一、解縉巧對(duì)

一年端午節(jié)，明代才子解縉去岳父徐泰家賀節(jié)，正好徐泰的另外兩個(gè)女婿也來(lái)了。岳父那天來(lái)了興致，把三個(gè)女婿叫到一起，指著門上掛的菖蒲、艾葉和院子里的花木，讓他們作副即景對(duì)聯(lián)。解縉隨口吟出上聯(lián)：

蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；

徐泰見另兩個(gè)女婿搜索枯腸半天對(duì)不出來(lái)，就叫解縉自己續(xù)對(duì)，解縉指著院中的花木說(shuō)：

梅花桂花玫瑰花，春香秋香。

上聯(lián)“蒲”“桃”兩種植物名連起來(lái)恰好與第三種植物名“葡萄”同音，而蒲屬草本植物、桃和葡萄屬木本植物，故草本在前，木本在后，以相呼應(yīng)。下聯(lián)“梅”“桂”兩種植物名連起來(lái)恰好與第三種植物名“玫瑰”同音，梅花于冬末春初開放，桂花和玫瑰花于夏秋時(shí)節(jié)開放，故與“春香”“秋香”相照應(yīng)。足見聯(lián)語(yǔ)構(gòu)思之巧。

二、黃策行智對(duì)其師

相傳廣東郁南縣有名中醫(yī)黃策行，自幼博覽群書，能詩(shī)善對(duì)，被譽(yù)為“神童”。11歲那年一個(gè)月夜，他正與老師談?wù)撛?shī)文，老師見皓月當(dāng)空，觸景生情，隨即出了個(gè)上聯(lián)邀對(duì)：

月圓照方窗，有規(guī)有矩；

黃策行一時(shí)對(duì)答不上，老師有意夾了塊魚給他。黃策行頓有所悟，對(duì)出下聯(lián)：

長(zhǎng)竿垂短釣，能屈能伸。

上下聯(lián)皆分成兩短句，虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)壯虛，相得益彰。圓曰規(guī)，方曰矩，圓者中規(guī)，方者中矩。上聯(lián)中“圓”和“規(guī)”“方”和“矩”相互照應(yīng)，寓意為人處世要“有規(guī)有矩”；下聯(lián)中“長(zhǎng)”和“伸”“短”和“屈”相互照應(yīng)，含意更深一層，認(rèn)為做人處事既要堅(jiān)持原則，有規(guī)有矩，又要靈活變通，“能屈能伸”。只有這樣，人生才會(huì)成功。黃策行小小年紀(jì)便有如此見地，非神童所不能也。

三、張適名句妙對(duì)客

北宋進(jìn)士張適6歲時(shí)，有客過(guò)書館，他正在洗浴?？驼f(shuō)：

書生沐浴，日新日新日日新；

張適即時(shí)對(duì)道：

學(xué)者工夫，時(shí)習(xí)時(shí)習(xí)時(shí)時(shí)習(xí)。

上聯(lián)中客人出句是從《禮記·大學(xué)》中的話：“茍日新，日日新，又日新?！毖葑兌鴣?lái)。此句曾被刻在商湯王的洗澡盆上，本意指今天把一身的污垢洗干凈了，以后便要天天把污垢洗干凈，這樣一天一天的下去，每人都要堅(jiān)持。從而引申出來(lái)，精神上的洗禮，品德上的修煉，這是從動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新，驅(qū)動(dòng)人們棄舊圖新。寓意不斷發(fā)展和積極進(jìn)取的精神；下聯(lián)中，張適對(duì)句則用《論語(yǔ)》開宗明義第一篇《學(xué)而篇》中的第一句話“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”演變而成，意思是，孔子說(shuō)：學(xué)習(xí)，要經(jīng)常溫習(xí)。從而勸誡人們不僅要學(xué)習(xí)，還要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，溫故而知新。

四、何孟春趣對(duì)

明代進(jìn)士、禮部尚書何孟春年幼時(shí)的一天晚上，月明風(fēng)清，景色宜人。他的老師觸景生情，吟道：

窗外一團(tuán)風(fēng)月，這般清趣少人知。

何孟春隨即對(duì)道：

架頭幾部詩(shī)書，那里精微皆自得。

上聯(lián)中何孟春的老師寫風(fēng)月，老師追求的是風(fēng)月清幽的趣味，反映了知識(shí)分子的孤高；下聯(lián)中何孟春卻與他的老師大異其趣，他不喜歡窗外的風(fēng)月，卻喜愛架頭的詩(shī)書。詩(shī)書中精細(xì)隱微的地方，都是他自己孜孜以求的結(jié)果。從這個(gè)對(duì)句中，反映出何孟春熱愛學(xué)習(xí)，不僅是好讀書而且求甚解，對(duì)書中精細(xì)隱微的地方也不放過(guò)，要尋根究底，不然就不肯罷休。這種精神很值得大家學(xué)習(xí)。