吳翠梅

山東省泰安新泰市第一高級中學(xué) 山東 新泰 271200

1.高中化學(xué)教學(xué)的基本現(xiàn)狀

伴隨著高中教育改革的深入實(shí)施，化學(xué)教育也進(jìn)行了深入的改革。把以學(xué)生為教學(xué)主體的這一教學(xué)思想，在教師團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行深入。注意學(xué)生的實(shí)際情況和對新舊知識的接受程度，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，盡最大可能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。但是因?yàn)橐酝鶄鹘y(tǒng)教學(xué)的影響比較大，現(xiàn)階段大部分的教師還是比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在高中階段的化學(xué)教學(xué)過程中，還是以理論知識為主，教授學(xué)生解題技巧，學(xué)生在課堂上還是處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)過程中的主體地位并沒有得到有效的體現(xiàn)。并且教師在整個(gè)教學(xué)的過程高中，也沒有對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法長期運(yùn)用下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不但不會上漲，反而還會下降。最嚴(yán)重的是學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，以及習(xí)慣了教師這樣的教學(xué)方法，他們養(yǎng)成了依賴教師的習(xí)慣，使得學(xué)生的綜合能力發(fā)展受到了很大的影響。為此，我們必須要倡導(dǎo)運(yùn)用生活的教學(xué)方法，將化學(xué)教學(xué)與生活保持緊密的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知能力，讓學(xué)生得到良好的發(fā)展。

2.高中化學(xué)生活化教學(xué)的優(yōu)勢

（1）生活化教學(xué)能夠在很大程度上提升學(xué)生對知識的實(shí)際運(yùn)用能力?？梢宰寣W(xué)生使用自己學(xué)習(xí)達(dá)到的知識，去解決生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，也可以讓學(xué)生在生活中遇到一些問題的時(shí)候，習(xí)慣性運(yùn)用化學(xué)思想去對其進(jìn)行全面的思考。除此之外，高中階段的化學(xué)知識跟初中階段的化學(xué)知識也是有著非常大聯(lián)系的，但是由于兩者的難度差距特別大的原因，高中階段的化學(xué)教學(xué)，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，為此在高中階段的化學(xué)教學(xué)過程中，讓學(xué)在解決問題的整個(gè)過程中，去提升自身的邏輯思維能力，能夠讓學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識的能力得到有效的提升。

（2）化學(xué)教學(xué)變得生活化，能夠在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)對教師教學(xué)的化學(xué)知識不再感到絕對的陌生，而是一種“既熟悉，又陌生”的感覺，學(xué)生有這樣感覺的時(shí)候，就會有很大的興趣去學(xué)習(xí)化學(xué)知識。教師必須要合理運(yùn)用好生活中的一些常見化學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到學(xué)好化學(xué)知識的重要性，用這樣的教學(xué)方法和模式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）化學(xué)教學(xué)變得生活化，能夠引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識進(jìn)行一定的延伸，化學(xué)是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，是一門與生活本就有著很強(qiáng)聯(lián)系的學(xué)科，特別是高中階段的化學(xué)知識，這一些知識幾乎都含有著生活的氣息。教師有必要采用生活化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識延伸到我們的日常生活中去，使化學(xué)知識得到一定的深化。除此之外，對于那一些特別抽象的化學(xué)知識，就需要教師將其擴(kuò)展到學(xué)生熟知的生活中去，只有如此，才能夠讓學(xué)生在對此類知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，變得更加輕松一些，掌握起來更加容易一些。

3.高中化學(xué)生活化教學(xué)的舉措

3.1 將課堂教學(xué)生活化

教師在進(jìn)行教學(xué)的整個(gè)過程之中，可以把我們生活中的化學(xué)現(xiàn)象引入課堂上開展教學(xué)活動，這樣與生活相聯(lián)系的教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不會對知識感覺到陌生，也不會覺得化學(xué)知識枯燥無聊?？梢栽诤艽蟪潭壬霞ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探討化學(xué)知識的積極性，并且學(xué)生還會有興趣哎課后去觀察身邊的一些化學(xué)現(xiàn)象，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，與此同時(shí)，教師還有必要不斷地探尋生活中存在的化學(xué)現(xiàn)象，合理的將這一些發(fā)現(xiàn)引入課堂教學(xué)，提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3.2 將教學(xué)內(nèi)容生活化

高中階段的學(xué)生，每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)壓力都是非常大的，教師特別在意學(xué)生的化學(xué)分?jǐn)?shù)是否夠高，喜歡教給學(xué)生非常多的解題技巧，卻沒有關(guān)注到學(xué)生的綜合能力正在慢慢的下降。伴隨著新課程改革的深入，高中階段的化學(xué)知識變得更加與生活親近，為此教師在運(yùn)用生活教學(xué)方式的時(shí)候，需要對化學(xué)教材的知識內(nèi)容進(jìn)行透徹的研究，在教材中去獲取一些有關(guān)于生活的素材，使得化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容得以生活化。

3.3 將教學(xué)情境生活化

新課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)定，要求高中階段的化學(xué)教學(xué)必須跟我們的日常生活保持聯(lián)系，把生動，具體的教學(xué)情境跟課堂教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。教師必須要去研究學(xué)生在生活中的興趣點(diǎn)。或者也可以利用好生活中的一些實(shí)際離子去構(gòu)建教學(xué)情境，然后根據(jù)情境去找出問題，解決問題，唯有如此，學(xué)生解決問題的能力才會得到一定的提升。同構(gòu)構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，能夠在很大程度上讓學(xué)生感受到生活中的化學(xué)知識，在情境教學(xué)方法的輔助下，幫助學(xué)生更好，更全面的掌握化學(xué)知識。

3.4 將課堂訓(xùn)練生活化

高中階段的化學(xué)課堂訓(xùn)練的最終目的，就是要讓學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)行更好的掌握和理解，并且還要讓學(xué)生具備一定的實(shí)際運(yùn)用能力，將化學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。學(xué)生面對高考帶來的巨大學(xué)習(xí)壓力，教師更多采用的訓(xùn)練方法依舊還是題海戰(zhàn)術(shù)，以此來達(dá)到提升學(xué)生解題技巧的目的，但是學(xué)生對這樣的訓(xùn)練方法并不是持接受的態(tài)度，他們很討厭這樣的訓(xùn)練方法。為此教師有必要把課堂訓(xùn)練跟學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識去解決生活之中的一些實(shí)際問題，達(dá)到化學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。

結(jié)束語：

總的說來，高中階段的化學(xué)知識跟我們?nèi)粘Ｉ畋３值穆?lián)系是非常緊密的，教師在教學(xué)的整個(gè)過程中，必須要做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，把存在我們生活之中的一些化學(xué)現(xiàn)象巧妙的運(yùn)用到化學(xué)課堂教學(xué)的過程中去，只有這樣，才能夠有效的使得高中化學(xué)教學(xué)變得生活化。本篇文章主要就針對高中化學(xué)生活化教學(xué)的一些策略進(jìn)行分析，希望通過本篇文章的分析，能夠給今后的教育工作者帶來一定的幫助或者是借鑒作用。