■廣東省梅州市蕉嶺縣上村學(xué)校/丘艷榮

這是多年前的事了，故事中的孩子已經(jīng)長大，可每每想起，仍覺得這件小小的往事讓我的心充滿著詩意的感動。

那天，我抱著一大堆磁帶走進了音樂室，這節(jié)課我將客串一個點歌節(jié)目的主持人，我們的音樂室將成為我的演播廳。其實，都是我這嗓子弄的，這聲音沙啞了好幾天了一點不見好，我就臨時改動了一下授課計劃。

孩子們一聽點歌都很興奮，我示意他們安靜下來。我用富有“磁性”的聲音對他們說：“今天，老師非常高興可以幫同學(xué)們傳達祝福，也許你想要祝福的人不在這里，但我們相信，祝福的心情是可以感應(yīng)的?！碑?dāng)然了，我這個電臺的收聽覆蓋范圍僅限于我們這個教室，可孩子們?nèi)誀幭瓤趾蟮卣f出了自己的祝福：送給老師啊，送給父母啊，送給昔日同窗啊……在他們心中，老師主持的這個“電臺”，無論是天涯還是海角，都能接收到。

一個平時不多言語的男生舉手站了起來：“老師，我要點一首歌送給春天。”

春天？點給春天？其他的孩子面面相覷起來，我也稍稍愣了一下，突然覺得自己心底有根弦被什么輕輕撥動了似的，就像我突然看見了一棵開滿花的樹，一池映著月的水，不僅驚嘆，還有感動。點給親人，點給老師，點給朋友，有誰想過點一首歌給我們生活的這個世界，送給大自然的山山水水，送給時光的絲絲縷縷，像這個孩子說的，點首歌給春天？這樣的思緒，我以為只有在詩詞中找了，卻不想，童心就是詩啊。這么美麗的愿望，這么美麗的心情，這么美妙的祝福。我不禁把眼光深深地投注在這孩子的臉上。

“春天就要離開我們了，我想留它多住一會兒?！边@男生仍帶著他慣有的羞澀的表情，可他的臉上卻像是發(fā)著一種奇異的光。

我被感動在他詩意的祝福里。

“是啊，夏的腳步已經(jīng)走近，春天即將遠離，在春與夏交接時光接力棒時，讓我們感謝春天教會我們播種，感謝春天給予我們歡樂，即使遠離，我們?nèi)詴涀∷械拿利?，就讓我們?yōu)榇禾焖蜕弦皇赘?。?/p>

優(yōu)美的旋律在教室里回蕩……

我想春天一定聽到了，它甚至停住了它匆匆的腳步，輕輕地飛進我們的教室，駐足傾聽。要不，我怎么會感覺教室里的春光是如此燦爛呢？

每個孩子的心都是一個春天?。∵@一刻，我突然心生感慨，跟學(xué)生在一起，不就是和春天在一起嗎？我們守望學(xué)生的心靈，呵護他們成長，帶領(lǐng)他們前行。每一天，如果我們都能帶著春天般的心情走進課堂，把每一節(jié)課當(dāng)成是與學(xué)生一起郊游、一同遠足，一起去擁抱大自然的溫馨和明媚，我們就能把每一句講解，每一次教育變成清泉，變成小詩，讓每日重復(fù)的課堂變得春意盎然，用快樂去塑造學(xué)生們生命中最美麗的春天。

又一個春天來臨，想起不知哪篇文章里的一句話——“和孩子們在一起，就是和春天在一起?！笔堑?，和你們在一起，我的心永遠是春天。