高勇

貴州省安順市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)雙陽小學(xué)，貴州安順 561000

一、從教材中挖掘思想政治教育因素

首先，在語文教學(xué)課堂中，教師在教授學(xué)生語文知識、培養(yǎng)學(xué)生語文能力的過程中，可以充分挖掘出語文教材內(nèi)容中含有的思想政治教育因素，實現(xiàn)二者的完美融合。教師可以為學(xué)生精心挑選優(yōu)美的文章，讓學(xué)生充分感受中華歷史文化的豐富多彩，比如：我在教授《長城》《頤和園》《趙州橋》時，不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和領(lǐng)略長城和頤和園及趙州橋的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生充分感受中華歷史文化的豐富多彩，適時引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容的過程中,感悟到古代勞動人民的勤勞和智慧，仔細(xì)品味其中蘊含的思想政治教育因素，促使學(xué)生學(xué)會全方位思考，從不同角度欣賞一篇美文，并理解其中的社會意義，達(dá)到共同提高語文學(xué)習(xí)能力與思想政治素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在高漲的語文學(xué)習(xí)熱情影響下，同時受到思想政治教育因素的熏陶。

其次，被選入語文教材中的課文多數(shù)屬于文質(zhì)兼美的優(yōu)秀課文，是傳承我國古代傳統(tǒng)經(jīng)典文化的重要載體，有的是贊美勇敢、堅強的道德品格的；如《地震中的父與子》講述了地震中的父親為尋找和解救兒子的勇敢、兒子相信父親會來施救，從而鼓勵同學(xué)堅強不放棄的決心；有的表達(dá)積極向上、奮斗不息的思想道德情感的，如《生命生命》《觸摸春天》。還有教育學(xué)生講誠信、關(guān)心團結(jié)同學(xué)、珍惜時間、認(rèn)識科學(xué)家、同情和關(guān)愛他人的很多文章，教育學(xué)生如何做人、如何待人處事等等。

另外，在學(xué)習(xí)李白的詩歌，在介紹李白生平事跡時，告訴學(xué)生，李白小時候有一次逃學(xué)，見到一位老奶奶在溪旁磨鐵杵做針的，收到啟發(fā)，明白了只要功夫深，鐵棒磨成針。后來發(fā)奮努力，成為偉大詩人的故事。

學(xué)生在聽完這些之后，肯定會明白勤奮、專注對讀書的重要性，進(jìn)而理解“窮且不墜青云之志”的深刻含義，養(yǎng)成刻苦、簡樸的思想道德品質(zhì)。

二、在寫作訓(xùn)練中滲透思想政治教育

寫作訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,同時也是學(xué)生表達(dá)思想感情的主要途徑。

首先，教師在為學(xué)生布置寫作題目、指導(dǎo)寫作時，可以滲透思想政治教育因素。比如：布置學(xué)生動筆寫與思想政治教育相關(guān)的寫作題目：如《團結(jié)的力量》、《誠信的魅力》等，學(xué)生在作文中寫到：通過跳繩、拔河、足球等比賽，感悟到一個集體，必須要團結(jié)一心，才能心往一處想，力往一處使，才能取得成績，才能做好事情；明白人與人之間的交往，必須講誠信，才能真心以待。雖然學(xué)生的作文還略顯膚淺，但他們卻從中提高了思想認(rèn)識，達(dá)到了滲透思想政治教育的效果。

其次，也可以通過鼓勵學(xué)生嘗試著寫讀書筆記、讀后感等各種形式的寫作，這樣便于教師及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地就實施思想教育引導(dǎo)，將寫作訓(xùn)練與其思想教育有機結(jié)合在一起，讓語文作文的寫作成為教師和學(xué)生進(jìn)行思想溝通交流的平臺,作文指導(dǎo)教育和思想政治教育相得益彰。

再次，從語文寫作角度本身而言，寫作的過程實際上就是學(xué)生運用所學(xué)的文學(xué)知識、寫作技巧表達(dá)自己內(nèi)心思想、情感的過程。雖然有些學(xué)生不太習(xí)慣以這樣的方式主動地去表達(dá)自己，但是在教師的硬性要求下，他們會慢慢打開禁閉的內(nèi)心世界，我在布置學(xué)生寫作《誠信的魅力》時，要求學(xué)生通過自身事例，通過身邊的事情去感悟，學(xué)生慢慢地學(xué)會了深入思考誠信的重要性。最后，每逢假期到來，讓學(xué)生進(jìn)行社會體驗，讓學(xué)生親自到社會生活中去調(diào)查體驗,在這個調(diào)查體驗的過程中，學(xué)生不知不覺地就接受了國情、社會政治、思想等各方面的教育。

三、在語文課外活動中融合思想政治教育

各式各樣的語文課外活動是對語文課堂教學(xué)的有效補充，同時也是實施思想政治教育的主要渠道。其不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能拓展學(xué)生的視野。

首先，我在日常授課之余，不時組織學(xué)生開展詩歌朗誦、成語猜謎，以及演講比賽等趣味性強的語文活動，豐富學(xué)生的語文知識，提升其素養(yǎng)，無形中也激發(fā)了他們積極向上的情感因子。開展古典詩歌朗誦比賽這種課外活動，不但讓學(xué)生掌握了簡單的朗讀技巧，同時也讓學(xué)生感受到中華五千年文明留下的璀璨文化成果，進(jìn)而激發(fā)其內(nèi)在的愛國情懷。

其次，在開展語文課外活動時，我還注意要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引起學(xué)生的情趣，讓學(xué)生充分參與其中進(jìn)行討論。學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)情況千差萬別，對活動中遇到的問題看法也常常會有所不同，作為一名語文教師，我尊重學(xué)生的個性化觀點，并鼓勵他們敢于說出自己獨特的看法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生展開激烈的討論，在討論的過程中加深對問題的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)真理。

最后，在課外閱讀活動中提高學(xué)生的思想道德品格。優(yōu)秀的文學(xué)作品是時代精神、情感的產(chǎn)物，學(xué)生通過閱讀文詞優(yōu)美、思想深刻的文章，可以從中感受到文學(xué)作品中不同人物鮮明的性格特點、人生價值取向以及理想抱負(fù)等。通過課外閱讀不但增長了見識，豐富了情感，同時還深化了個人對生活意義的認(rèn)識，對生命價值的認(rèn)識等等，真正地領(lǐng)悟到了人生智慧，塑造了性情品格。

四、要充分發(fā)揮語文教師的模范作用

語文課堂教學(xué)活動屬于師生雙方互動的活動，在語文課堂中，教師本人優(yōu)美的儀態(tài)、行為舉止等，在某種程度上可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教師本人高尚的品德、優(yōu)雅的外表對學(xué)生而言就好似一種召喚，一道無聲而有力的力量,學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，優(yōu)秀品格的形成，很大一部分來源于教師的言傳身教?？傊?，在語文教學(xué)中融入思想政治教育是一項長期、復(fù)雜的綜合性工程。語文教師必須深刻認(rèn)識到思想政治教育在整個教育體系中的重要地位，了解學(xué)生的心理特點，把握時機滲透思想政治教育。真正實現(xiàn)思想政治教育進(jìn)課堂，進(jìn)入每一位學(xué)生的頭腦、心靈的目標(biāo)，促使學(xué)生成為綜合素質(zhì)高、全面發(fā)展的人才。