧的力度，讓欠發(fā)達地區(qū)的孩子們接受到良好的教育，阻斷貧困的代際傳播。

十九大報告提出，中國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期。并再次強調(diào)推進綠色發(fā)展、著力解決突出環(huán)境問題、加大生態(tài)系統(tǒng)保護力度。社會各界都在自覺響應(yīng)勤儉節(jié)約、保護環(huán)境的倡議和要求。而利用互聯(lián)網(wǎng)去實現(xiàn)資源的節(jié)約與循環(huán)利用，可以實時、高效、便捷地踐行環(huán)保理念，擴大環(huán)境保護事業(yè)的大眾參與度，便于大學生直接參與環(huán)保行動，構(gòu)建生態(tài)文明校園。

4 校園閑置物品捐贈平臺的先進性

為獲得校園閑置物品捐贈平臺的有效使用，我們暫時只倡導(dǎo)應(yīng)用于高校校園。這一平臺能夠在我國高校校園推廣，是考慮其具有以下先進性：

4.1 共享性

共享經(jīng)濟理念已經(jīng)滲入我們生活的眾多方面。作為高校校園公益創(chuàng)業(yè)平臺，其優(yōu)勢之一就在于共享性：大學生將閑置的物品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺上，并充分利用社團組織進行宣傳推廣，深入推進共享互聯(lián)概念，協(xié)助學生及時處理舊物。既節(jié)約人力物力，又能有效處理掉閑置物品，提供給有需要的人，方便了大家，又做到了節(jié)儉儲能，實現(xiàn)資源的高效利用。

4.2 環(huán)保性

校園閑置捐贈平臺可以集中處理大學生校園生活中不需要的廢紙類、織物類物品。對通過平臺收集到物品分類，除了可以直接通過商品流通的部分物品外，其他進行再次加工，使之成為新產(chǎn)品并義賣出售，積累公益教育基金。這種節(jié)能改造行為能夠減少校園垃圾堆積，優(yōu)化大學校園環(huán)境，提高學生的環(huán)保意識，自覺踐行環(huán)保行為。

4.3 公益性

校園閑置物品捐贈平臺將部分可直接使用的物品通過有效途徑送至欠發(fā)達鄉(xiāng)村地區(qū)，也可以對部分需相應(yīng)的翻新處理再捐贈的物品進行改造，然后定點贈與，讓孩子們穿上溫暖的衣服，讀上有意義的書籍，使用上便利的物品。另外平臺收集到的物品經(jīng)義賣等所獲得的資金皆用于鄉(xiāng)村教育投入。同時為鼓勵大學生參與的積極性，可以根據(jù)平臺捐贈頻次給予相應(yīng)的愛心獎勵。

4.4 安全性

校園閑置物品捐贈平臺是針對高校校園內(nèi)產(chǎn)生的閑置物品的處理與利用。主要用戶為大學生群體，經(jīng)由大學生實名認證方可使用并參與其他各項公益活動。可以彌補互聯(lián)網(wǎng)公益創(chuàng)業(yè)過程中的監(jiān)督漏洞，增強參與者和受助者的安全保障，切斷不法人士利用平臺發(fā)布虛假信息的可能性，讓使用者切實感受到平臺的安全性。

4.5 經(jīng)濟性

校園捐贈平臺使用微信小程序來實現(xiàn)線上成功交易，具有良好的經(jīng)濟性。微信小程序開發(fā)流程容易實現(xiàn)，開發(fā)后所進行的交易行為皆是系統(tǒng)自動完成，可以節(jié)省時間和人力。另外，平臺的管理者招募的是有過相關(guān)管理經(jīng)驗的大學生，具有足夠的能力完成程序開發(fā)、資金流轉(zhuǎn)以及多媒體平臺的運營，節(jié)約了培訓的時間及成本。

總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，運用網(wǎng)絡(luò)進行生活資源分配的方式得到了很好的推廣和普及。校園閑置物品捐贈平臺突破了時空的限制，使不同地區(qū)高校的大學生群體緊密聯(lián)系，最大化地發(fā)揮校園閑置物品效用。進行公益創(chuàng)業(yè)而積累的物資和經(jīng)費既能增加欠發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)投入，又能有效實現(xiàn)高校校園生態(tài)環(huán)境保護目標，具有較強的發(fā)展?jié)摿屯茝V空間。