胡媛

新疆伊寧市達(dá)達(dá)木圖鎮(zhèn)中學(xué) 新疆 伊寧835000

引言：

我們經(jīng)常說到的課堂教學(xué)有效性，其實(shí)就是指的是教師在課堂上傳授知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生能夠?qū)ζ溥M(jìn)行理解與掌握，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生有沒有能力對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的理解與掌握就是課堂教學(xué)是否有效的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在初中階段的地理教學(xué)過程之中，地理要想課堂教學(xué)的效果變得比以前有效，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)，那就必須要要在教學(xué)模式和教學(xué)方法上面下功夫。初中地理就是一門有關(guān)于自然的基礎(chǔ)學(xué)科，教師在教學(xué)的過程之中必須要對(duì)自然的相關(guān)科學(xué)原理進(jìn)行一定的展示，這也是為了幫助學(xué)生，讓學(xué)生可以更好的去理解與掌握教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，于此同時(shí)還必須要注重學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.應(yīng)用視聽教學(xué)設(shè)備

視聽教學(xué)設(shè)備是當(dāng)今學(xué)校普遍使用的教學(xué)設(shè)備。在課堂上使用視聽教學(xué)設(shè)備，可以讓原本死氣沉沉的地理知識(shí)，變得更直觀，更生動(dòng)。在課堂上，教師可以用視聽教學(xué)設(shè)備講解地理課程的原理，使其在學(xué)生面前更加生動(dòng)直觀，學(xué)生也更加能夠理解與掌握知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《地球的表面》這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以通過視頻展示地球的形狀、地球的分層、陸地和海洋的分布等，也可以通過幻燈片在PPT上展示地球板塊的碰撞，幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，使教科書里面的知識(shí)內(nèi)容變得清晰可見，提高課堂效率。

2.合理運(yùn)用道具

在地理課堂上，教師可以通過合理使用道具使學(xué)生更好地理解自然規(guī)律。在地理教學(xué)中，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)道具能夠準(zhǔn)確、清晰地展示自然規(guī)律的形成和過程，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠?qū)嶒?yàn)、理解和掌握知識(shí)。例如，在教授地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成的日夜現(xiàn)象的時(shí)候，教師可以使用地球儀和手電筒去開展實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更加直觀的看到晨昏線跟極晝極夜的自然現(xiàn)象。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)地理學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)地理這一門學(xué)科的興趣。在一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，教師通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺，準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)課本中晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，立體地展示實(shí)驗(yàn)題中令人費(fèi)解的原理，這樣有助于幫助學(xué)生能生成立體思維。

3.注意課堂質(zhì)量

想要課堂教學(xué)變得有效，提升課堂內(nèi)容的高質(zhì)量就是第一步。只有高質(zhì)量的課堂教學(xué)才能使學(xué)生在整個(gè)課堂上跟隨老師的思維。學(xué)生在遵循老師的指示時(shí)，可以保持高度的集中精神，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容印象深刻。因此，教師有必要調(diào)整教學(xué)的方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.1 巧設(shè)課堂問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師在上課以前，就可以對(duì)下一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一定的準(zhǔn)備，可以事先預(yù)設(shè)一些有趣的地理小問題，但是需要注意的就是，這一些預(yù)設(shè)的小問題必須要跟地理教學(xué)的內(nèi)容有所聯(lián)系。隨后在教學(xué)開始的時(shí)候，把問題告訴學(xué)生，讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)，整堂課都在圍繞這一些小問題開展教學(xué)。

例題1：一位宇航員說：“爸爸，我現(xiàn)在正在圍繞著地球轉(zhuǎn)圈，目前已經(jīng)有20 圈了！”于是他的爸爸就說：“那你還是沒有我厲害，我正在圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)圈，目前已經(jīng)有50 圈了！”你怎么樣去判斷爸爸的年齡呢？

這一個(gè)例子講的知識(shí)點(diǎn)也就是地球的公轉(zhuǎn)跟自轉(zhuǎn)時(shí)間，教師在上一節(jié)課程知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以使用類似的例題進(jìn)行教學(xué)的導(dǎo)入工作。地球圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈也就是一年的時(shí)間?！鞍职帧闭f他目前已經(jīng)繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)了50 圈，自然也就是50 歲。在學(xué)習(xí)了地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)內(nèi)容以后，學(xué)生在遇到這樣的知識(shí)就可以很快回答上來了，上課的注意力也會(huì)比較集中地去找尋自己想要的答案，當(dāng)老師講解答案的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)是胸有成竹，心中自帶一種自信，自豪的感覺，這必將成為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一股強(qiáng)大動(dòng)力。

3.2 聯(lián)系客觀實(shí)際，將學(xué)習(xí)融入生活

地理這一門學(xué)科跟我們的日常生活有很大的關(guān)聯(lián)。生活中有許多地理知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師可以把課堂知識(shí)與日常的生活聯(lián)系起來，使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中找到生活的影子，體驗(yàn)地理的樂趣，不再對(duì)知識(shí)感覺到陌生。例如，在《世界天氣》這一章節(jié)的教學(xué)過程中，教師可以將自然原理與最近的天氣狀況進(jìn)行一定的聯(lián)系、為什么會(huì)有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。質(zhì)疑生活中的現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，然后用自然科學(xué)的原理來解釋。教師要挖掘生活中的地理知識(shí)，在課堂上與學(xué)生分享，增強(qiáng)地理這一門學(xué)科與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)⑸钆c地理學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，輕松地學(xué)好地理知識(shí)。

3.3 注重課堂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生思維

在教學(xué)的整個(gè)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。在課堂上，教師可以為學(xué)生安排一些難度大、操作簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以鞏固學(xué)生的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的思維和教學(xué)目的。例如，讓學(xué)生用泡沫板和水槽模擬平板塊碰撞實(shí)驗(yàn)，了解板塊碰撞理論。模擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)可以使學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)去理解課本中的困難，并將平面轉(zhuǎn)化為對(duì)自然原理的三維、直觀的理解。

結(jié)束語(yǔ)：

在初中階段的地理教學(xué)過程之中，地理要想課堂教學(xué)的效果變得比以前有效，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)，那就必須要要在教學(xué)模式和教學(xué)方法上面下功夫。很明顯，以往的教學(xué)方法和教學(xué)模式在飛速發(fā)展的今天，不管是在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要還是社會(huì)人才需要等等，都沒有很好的優(yōu)勢(shì)可言，無(wú)法順應(yīng)時(shí)代的潮流。同時(shí)，教師還有必要在課前準(zhǔn)備的時(shí)候注意教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)對(duì)象的一些客觀因素，有針對(duì)性的去進(jìn)行設(shè)計(jì)，做好充分的準(zhǔn)備。俗話說得好“對(duì)癥下藥”，只有找到真正合適初中地理學(xué)科課堂教學(xué)的方法才是好的教學(xué)方法，也只有這樣的方法，才可以有效的提升初中階段地理課堂教學(xué)的有效性。