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        “一帶一路”背景下地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)管理服務(wù)體系優(yōu)化研究

        2019-11-09 13:41:33季慶輝薛宇薛勇顏玉
        經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2019年27期
        關(guān)鍵詞:一帶一路大學(xué)優(yōu)化

        季慶輝 薛宇 薛勇 顏玉

        摘 要:探討“一帶一路”背景下地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)管理服務(wù)體系優(yōu)化的概念、理論基礎(chǔ)和體系優(yōu)化,并探索“一帶一路”背景下地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)管理服務(wù)體系優(yōu)化的相應(yīng)措施。

        關(guān)鍵詞:“一帶一路”;地方綜合性大學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);管理服務(wù)體系;優(yōu)化

        中圖分類號(hào):G648.4? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? 文章編號(hào):1673-291X(2019)27-0183-02

        2000多年前,古代絲綢之路按運(yùn)輸方式分為陸上和海上,古代東西方文明經(jīng)濟(jì)文化交流通道。進(jìn)入21世紀(jì)后,2013年習(xí)近平總書(shū)記先后提出共建2000多年前古代陸上絲綢之路為“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和2000多年前古代海上絲綢之路為“21世紀(jì)海上絲綢之路”(簡(jiǎn)稱“一帶一路”)重大倡議,“一帶一路”倡議得到國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注,通過(guò)“一帶一路”共建形式將亞、歐、非各國(guó)聯(lián)系得更加緊密,世界范圍構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,符合世界人民利益。

        地方綜合性大學(xué)具有鮮明區(qū)域性,可以依托地緣優(yōu)勢(shì)結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),凝練幾個(gè)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)產(chǎn)學(xué)研特色方向。地方綜合性大學(xué)通過(guò)提高完善管理服務(wù)體系,管理服務(wù)體系為大量培養(yǎng)教育高質(zhì)量適合“一帶一路”共建創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才服務(wù)。

        地方綜合性大學(xué)管理服務(wù)體系主要包括:一是教學(xué)支持條件,如人、財(cái)、物、信息等;二是教學(xué)服務(wù),如教學(xué)平臺(tái)、導(dǎo)學(xué)及指導(dǎo)、答疑與討論及作業(yè)、課程更新與教學(xué)資源、組織與指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐等。

        質(zhì)量管理體系是質(zhì)量指揮與控制及管理體系主要包括:焦點(diǎn)是學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)作用、教職員工全參與、過(guò)程方法、系統(tǒng)方法、持續(xù)改進(jìn)、決策方法、雙方互利關(guān)系等質(zhì)量管理原則。

        一、“一帶一路”背景下地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)管理服務(wù)體系的概念

        1.地方綜合性大學(xué)管理服務(wù)。地方綜合性大學(xué)為本科、碩士、博士生按目標(biāo)要求提供各項(xiàng)管理服務(wù)工作,依據(jù)培養(yǎng)教育目標(biāo)要求有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)理論與管理服務(wù)活動(dòng)。

        2.地方綜合性大學(xué)管理服務(wù)質(zhì)量。針對(duì)地方綜合性大學(xué)本科、碩士、博士不同層次的教學(xué)活動(dòng),能達(dá)到國(guó)家與省及學(xué)校教學(xué)各方面規(guī)定要求和滿足不同層次學(xué)生需求的能力與程度。

        3.地方綜合性大學(xué)服務(wù)質(zhì)量管理體系。地方綜合性大學(xué)不同層次構(gòu)建管理服務(wù)質(zhì)量目標(biāo),為了達(dá)到不同層次服務(wù)質(zhì)量管理在不同層次方面指揮并控制組織的管理體系。

        4.地方綜合性大學(xué)服務(wù)質(zhì)量管理體系優(yōu)化。地方綜合性大學(xué)在國(guó)家與學(xué)校管理服務(wù)目標(biāo)相結(jié)合規(guī)范為基礎(chǔ),以不同層次學(xué)生服務(wù)為管理服務(wù)體系優(yōu)化準(zhǔn)則,以滿足不同層次學(xué)生培養(yǎng)管理服務(wù)要求的管理服務(wù)體系優(yōu)化為最終目的。

        二、“一帶一路”背景下地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)管理服務(wù)體系理論基礎(chǔ)

        1.全面質(zhì)量管理理論。在一個(gè)組織內(nèi)部以質(zhì)量為中心,組織內(nèi)部以全員參與為基礎(chǔ),達(dá)到顧客滿意、全員及社會(huì)受益長(zhǎng)期成功之路管理。全面質(zhì)量管理理論主要包括以下觀點(diǎn):用戶第一、預(yù)防、定量分析、工作質(zhì)量。其中,工作質(zhì)量是重點(diǎn)。

        2.質(zhì)量管理體系。是指在各種產(chǎn)品質(zhì)量方面進(jìn)行指揮和控制組織系統(tǒng)管理體系,各種產(chǎn)品生產(chǎn)部門內(nèi)部組織建立,為了保證質(zhì)量所必須的系統(tǒng)質(zhì)量管理模式,是各種產(chǎn)品生產(chǎn)組織戰(zhàn)略決策。質(zhì)量管理體系特性包括:符合性、唯一性、系統(tǒng)性、全面有效性、預(yù)防性、動(dòng)態(tài)性、持續(xù)受控。

        3.質(zhì)量成本管理。企業(yè)為了保證及提高產(chǎn)品質(zhì)量成本(質(zhì)量成本構(gòu)成:預(yù)防、鑒定、內(nèi)部損失、外部損失四方面),通過(guò)有組織及系統(tǒng)管理和控制科學(xué)工作。質(zhì)量成本管理特征包括:廣泛性、動(dòng)態(tài)性、多樣性、收益性。

        4.ISO9000標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系。1987年提出,20世紀(jì)90年代將ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也成為各種行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。ISO9000標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系四個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn):ISO9000:2008質(zhì)量管理體系、ISO9001:2008質(zhì)量管理體系、ISO9004:2008質(zhì)量管理體系、ISO19011:2002質(zhì)量和(或)環(huán)境管理體系。

        三、“一帶一路”背景下地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)管理服務(wù)體系優(yōu)化研究

        1.“一帶一路”背景下地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)管理服務(wù)體系優(yōu)化,從學(xué)生培養(yǎng)教育質(zhì)量管理,要樹(shù)立教育質(zhì)量管理過(guò)程質(zhì)量與卓越績(jī)效理念,從而達(dá)到管理服務(wù)體系過(guò)程卓越。

        2.“一帶一路”背景下地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)管理服務(wù)體系優(yōu)化程序要科學(xué)化,有利于培養(yǎng)教育質(zhì)量提高。應(yīng)當(dāng)因地制宜,掌握學(xué)生基本情況,有針對(duì)性地調(diào)整管理服務(wù)體系優(yōu)化程序。

        3.“一帶一路”背景下地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)管理服務(wù)體系優(yōu)化,必須建立有效溝通渠道,讓服務(wù)對(duì)象能及時(shí)地與管理服務(wù)體系管理者進(jìn)行有效溝通,從服務(wù)對(duì)象角度有效改進(jìn)措施,得到服務(wù)對(duì)象認(rèn)可,從根本上解決和提高管理服務(wù)體系質(zhì)量。

        4.“一帶一路”背景下地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)管理服務(wù)體系優(yōu)化,要從服務(wù)質(zhì)量上留住老服務(wù)對(duì)象,用服務(wù)質(zhì)量再吸引新服務(wù)對(duì)象,從根本上消除服務(wù)對(duì)象風(fēng)險(xiǎn)顧慮。

        參考文獻(xiàn):

        [1]? 徐雷雷.高校教學(xué)服務(wù)質(zhì)量管理體系優(yōu)化研究[D].南京:南京信息工程大學(xué),2012.

        [2]? 周長(zhǎng)春,李北群.教育質(zhì)量管理體系導(dǎo)論[M].南京:江蘇人民出版社,2008.

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