戴遠泉 程寧 董慧慧

湖北輕工職業(yè)技術學院 湖北 430000

一、云計算對高校實驗教學模式的影響

1、簡潔的開展教學

云計算具備快速的反應能力和豐富的網(wǎng)絡資源，教師在使用云技術進行教學的時候，可以節(jié)省很多查找資源的時間和精力，從而簡潔的為學生進行實驗課程的教學。傳統(tǒng)的高校實驗教學模式中，更加注重對抽象理論知識的傳輸，而云計算為教師開展教學提供了一個新的發(fā)展方向，可以用更加形象化的方式完成教學。學生在進行實驗學習的時候，需要對每一個操作的步驟進行熟悉和了解，只依靠教師的書面化講解很難得到真正的啟發(fā)，導致在學習上存在一定的漏洞。教師利用云計算開展教學，能夠為學生展示更多的操作細節(jié)，從而更加圓滿的完成教學任務。

2、更快捷的運用資源

高校開展實驗教學離不開各項數(shù)據(jù)的支撐，云計算擁有著全面的信息資源，教師和學生只需要連接互聯(lián)網(wǎng)就能隨時隨地的搜尋所需要的資源，為自己有序的進行實驗開展提供更好的保證。同時，高校師生在使用云計算的信息資源時，不需要下載特定的軟件，有效的節(jié)省了資源整合和信息收集的時間精力。云計算的使用可以為高校提供優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境資源，打造信息化環(huán)境，促使教師能夠更加高效的完成實驗教學課程。

3、低廉的維護成本

高校在運用云計算之后，將能有效的控制計算機的維護成本，這是因為云技術對于計算機的配置要求很低，能夠減少基礎設施建設的費用。用戶在使用云服務的時候，需要付出的成本也并不高，在開展實驗教學的過程中，教師和學生只需要付出很小的代價就能夠非常便捷的訪問云端的程序和服務。云計算能夠為高校有效的整合計算機資源，更高效率的實現(xiàn)實驗資源的使用，并且有效的節(jié)省了軟件購買和維護的成本。

二、云計算在高校實驗教學中運用的現(xiàn)狀

目前云計算雖然在高校得到了一定的運用，但是在實際操作的過程中還存在著不少的問題，導致無法有效發(fā)揮出云計算對創(chuàng)新和實踐新型實驗教學模式的積極作用。根據(jù)對100所高校的調(diào)查分析顯示，有65%以上的學校缺乏專業(yè)的操作人才，有73%左右的學校不能運用創(chuàng)新的理念完成教學，有58%左右的學校缺乏基礎的設備設施，這些問題要求高校管理者結(jié)合自身發(fā)展實際來做出有效的分析，采取更加合理的措施完成云計算在高校試驗教學的創(chuàng)新和實踐。

表1 ：

1、缺乏專業(yè)的操作人才

高?，F(xiàn)有的實驗教學教師隊伍在思維上大多還停留在以往的固有模式上，不能結(jié)合社會發(fā)展的實際對教學模式做出及時的調(diào)整，而且在使用云計算的技術上也缺乏相應的專業(yè)性。云計算雖然在操作模式上相對簡單，但是不經(jīng)過專業(yè)培訓的話很難高效率的發(fā)揮出應有的效率。此外，高校還需要保證做好云計算系統(tǒng)的更新和維護，從而確保師生能夠正常的使用各項服務，這離不開專業(yè)技術團隊的支持和幫助。

2、缺少教學的創(chuàng)新意識

云計算的出現(xiàn)和在高校實驗教學中的使用，導致高校教師需要及時的根據(jù)云計算特點來合理的調(diào)整課程安排，并在教學形式上融入創(chuàng)新意識，開發(fā)出更適合學生實驗學習的教學模式。但是現(xiàn)在很多高校教師都缺乏敢于創(chuàng)新的精神，在開展實驗課程教學的時候畏首畏尾，無法發(fā)揮出云計算方便快捷的特性，浪費了學校提供的教學資源。此外，由于云計算出現(xiàn)和運用的時間尚短，在教師開展實驗教學的過程中，也缺乏專業(yè)的云計算使用理論的指導，導致很多教師不知道該如何科學有效的開展教學。

3、缺少高效的專業(yè)設備

云計算是基于互聯(lián)網(wǎng)基礎上的產(chǎn)物，在高校教師開展實驗教學的時候，還需要使用計算機完成教學的課程。但是目前很多學校忽視了對計算機的更新，在實驗室擺放的多是陳舊卡頓的計算機設備，導致教師和學生缺少使用設備的興趣，也造成了云技術資源的極大浪費。云技術雖然只需要低配的計算機就能完成使用，但是經(jīng)常自動重啟和卡頓的設備，是無法滿足師生進行實驗的使用需求的。

三、實現(xiàn)高校利用云計算開展實驗教學模式創(chuàng)新的有效策略

通過組織200名高校學生進行現(xiàn)狀調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)高校學生在不同的教學階段存在的不同的需求。要想達到在高校教學中有效的使用云計算開展實驗教學模式的創(chuàng)新和實踐，還需要在利用云計算進行教學前、教學中和教學后這三個不同階段中采取有效的策略，實現(xiàn)教學實驗水平的穩(wěn)步提升。

1、高校教師利用云計算開展實驗教學前的準備階段

根據(jù)表2調(diào)查顯示，在利用云計算開展實驗教學的授課過程中，71%的學生認為豐富的教學內(nèi)容能夠吸引他們參與課堂學習的積極性，82%的學生認為新型的教學方式更符合學習的要求。教師還需要采用學生認可的教學方式完成教學。

（1）提前做好課程安排

在開展高校實驗教學之前，教師還需要對課程的內(nèi)容安排以及授課的時間進行有效分配，提高云計算對教學課程的有效性幫助，讓學生能夠更加順利的掌握課程知識要領，達到良好的教學效果。云計算可以為教師提供大量的參考依據(jù)，教師可以在進行課程的安排時，能夠適當?shù)慕梃b云計算提供的參考內(nèi)容，更好的開展好課程的教學。教師還可以利用云計算提供的資源庫，制作出適合實驗教學的精美課件，更好的豐富教學內(nèi)容，從而激發(fā)學生積極參與課堂學習的興趣，更好的實現(xiàn)課堂知識的傳授。

（2）創(chuàng)新實驗教學模式

傳統(tǒng)的實驗教學沒有充分重視學生的自主思考能力，而且在教學的方式設置上缺少趣味性，不能充分滿足學生學習的需求。高校教師可以結(jié)合云計算來完成對教學模式的創(chuàng)新，將云計算的技術和實驗學習的內(nèi)容相結(jié)合，為學生提供一個新的學習方式和平臺。例如，教師可以將教學過程中對實驗項目的設計融合到云計算中，讓學生能夠自主的進行實驗的操作，有效的引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，更好的幫助學生提高動手能力和思考能力。

2、高校教師利用云計算開展實驗教學中的進行階段

根據(jù)表3調(diào)查顯示， 85%的學生認為課堂應當將學生作為主體，78%的學生認為課堂上的互動交流能夠有效提高教學效果。教師還需要及時的轉(zhuǎn)變教學理念，更好的滿足學生實際需求。

（1）加強引導學生參與

在引導學生利用云計算資源進行實驗操作的時候，教師也不能忽視發(fā)揮學生的主體地位，只有真正的讓學生參與到實驗的教學過程中，才能在更深層次上形成對實驗過程和實驗結(jié)果的認識。同時，教師還需要做好專業(yè)指導工作，學生在實驗學習的過程中會形成一些知識誤區(qū)或者是盲區(qū)，如果不及時進行糾正的話將可能對未來的實驗操作形成不良的思維習慣。教師需要根據(jù)學生學習的實際情況，及時的幫助學生做出調(diào)整，有效提升動手實驗實踐的能力，促使綜合素質(zhì)的全面提高。

（2）促進互相溝通交流

高校在開展實驗教學的過程中，還需要促進學生之間進行互相交流，在完成預期的教學任務之后，可以為學生留取一定的溝通交流時間，讓學生能在思維的碰撞中激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，更好的掌握實驗教學內(nèi)容的精髓。云計算的能力非常全面和強大，在進行實驗操作的過程中還需要用戶能夠熟悉使用的方法和技巧，教師還可以讓學習表現(xiàn)好的學生對存在困難的學生進行幫助，讓學生能夠更好的將云計算運用到實驗活動的進程中，高質(zhì)量的完成實驗教學的任務。

3、高校教師利用云計算開展實驗教學后的結(jié)束階段

（1）合理布置課后作業(yè)

只有對實驗過程進行及時的回顧和思考，才能更好的形成穩(wěn)定的記憶，高校教師還需要在課后為學生布置適量的作業(yè)，幫助學生進行知識的鞏固和提高。在傳統(tǒng)的教學模式中，由于學生人數(shù)比較多，而且教師自身的任務繁重，就會導致作業(yè)的信息反饋出現(xiàn)問題，云計算的出現(xiàn)為教師及時進行信息的反饋提供了新的思路。高校教師可以借助云計算的網(wǎng)絡環(huán)境，將實驗過程中的作業(yè)和問題推送到學生的移動終端上，規(guī)定學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作答任務，從而及時把握學生學習中存在的問題，為進行下一步的教學開展提供依據(jù)。

（2）及時進行總結(jié)和反思

高校教師在結(jié)束實驗教學課程之后，還需要對自己的教學模式和教學理念進行總結(jié)反思，從而能夠明確自身教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)，并且做到及時的改進和提高。閉門造車式的教學方式是不能有效提高教學水平的，在結(jié)束教學后的空余時間，教師之間還可以進行適當?shù)幕雍徒涣?，對如何更好的運用云計算開展實驗教學以及如何形成合理的教學模式展開討論，在思想交流的過程中更好的完善自己的教學方式，從而能夠保證課堂教學的質(zhì)量和效率。

4、利用云計算開展實驗教學之外高校需要做的準備工作

（1）成立專項資金投入

為了更好的發(fā)揮出云計算對實驗教學的助力，高校管理部門還需要引起對設備更新問題的重視，將老、破、舊等無法使用的計算機設備及時淘汰，為師生使用云計算功能服務提供硬件保證。學?？梢猿闪ｍ椀馁Y金用于購買新型設備，并成立專門的云計算實驗室，更好的豐富實驗開展形式，讓教師能高效的完成實驗課程教學。此外，高校還需要投入一定的資金用于組織教師技能培訓、實驗教材開發(fā)以及互聯(lián)網(wǎng)絡建設等項目，更好的滿足教師提升運用云計算開展實驗教學能力的需求。

（2）引進大量優(yōu)秀人才

為了確保高校實驗教學模式的創(chuàng)新，學校還需要大量的引入優(yōu)秀專業(yè)人才，為教師隊伍注入源源不斷的新活力，實現(xiàn)更好的將云計算運用到實驗教學過程中的目的。在進行人才的招錄時，學校還需要做到嚴格把關，對教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)容進行考核，確保能為學生提供一支高水平的教師隊伍。

結(jié)束語

云計算為高校實驗教學提供了新的發(fā)展模式，在教育領域創(chuàng)造出了一個新的教學空間。隨著云計算的不斷普及和技術發(fā)展，將會對教育環(huán)境以及資源利用產(chǎn)生更加深刻的影響，促使高校的教育模式和理念不斷的發(fā)生變革。在云計算的環(huán)境下開展高校實驗教學模式的創(chuàng)新與實踐，是學校提高自身教學水平和能力的內(nèi)在需求，對于完善實驗室的建設、實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新以及教學課程的改變有著深遠的意義。