楊家君

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己的樣子，要說(shuō)真話。

2.巧用比喻夸張把自己的樣子介紹清楚。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住自己真實(shí)的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫(xiě)清楚

一、課前交流

1.課前激勵(lì)

孩子們，這個(gè)地方很熟悉吧，但和楊老師一起在這里上課應(yīng)該是第二次，上次大家的表現(xiàn)非常棒，坐姿端正，積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮，那今天呢？對(duì)，我們將以更加端正的姿勢(shì)，積極主動(dòng)地思考上好這堂課。

2.我們班有三個(gè)楊老師，分組用幾句話來(lái)說(shuō)。

3.請(qǐng)用幾句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)什么樣？

4.今天我們班來(lái)了一位大家都知道的老朋友，猜猜他是誰(shuí)？

我的長(zhǎng)相可不一般，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴。扇子似的耳朵老是被大師兄揪來(lái)扯去，圓滾滾的大肚子能裝下全天下的美食，肩上總是扛著一柄九齒釘耙。知道我是誰(shuí)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

二、新課

（一）激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，剛才豬八戒把自己的樣子栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，讀完他的話，仿佛豬八戒就來(lái)到我們身邊一樣。今天，我們也像豬八戒一樣把自己的特點(diǎn)介紹給大家，再把它寫(xiě)下來(lái)，貼在新本子上，進(jìn)行班級(jí)展評(píng)，優(yōu)勝的同學(xué)可以獲得加分。

（二）揭示課題：介紹自己。

1.默讀《積累與運(yùn)用六》的習(xí)作百花園內(nèi)容。默讀思考：可以從哪些方面來(lái)介紹呢？用圈圈出來(lái)（課件出示：樣子、性格，愛(ài)好、特長(zhǎng)，自己成長(zhǎng)中的故事、得意或難過(guò)的地方……? ）

2.這么多內(nèi)容可以寫(xiě)，我們是不是要把這些內(nèi)容全都寫(xiě)到文章里去呢？

生答。

那剛才豬八戒是怎樣介紹自己的呢？對(duì)，我們也可以學(xué)學(xué)它，像它那樣通過(guò)寫(xiě)自己的樣子的特點(diǎn)來(lái)介紹自己。

板書(shū)：樣子? 特點(diǎn)

（三）指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，說(shuō)特點(diǎn)。

1.樣子可以寫(xiě)哪些方面？生答，頭? 眉毛?? 眼睛? 耳朵? 鼻子 嘴巴穿著打扮? 習(xí)慣性的動(dòng)作

師：那我們應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)，只能抓住自己獨(dú)特的地方，與眾不同的地方來(lái)寫(xiě)真實(shí)的自己，別人才能猜出你是誰(shuí)。

抽生交流。

3.指導(dǎo)說(shuō)清楚

師：孩子們，我們?cè)鯓硬拍馨炎约旱奶攸c(diǎn)寫(xiě)清楚呢？（相機(jī)板書(shū)：寫(xiě)清楚）

4.課件出示例文。請(qǐng)學(xué)生讀一讀片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者怎樣把自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。

（1）我們一起來(lái)回憶一下豬八戒是怎么介紹自己的?？焖贋g覽片段。

幻燈片出示豬八戒的圖片，

師：快速瀏覽短文，找一找豬八戒的特點(diǎn)有哪些？對(duì)，要介紹好自己，首先就要抓住自己的特點(diǎn); “扇子似的耳朵”這就用了什么修辭手法？（比喻，把耳朵比作扇子）說(shuō)幾個(gè)我們經(jīng)常說(shuō)到的比喻句，找一找，短文中還有哪個(gè)句子，用了我們學(xué)過(guò)的那一種修辭手法？“能裝全天下的美食”請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)的肚子有那么大，這就用了夸張的寫(xiě)法，你要寫(xiě)他大盡量往大了寫(xiě)，你寫(xiě)他嘴大，一口能吞下一個(gè)漢堡，你寫(xiě)他小就努力往小了寫(xiě)，眼睛小得像條縫;你想寫(xiě)他壯可以壯得像頭小牛犢……這就是豬八戒的妙招一：巧用比喻、夸張;“經(jīng)常被大師兄揪來(lái)扯去”這就聯(lián)系了生活，在它們的取經(jīng)路上，孫悟空經(jīng)常揪豬八戒的耳朵，這就是我們的妙招二：聯(lián)系生活;在來(lái)看看這“長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴、圓滾滾的肚子”有兩個(gè)詞特別生動(dòng)詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓滾滾”“長(zhǎng)長(zhǎng)的”是疊詞，“圓滾滾”是ABB式的詞語(yǔ)，像這樣生動(dòng)的詞語(yǔ)還有很多AABB式 ABAB式這就是妙招三：用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ);再來(lái)看看那“九齒釘耙”這可是豬八戒的寶貝，走到哪就帶到哪，而且都是扛在肩上，這就是我們今天的第四招，標(biāo)志性動(dòng)作。

現(xiàn)在我們一起來(lái)梳理一下豬八戒的這些妙招;

1.巧用比喻、夸張，2、聯(lián)系生活，3、用詞恰當(dāng)，4.寫(xiě)標(biāo)志性的動(dòng)作。

（四）四人小組交流

1.要求：抓住自己1到3個(gè)特點(diǎn)，用上豬八戒的妙招，把特點(diǎn)說(shuō)清楚，句子說(shuō)通順。

2.小組匯報(bào)，師指導(dǎo)

（五）寫(xiě)一寫(xiě)

1.那怎樣來(lái)開(kāi)頭呢？豬八戒說(shuō)“我的長(zhǎng)相可不一般”特點(diǎn)鮮明的同學(xué)可以這樣說(shuō)“我是一個(gè)小胖墩”“那個(gè)活潑可愛(ài)就是我”……特點(diǎn)不明顯的同學(xué)可以用打招呼的方式說(shuō)“嗨，大家好”

2.有了好的開(kāi)頭，還應(yīng)該有一個(gè)漂亮的結(jié)尾，豬八戒這樣說(shuō)“知道我是誰(shuí)的同學(xué)請(qǐng)舉手”想讓別人來(lái)猜一猜的同學(xué)可以這樣說(shuō)“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”想和開(kāi)頭照應(yīng)的同學(xué)可以這樣說(shuō)“我就是那個(gè)胖嘟嘟的……”

3.寫(xiě)一寫(xiě)

（1）要求：（1）抓住1到3個(gè)獨(dú)有的特點(diǎn)，介紹真實(shí)的自己;

（2）用上豬八戒的妙招把特點(diǎn)寫(xiě)清楚;

（3）把句子寫(xiě)通順。

（2）學(xué)生讀習(xí)作要求。

（3）溫馨提示：孩子們，接下來(lái)請(qǐng)大家接著我們剛才的短句寫(xiě)的自己的特點(diǎn)寫(xiě)，把特點(diǎn)寫(xiě)清楚，句子寫(xiě)通順 注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，大小一致！要將你想到的內(nèi)容盡量寫(xiě)下來(lái)。遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。動(dòng)筆吧！

（4）學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)修改

1.出示兩篇習(xí)作，一篇較好，一篇有缺陷。讀一讀，評(píng)一評(píng)，介紹出了自己的哪些特點(diǎn)，用上豬八戒的妙招了嗎？

2.孩子們，暫時(shí)停下手中的筆。先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友的習(xí)作。咱們一起來(lái)評(píng)一評(píng)！

3課件出示評(píng)價(jià)單：

• 住特點(diǎn)

②用上豬八戒的妙招

• 寫(xiě)通順

4.學(xué)生互評(píng)

對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到的就在后面的星星上大勾。

5.展示互評(píng)單

（六）. 把修改好的習(xí)作讀給身邊的親人朋友聽(tīng)，讓大家都來(lái)猜一猜，然后把它貼到你的新本子上。

板書(shū)???????????? 介紹自己

樣子????????? 抓特點(diǎn)

寫(xiě)清楚

寫(xiě)通順