林瑋琳

湖南省邵陽市女子職業(yè)學校 湖南 邵陽 422000

在中職教育階段，語文教學的作用不容小覷，不單單是向學生傳授基礎的語文知識和技能，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，更主要是提升學生在實際中運用語文知識的能力，進而提升學生的綜合素養(yǎng)。中職教育的重要目標，就是幫助學生順利就業(yè)，語文教學也要在這一目標的引領下，以就業(yè)為導向，對中職語文教學理念不斷更新，并對語文教學方法不斷改進，以此促進中職語文課堂教學效率的進一步提升。

一、開展以就業(yè)為導向的中職語文教學的重要性

1、與中職語文教學的目標相符

在人才培養(yǎng)目標上，中職教學和高中教學有著本質的區(qū)別。其目標定位為培養(yǎng)學生實踐能力，主要是將高素質的技術人才向社會輸送。中職語文教學在這一理念的影響下，需要與自身的特點相結合，對教學方法、目標和內容進行設定。語文學科不同于其他學科的是，具有多重特點，如人文性、實踐性和工具性。結合不同的教授內容，其特性的發(fā)展趨勢也有所不同。培養(yǎng)學生的語文能力，是中職語文教學的側重點。通過有機的結合職業(yè)教育和語文學習，對教學目標合理設定，了解中職語文教學的教學規(guī)律，對豐富的教學素材進行挖掘，由此促進中職語文教學目標的順利實現(xiàn)。在教學的過程中，教師應結合就業(yè)需求，合理篩選教學內容，開展有針對性的專業(yè)教育，以更好的提升學生的綜合素養(yǎng)，為日后優(yōu)質就業(yè)夯實基礎。培養(yǎng)學生的專業(yè)教育，并非是將語文教學中豐富文學素養(yǎng)、陶冶情操的功能放棄，而是在側重點上有所不同。這樣既可以使語文教學具備實用性的特點，同時也與學生內在發(fā)展需求相符。

2、與用人單位的用工需求相符

伴隨著迅猛發(fā)展的社會經濟，對人才需求量日益增加。而日漸增多的就業(yè)崗位，并沒有降低就業(yè)的難度。恰恰相反，企業(yè)對勞動者的能力水平和綜合素質有著越來越高的要求。企業(yè)要求勞動者不單單要具備相應的技術，同時還要具備一定的公文寫作能、團結協(xié)作意識和良好的心理素質。用人單位的需求，對職業(yè)教育的教學內容和教學理念產生了直接的影響。中職語文教學在開展職業(yè)教育的同時，既培養(yǎng)了學生的綜合素質，拓展了學生的視野，同時還與當前用人單位的用工需求完全相符。學生在未來的工作中，能對所學語文知識有效運用，使工作中面臨的難題能夠迎刃而解，并有機的結合個人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展目標，使學生真正有用武之地。

3、與中職學生的能力水平相符

學生是課堂教學的主體，其知識掌握水平和能力情況，對整個課堂的學習效果產生了直接的影響。相對來講，中職學校的學生具有相對薄弱的知識基礎，學習中容易出現(xiàn)畏難情緒。所以教師在開展語文教學的過程中，需要對學生的特點充分尊重，傳統(tǒng)的滿堂灌的方法已經與學生發(fā)展需求已經不能適應。實現(xiàn)就業(yè)目標，是中職教育的最終目標。所以，教師應從企業(yè)發(fā)展的視角出發(fā)，幫助學生樹立以就業(yè)為導向的學習理念，引導學生對語文學習的方法正確掌握。為了促進這一教學目標的實現(xiàn)，語文教師應對工作理念和工作方法不斷更新，引導學生在實際工作中，自覺的運用所學知識和技能，從多方面提高學生的知識水平和實踐能力，并以此促進學生業(yè)務水平和綜合素質的進一步增強。

二、現(xiàn)階段中職語文教學中面臨的問題

隨著我國不斷推進的教育改革，中職語文教學成效顯著。但在取得成績的同時，也有很多問題出現(xiàn)。這些問題主要表現(xiàn)在：

1、中職語文教學有著過于陳舊的教材

中學語文教學的主要是依據，就是教材。而一本優(yōu)秀的語文教材，既與學生身心發(fā)展特點相符，同時也與社會發(fā)展需求相符。中職教育和高中教育有著本質的不同，為高校輸送高等教育的人才，是高中教育的主要目標；而為社會輸送具有極高業(yè)務水平的技術人才，則是職業(yè)教育的主要目標。但在實際的教學中，中職語文教學的教材對高中語文教學的教材，卻是更多的借鑒。選取的內容，與學生的實際和中職教育的培養(yǎng)目標相脫離，不能激發(fā)學生的共鳴，進而極大的降低了教學效果。學生所獲取的內容，也不能與自身的發(fā)展要求相符。因此，學生學習語文的興趣不濃，對培養(yǎng)自身的學習能力產生了影響。另外，目前的教材涉及到職業(yè)教育的內容很少，違背了中職教育的目標，對中職教育的發(fā)展，也形成了一定的制約。

2、中職語文教學方法有待更新

語文教學具有基礎性和工具性的特點，是其它課程教學的基礎。學好語文，能幫助學生對課程本身很好的理解，同時也能幫助學生對專業(yè)實踐知識更好的掌握。現(xiàn)階段，中職語文的教學方法相對單一，主要還是傳統(tǒng)的灌輸式，由教師授課，并輔以簡單的問答。這種方式，不能將學生學習興趣激發(fā)出來，使學生不具備較高的學習效率。尤其是對于中職學生而言，本身就不具備較強的學習主動性。如果在教學中，還是對傳統(tǒng)的教學方法進行沿用，則會造成相對死板和沉悶的課堂氣氛，使學生不具備較高的學習積極性。

3、中職學生缺乏學習動力

中職學生相比于高中生，往往具有較小的學習壓力，因此缺乏學習動力。而課堂教學的主體，就是學生，只有學生很好的掌握所學知識，才能對教學目標更好的體現(xiàn)。目前，在中職語文教學中，師生間缺乏有效的互動，教師教學方法陳舊，會導致學生學習興趣不濃。久而久之，出現(xiàn)惡性循環(huán)，使學生學習語文的熱情喪失。學生不愿學，教師教不動，由此導致中職語文教學具有相對低下的課堂效率。

4、有待于進一步加強語文教師的素質

教師是課堂教學的策劃者和引導者，教師個人素質，對整個課堂教學效果產生了直接的影響，而教師的綜合素質和知識儲備，是個人素質的主要內容?？v觀當前中職語文教學的實踐，很多中職教師缺乏就業(yè)發(fā)展的經驗，他們多數(shù)是從大學畢業(yè)之后直接來學校任教。需要語文教師對就業(yè)從業(yè)經驗多積累，能有機的結合語文知識和就業(yè)經驗，才能促進學生就業(yè)目標的順利實現(xiàn)。但因為當前教師就業(yè)經驗匱乏，不能細致全面的講解就業(yè)所需的細節(jié)，對實現(xiàn)語文課堂教學目標產生了一定程度的影響。

三、以就業(yè)導向的中職語文教學改革的路徑

1、完善教材內容，契合中職學生實際

教師在教學過程中，主要是借助于教材，建立和學生之間的聯(lián)系。教材是否具有專業(yè)性，對學生的學習效果產生了直接的影響。而中職語文所選擇的教材，應與中職學生的學習特點相符，遵循社會企業(yè)對于學生的要求，不斷修訂和完善。用人單位對于教材的應用性具有極高的要求，所以在編排教材上，也要與滿足這一要求。以語文教學為例，教師應注重把握學生對語言的運用能力，既口語部分。中職語文教學的教材也應堅持以就業(yè)為導向，立足于社會發(fā)展需要，不斷完善和修訂教材，并在教材中編入就業(yè)所需的知識和能力。語文教師也要結合教材，對課堂教學有重點的實施，為未來學生更好的就業(yè)創(chuàng)造條件。

2、豐富中職語文教學方法，營造良好的學習氛圍

新的歷史時期，中職語文教師應與時俱進，對自身的教學理念和教學方法不斷豐富。首先，教師應立足于中職學生的實際，對前沿的教學理念不斷學習，在教學中，實施討論法、案例法、情景教學法等這些學生所樂于接受的方法。通過結合多種教學方式，營造良好的學習氛圍，充分激發(fā)學生參與課堂學習的積極性。其次，語文教師還要加強和專業(yè)課教師的溝通，對不同專業(yè)學生未來的就業(yè)趨勢更好的了解，與學生的就業(yè)特點相結合，對教學環(huán)節(jié)進行設計。通過有機的結合專業(yè)知識和語文知識，使學生對未來工作崗位中，語文知識的重要性充分認知，增強學生理論聯(lián)系實際的能力，同時還可通過多媒體工具手段的充分運用，使課堂內容更加豐富。

3、注重因材施教，突出學生的主體性作用

首先，中職語文教學中以就業(yè)為導向，就要對學生的個體差異充分尊重，將學生主觀能動性充分發(fā)揮出來，使學生能對課堂教學主動參與。其次，針對中職學生學習熱情不足的問題，教師應經常鼓勵學生，善于對學生身上的優(yōu)點充分挖掘，培養(yǎng)學生成才的信心。最后，教學中注重因材施教，制定切實可行的語文教學目標。并且根據學生的個體差異，幫助學生規(guī)劃個人的發(fā)展前景和人生目標。

4、教師應不斷完善自我，發(fā)揮引導性作用

首先，堅持以就業(yè)為導向的中職語文教學，要求教師對教學理念不斷更新，通過學習和充電，促進自身教學水平和個人素養(yǎng)的不斷提高。其次，教師還應加強與社會企業(yè)的溝通與交流，對企業(yè)的用人需求時刻掌握。并以此為指導，將企業(yè)的發(fā)展需求有目的引入到教學中。最后，教師還應不斷提高自我的道德素質，發(fā)揮潛移默化的影響作用，用自身的行為和人格魅力感染學生，以優(yōu)良的師德感化學生。在教學中，引導學生樹立正確的價值理念，成為高素質人才，滿足未來社會對人才的需求。

結語：

在中職教育的改革和發(fā)展過程中，應以就業(yè)為導向，不斷完善教學內容，以培養(yǎng)中職學生的能力為著眼點，制定符合中職學生就業(yè)需要的學習計劃。同時，在教學中注重因材施教，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的綜合能力，能在未來激烈的社會競爭中立于不敗之地。