吳石鳳 廉江市雅塘鎮(zhèn)高山下小學 廣東廉江 524455

前言:在小學的教學中,新課標的改革中也明確的提出了:"根據(jù)數(shù)學學科的特點,對學生進行學習目的性的教育,綜合培養(yǎng)學生各方面的素質".這也就揭示了在小學數(shù)學教育中逐漸滲透育德教育的教學目標.這也可以看出,現(xiàn)在教學在注重學生智力發(fā)展的同時,還注重提升了學生們的思想內(nèi)涵.

1、發(fā)揮教師的人格魅力,作正確的示范

眾所周知,老師是學生的引路人.所以,一名合格的數(shù)學教師應該具備很高的素質修養(yǎng).在課堂上要注意自己的言談舉止,這樣才能在學生面前樹立一個良好的教師形象.才能成為學生們學習的好榜樣.最簡單的就是按時給學生進行教學,做到不遲到不早退.在課堂上,要做到板書規(guī)范,首先就是字跡要整潔清晰.當上課前學生們起立問好的時候,老師也應以鞠躬的方式向學生問好.這樣做主要是因為,在小學階段,學生的年齡比較小,就像是一張白紙,他們大多數(shù)都是通過模仿大人的行為.老師們從這些簡單的小事做起,同時對學生的思想意識進行合適的熏陶.這不僅有利于學生形成良好的行為習慣,還促進了學生思想境界的發(fā)展.對學生以后的學習起著非常重要的推進作用.

2、創(chuàng)設情境實現(xiàn)德育的良好時機

在小學教育中教師要有善于創(chuàng)設情境的能力.在教學中可以運用一些比較簡單的教具以及實物等有助于學生理解的物件,對學生進行教學引導.將數(shù)字和一些圖形相結合,用一些簡單的道具在課堂上進行演示,這不僅能使學生更加直觀的接收數(shù)學知識,還能有效的學習數(shù)學內(nèi)容.要知道教學也是一門藝術,他的藝術性貫穿于教學的全過程.因此,教師要運用適當情境引領學生進行大膽的嘗試和積極的探索.通過營造合適的情景,能夠引領學生全身心地投入到學習之中去,使學生都能認真地進行學習.這樣就能讓德育在數(shù)學教學中達到"潤物細無聲"的作用.同時在數(shù)學課堂上也可以運用一些方法和小技巧,結合著數(shù)學的特性和教學內(nèi)容,對學生進行集體主義和愛國主義的教育.例如在小學中學習圓周率的時候,可以從歷史的角度給學生講述發(fā)明的過程,讓同學們明白人們是逐漸認識科學的,只有尚未被發(fā)現(xiàn)的科學才是我們努力探索的方向.

3、加強對學生的思想教育

數(shù)學教學中注重培養(yǎng)的就是學生們的理性精神,其中育德教育的一個很重要的方面.這種方式不僅能鍛煉學生的思維能力,還能引起學生們的學習興趣.在小學教學中,數(shù)學具有很強的邏輯性,在思維方式上也很抽象.在數(shù)學之中,一些概念定義和法則的應用等都是有相當嚴格的要求和規(guī)定的.在解題的過程中哪怕只有一個知識點沒有想到,也會給解題造成很大的困惑.因此,老師在課堂上可以運用一些科學的教學方法對課堂進行合理的優(yōu)化,這樣不僅可以使學生清楚的認識到知識架構,還能使學生在學習的過程中樹立一種不怕困難、敢于接受挑戰(zhàn)、勇往直前的拼搏精神.這樣還能培養(yǎng)學生們吃苦耐勞的良好品質,培育學生堅韌不拔的學習意志.在學習的過程中養(yǎng)成實事求是,努力探索知識的學習態(tài)度.

4、結合教學的過程,培養(yǎng)學生們的合作探索精神

小學數(shù)學教學中有很多的知識都可以通過學生自己探索,研究知識本身的性質,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.像數(shù)學當中集合圖形的計算公式和計算法則,一些加減乘除的運算法則以及帶有一定規(guī)律的性質性知識點等.比如在梯形面積的教學中,可以先讓學生在課前準備梯形紙片,在上課的時候,讓學生拿出事先準備好的梯形紙片進行動手操作.讓學生將兩個完全一樣的梯形拼成一個圖形,讓學生們思考這個拼出來的圖形和原來梯形兩個圖形之間的關系.然后在小組內(nèi)進行討論,初步對梯形面積公式進行理解.然后在這個基礎上,讓學生再把一個梯形分割為多個已學過的圖形,并考慮分析這幾個分割出來的新圖形和原來梯形的關系.然后結合著梯形的面積公式,再次進行組內(nèi)進行再次討論探究.學生通過圖形的組成和分割方法和兩次的探究,對數(shù)學知識進行了思考.這樣不僅可以幫助學生們對知識理解的更加透徹,還能加深對知識的掌握程度.通過小組討論的方法進行學習,還培養(yǎng)了學生們團隊合作的精神.通過這種方法進行教學,能讓學生體會到合作的魅力,在很大程度上提高了學生們解決問題的能力.更為重要的就是通過這種讓學生自己動手,然后進行團隊探究的教學方式,不僅可以使同學們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,還能讓同學們感受到數(shù)學之中的奧秘.激發(fā)學生去探索的動力,樹立不達目的不罷休的頑強意志.

5 、教師要進行言行示范,以此來引導學生接受教育

在小學教學中,老師的一言一行都可能對學生造成嚴重的影響,這種影響是雙面性的,有積極的也有消極的.所以老師在學校一定要多注意自己的言行舉止,始終以一種十分高尚的行為來影響學生,從而促進育德的滲透.比如,當學生犯錯的時候,老師首先應該讓學生了解犯錯的原因,然后進行改正.讓學生知道自己錯在哪,然后進行改正.下次遇到類似問題的時候爭取不再犯.作為教師,必須在傳授知識和發(fā)展學生智力的同時,結合著學生在學習中的實際情況進行合適的思想教育工作,努力讓每一位學生盡自己最大努力去全面發(fā)展自己.

結語:小學數(shù)學教學德育教育的滲透,不僅是現(xiàn)代教學的目標,也是未來教學發(fā)展的方向.在小學數(shù)學的教學中,通過對于德教育進行合理的滲透,不僅能讓學生在小時候就形成一個良好的素質修養(yǎng),還能養(yǎng)成一個良好的學習習慣.這在學生以后的發(fā)展中扮演著十分重要的角色,也是現(xiàn)在學生實現(xiàn)全面發(fā)展的前提.