洪海英

黑龍江省蘿北縣第四小學(xué)，黑龍江蘿北 154200

燕去春來，花謝花開，時(shí)光如指間細(xì)沙悄然流逝。漫漫人生旅途上，我享受著從教的快樂，身為人師的幸福如盤根大樹，青蔥茂盛，深植心田，在浮燥的塵世間，綠葉婆娑，心清一片。

俗話說：活到老學(xué)到老。人生就是在不斷地超越自我，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人才會(huì)進(jìn)步。因此，做一名教師，就應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)看作是生活的需要。先進(jìn)的教學(xué)理念會(huì)讓你高瞻遠(yuǎn)矚，靈動(dòng)詩意的課堂會(huì)讓你馳騁翱翔，精妙獨(dú)到的教學(xué)會(huì)讓你倍受矚目。當(dāng)你沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中時(shí)，享受著修身齊德的快慰，求真、求美、求善的追求，讓你在光明的大道上闊步前行，工作中也會(huì)得心應(yīng)手。之所以有這么深切的感悟，還要從我的一節(jié)音樂課說起。

2000 年，由于工作需要，我擔(dān)任了學(xué)校的專職音樂教師，青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，憧憬著在音樂教學(xué)這個(gè)廣天闊地的崗位上大展宏圖，培育桃李滿天下。仗著自已有付好嗓子，又對(duì)音樂有著與生俱來的熱愛，我這個(gè)普師畢業(yè)的黃毛丫頭躊躇滿志。

恰逢那時(shí)縣進(jìn)修校的音樂教研員單福英老師到學(xué)校聽課。教導(dǎo)主任通知，要聽我一節(jié)音樂公開課。接到消息雖然有些小緊張，但初生牛犢不畏虎，想著音樂課不就是教學(xué)生唱歌嗎，怕什么張嘴就唱唄。

隨著上課鈴聲的響起，我氣宇軒昂地邁進(jìn)了教室，準(zhǔn)備上課。那時(shí)條件有限，不象現(xiàn)在有鋼琴、有課件、有多媒體、有打擊樂器，什么都沒有，對(duì)于怎么上音樂課我也什么都不懂。那時(shí)的我心一橫，開板就唱。我教一句，學(xué)生學(xué)一句：啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……我這邊扯個(gè)脖子喊，學(xué)生那邊像個(gè)蚊子哼，每教一句我都說：大點(diǎn)聲兒，可學(xué)生還是瞎哼哼。五分鐘沒過，有的學(xué)生開始不張嘴了，就算那些勉強(qiáng)唱的，也是沒精打彩。一首明快的經(jīng)典歌曲讓我們唱成了催眠曲。學(xué)生對(duì)于我這樣的教唱提不起絲毫興趣，好容易能唱成調(diào)了，開始歌曲的處理，我滿以為學(xué)生能很容易地就能說出如何表現(xiàn)歌曲的情緒，可他們卻沒有見解，甚至對(duì)于我提問，任憑我怎么啟發(fā)、暗示也沒人舉手回答，我這急得火燒連營，他們倒好來個(gè)徐庶進(jìn)曹營一言不發(fā)?？纯措x下課還早著呢，沒辦法硬著頭皮從頭再教，沒想到調(diào)起高了，唱到“今天的新聞?wù)嬲谩币痪鋾r(shí)，我唱“炸兒音兒”了，引得學(xué)生哄堂大笑。接下來精心設(shè)計(jì)的表演賣報(bào)環(huán)節(jié)，因?yàn)闆]有學(xué)生舉手，也沒了用武之地，上課初的自信變成了沮喪，我的第一堂音樂課就這樣不光彩地結(jié)束了。

課后我覺得羞赧和不安，原以為輕松容易的音樂課，讓我上得如此糟糕、如此狼狽，我不甘心也不服氣。

從此以后，我放下了自己的自負(fù)，潛心學(xué)習(xí)，報(bào)名參加自學(xué)考試、上黑河學(xué)院學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)、請(qǐng)教鶴崗教師學(xué)院的音樂教研員婁老師、上網(wǎng)學(xué)習(xí)即興伴奏……不放過任何一個(gè)成長的機(jī)會(huì)，在教師專業(yè)成長的道路上，我緊隨著教育發(fā)展的步伐，使自己不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。特別是參加了一次省里舉辦的薄弱學(xué)科培訓(xùn)后，對(duì)于音樂課的上法有了很多奇思妙想，音樂課的花樣層出不窮。在我的建議和要求下，學(xué)校也為我們音樂組配備了電子琴、打擊樂器等必要的音樂教具。

恰逢市里舉行“藝體學(xué)科課堂大賽”，自我感覺從事音樂教學(xué)工作已經(jīng)有年頭了，這些年，自己進(jìn)步很大，無論從自身業(yè)務(wù)還是對(duì)教材的理解和把握都與之前有了很大的進(jìn)步，于是信心倍增，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下，報(bào)名參賽。

俗話說，在哪里跌倒就在哪里爬起。第一節(jié)音樂課《賣報(bào)歌》的慘痛經(jīng)歷讓我耿耿于懷，我要重新為自己證明，我是一名“優(yōu)秀”的音樂教師。那我就還講《賣報(bào)歌》。我憋著一股勁兒，要一雪前恥。

經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，我的音樂課《賣報(bào)歌》第二講開始了。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了好多的音樂活動(dòng)，課堂上，我一會(huì)兒讓同學(xué)們表演賣報(bào)紙，一會(huì)兒播放電影片斷介紹人物原型，一會(huì)兒又介紹詞曲作者，創(chuàng)作背景，一會(huì)兒讓學(xué)生說感受；一會(huì)兒是聲勢(shì)動(dòng)作演唱，一會(huì)兒是打擊樂器伴奏，一會(huì)兒又是表演唱……反正十八般武藝全上陣，一節(jié)課熱熱鬧鬧地結(jié)束了。自我感覺良好。信心滿滿。

課后，市教研員婁老師和縣教研員鮮于老師給我評(píng)課，只問了我兩個(gè)問題。一，這節(jié)課各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間是怎么安排的？教學(xué)重、難點(diǎn)是什么？二，這首歌的三段歌詞情緒是怎樣處理的？我面紅耳赤吱吱唔唔答得驢唇不對(duì)馬嘴。精心準(zhǔn)備的一節(jié)音樂課，滿以為會(huì)得到他們的一致認(rèn)可，等來的卻是自己無從回答的問題。婁老師和鮮于老師語重心長地對(duì)我說：音樂課分不同的課型，不是你的課上得多么熱鬧，就多么成功。音樂課要體現(xiàn)音樂性，尤其是唱歌課，一定要把唱做為一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)來完成。一堂課容量有限，如何在一節(jié)課上體現(xiàn)音樂性，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，還要不斷地學(xué)習(xí)。他們的一番話，如醍醐灌頂，澆醒了沾沾自喜的我。是啊，這些年，在音樂課的教學(xué)中，我是進(jìn)步了，有想法了，可也過分注重音樂課上的花哨，總想著課要上得“出彩兒”，有觀賞性，卻忽略了學(xué)生的技能和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)。把自已的音樂課上成了表演課。

經(jīng)過這次講課，我靜下心來不斷鉆研，每一節(jié)課都多問自己，學(xué)生學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了什么？記住了什么？特別是參加了三次“國培”和教師平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)研修之后，通過專家的講解和培訓(xùn)，我清楚地認(rèn)識(shí)了音樂課的本質(zhì)，如何確立教學(xué)的重難點(diǎn)，每一節(jié)音樂課上的取舍，如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做一名有思想，有特長，不可替代的音樂教師。

在“國培”網(wǎng)絡(luò)研修的磨課研課階段，我第三次講了《賣報(bào)歌》。課前，我與同組的音樂老師集體備課，闡述了我的教學(xué)設(shè)想，也聽從了同事提出的修改意見，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把歌曲的演唱作為主要教學(xué)抓手，設(shè)計(jì)了節(jié)奏問好（解決難點(diǎn) XXX)叫賣報(bào)紙（發(fā)音練習(xí)），闖關(guān)游戲（試唱曲譜），競技比賽（歌曲情緒處理），介紹行家（編創(chuàng)歌詞）活動(dòng)，讓各教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣音樂課的特點(diǎn)，體現(xiàn)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生音樂知識(shí)、音樂技能的培養(yǎng)的教學(xué)新理念。整節(jié)課上，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生時(shí)刻自主、合作、積極地投入到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生用純真的童聲動(dòng)情地演唱起《賣報(bào)歌》時(shí)，我知道這節(jié)課才是一堂真正成功的音樂課。

課后，聽課領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我的這節(jié)課給予了一致好評(píng)，我的這節(jié)課也被評(píng)為音樂教學(xué)大賽精品課。從中我也體會(huì)到，一節(jié)成功的音樂課，既是自身學(xué)習(xí)積累的沉淀，也是同事合作交流的成果，更是網(wǎng)絡(luò)研修帶來的收獲與感悟。

春發(fā)其華，秋收其實(shí)，有始有極，爰登其質(zhì)。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，在未來的音樂教學(xué)中吾將上下求索，做一名學(xué)有專長，業(yè)有專攻的音樂教師。