湖南省湘潭市少年兒童圖書(shū)館 湖南 湘潭 411100

簡(jiǎn)介：少年兒童圖書(shū)館收集并提供適合兒童讀者的文獻(xiàn)，根據(jù)孩子的年齡和受教育程度，并根據(jù)其興趣、愛(ài)好和志向提供靈活多樣的服務(wù)。重視對(duì)兒童閱讀指導(dǎo)并培養(yǎng)其利用圖書(shū)館自學(xué)和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。

一、少年兒童圖書(shū)館的職能

社會(huì)的發(fā)展訊息萬(wàn)變，未來(lái)的少年兒童圖書(shū)館可能不單以一種我們熟知的形式存在。但當(dāng)前，暫且我們這樣定義少年兒童圖書(shū)館：“通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)手段，收集、加工、組織、存儲(chǔ)與傳遞少年兒童的和有關(guān)少年兒童成長(zhǎng)、教育、生活等各方面的文獻(xiàn)信息，為廣大少年兒童乃至全社會(huì)提供系統(tǒng)性文獻(xiàn)信息服務(wù)的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)?！?/p>

少年兒童圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象主要是少年兒童，也包括其家長(zhǎng)、青少年教育工作者以及所有需要有關(guān)少年兒童文獻(xiàn)信息資料的人。

少年兒童圖書(shū)館的職能從定義也可分出一為服務(wù)職能，即收集、加工、存儲(chǔ)、傳遞文獻(xiàn)信息的職能；二為社會(huì)職能，也可稱(chēng)為教育職能，即通過(guò)服務(wù)開(kāi)發(fā)少年兒童智力，培養(yǎng)、教育兒童健康成長(zhǎng)的職能。而閱讀指導(dǎo)工作穿插其中，將兩個(gè)職能相互聯(lián)系。

閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)和信息的重要手段，“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。少年兒童由于年齡小、知識(shí)水平低、判斷能力弱等原因，他們不會(huì)合理選擇圖書(shū)，閱讀能力、鑒別能力以及免疫能力相對(duì)較差；父母并非生來(lái)就懂教育，面對(duì)這琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)目，許多家長(zhǎng)無(wú)從下手。不做正確的閱讀指導(dǎo)，閱讀會(huì)失去應(yīng)有的作用。閱讀不得法，很可能就減弱了閱讀的欲望或退出愛(ài)閱讀的行列。少年兒童圖書(shū)館作為主要服務(wù)于少年兒童及其家長(zhǎng)的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，是少年兒童及其家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的“藏經(jīng)閣”，對(duì)其開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作是不可推卸的社會(huì)責(zé)任和教育義務(wù)。

二、如何做好閱讀指導(dǎo)工作

閱讀指導(dǎo)是履行少年兒童圖書(shū)館教育職能的重要內(nèi)容。閱讀指導(dǎo)工作穿插許多環(huán)節(jié)。一是借閱書(shū)刊服務(wù)環(huán)節(jié)，對(duì)來(lái)訪(fǎng)的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行閱讀指導(dǎo)；二是閱讀推廣環(huán)節(jié)，開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，為少年兒童及家長(zhǎng)開(kāi)展培訓(xùn)，為少年兒童開(kāi)展相應(yīng)的信息咨詢(xún)服務(wù)，從中推進(jìn)閱讀指導(dǎo)工作，培養(yǎng)少年兒童的基本學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣以及信息意識(shí)和信息素養(yǎng)等。

1、要做好借閱書(shū)刊服務(wù)環(huán)節(jié)的閱讀指導(dǎo)工作，需要“未雨綢繆”的準(zhǔn)備。

首先，我們應(yīng)了解不同服務(wù)對(duì)象的特性。1-12 歲的兒童，涵蓋低幼兒童和小學(xué)中高年級(jí)兒童，單純幼稚、活潑好動(dòng)、注意力不持久、興趣容易轉(zhuǎn)移、判斷能力較差、理解能力較差、富有幻想、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)模仿、充滿(mǎn)好奇心，特別依賴(lài)父母；12-17 歲的少年，學(xué)習(xí)目的比較明確，精神易迷惘，有沖動(dòng)性，有意識(shí)的遠(yuǎn)離父母。

在書(shū)籍的收集工作中，針對(duì)兒童，可收集篇幅短小、內(nèi)容簡(jiǎn)練、圖文并茂、趣味性強(qiáng)的書(shū)籍，如繪本、注音童話(huà)等。可收集通俗易懂的文藝和科普讀物來(lái)滿(mǎn)足小學(xué)中高年級(jí)兒童的閱讀需要；針對(duì)少年，可收集具備積極的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)內(nèi)容的書(shū)籍，如名著、名人和英雄傳記、科普讀物等。

加工環(huán)節(jié)，需要對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)一步的了解和審核，再次確保圖書(shū)是經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的，作出精準(zhǔn)的上架分類(lèi)。筆者認(rèn)為少年兒童圖書(shū)以?xún)?nèi)容作為分類(lèi)依據(jù)更佳。少年兒童圖書(shū)分類(lèi)上架可粗略分為：基礎(chǔ)認(rèn)知類(lèi)、情感情商類(lèi)、安全教育類(lèi)、親子游戲類(lèi)、智商類(lèi)、知識(shí)拓展類(lèi)、課后輔導(dǎo)類(lèi)等。如湖南少年兒童出版社出版的王子公主成長(zhǎng)繪本《我不撒謊》建議上架到情感情商類(lèi)，四川出版集團(tuán)出版的《我的第一套城市認(rèn)知書(shū)·公共交通》建議上架到基礎(chǔ)認(rèn)知類(lèi)。

書(shū)籍上架的同時(shí)，借閱服務(wù)的工作人員需要了解清楚書(shū)籍上架到該類(lèi)的原因，除了做好借閱書(shū)刊服務(wù)，他們更重要的是做好閱讀指導(dǎo)工作。面對(duì)讀者服務(wù)時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的提問(wèn)：“能推薦幾本適合我小孩的書(shū)嗎？”“我喜歡看恐龍的書(shū)，您能推薦一些嗎？”......在做好前幾個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，才能很好的回答這些問(wèn)題，達(dá)到閱讀指導(dǎo)的基本要求。除了滿(mǎn)足讀者提出的要求，還需主動(dòng)的來(lái)開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作。通過(guò)推薦書(shū)目、借閱排行展示等方式主動(dòng)來(lái)指導(dǎo)讀者開(kāi)展閱讀，通過(guò)與讀者交談來(lái)提高閱讀指導(dǎo)的針對(duì)性。目前市場(chǎng)上盈利性質(zhì)的兒童繪本館這方面做得比較好，有的繪本館會(huì)進(jìn)行每周繪本推薦，有的繪本館針對(duì)不同讀者有每月書(shū)目指導(dǎo)，有效的開(kāi)展了閱讀指導(dǎo)工作。

2、要做好閱讀推廣環(huán)節(jié)的閱讀指導(dǎo)工作，需要“十八般武藝”的施展。

針對(duì)少年兒童讀者的特征，要靈活多樣的采用圖書(shū)展示、讀書(shū)會(huì)、講座、故事會(huì)、朗誦、演講、表演、手工DIY、游戲、歌舞等直觀(guān)、活潑的形式，刺激其閱讀欲望。將閱讀活動(dòng)常態(tài)化，確定特色鮮明的讀書(shū)活動(dòng)主題，以各類(lèi)閱讀推廣活動(dòng)、閱讀之星評(píng)選和特別策劃專(zhuān)題為內(nèi)容，以周末和寒暑假為主要活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合數(shù)字化的閱讀方式，有效提升讀書(shū)參與度，從中開(kāi)展好閱讀指導(dǎo)工作。利用好陣地開(kāi)展活動(dòng)，結(jié)合走出去服務(wù)開(kāi)展活動(dòng)。如到幼兒園開(kāi)展繪本故事會(huì)，指導(dǎo)孩童和家長(zhǎng)如何選擇繪本?！皶?shū)香湘潭”2019 年全市少年兒童慶祝新中國(guó)成立70 周年系列讀書(shū)活動(dòng)，自開(kāi)展以來(lái)，以“愛(ài)國(guó)詩(shī)詞閱讀暨書(shū)中人物景致尋訪(fǎng)”研學(xué)、愛(ài)國(guó)詩(shī)詞書(shū)寫(xiě)、“少年兒童閱讀之星”評(píng)選等活動(dòng)為主要內(nèi)容，通過(guò)閱讀、鑒賞、尋訪(fǎng)、研學(xué)、創(chuàng)作等形式，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)反響。參加“書(shū)香湖南”第38 屆全省少年兒童慶祝新中國(guó)成立70 周年系列讀書(shū)活動(dòng)也以活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、參與度廣、效果突出等在全省名列前茅。青青故事匯創(chuàng)新活動(dòng)形式，開(kāi)設(shè)了少兒數(shù)字閱讀推廣“書(shū)影共讀”、和親子活動(dòng)“動(dòng)手閱讀”。工作人員也通過(guò)活動(dòng)中的開(kāi)展的閱讀指導(dǎo)工作，獲得殊榮。

3、要做好閱讀指導(dǎo)工作，圖書(shū)館工作人員要“精學(xué)藝”。

圖書(shū)館工作人員要開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作，需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化自身具備科學(xué)的讀書(shū)指導(dǎo)方法，具備與少年兒童相處的親切、耐心、細(xì)心和服務(wù)意識(shí)，像家長(zhǎng)一樣關(guān)注少年兒童的言行和成長(zhǎng)，通過(guò)閱讀指導(dǎo)工作與孩子們一起共同成長(zhǎng)。