韓愛(ài)群

一、培養(yǎng)良好的性格與家庭、學(xué)校極為重要

家校合力，共促發(fā)展，做好家、校聯(lián)動(dòng)，一方面學(xué)校應(yīng)從多途徑、多渠道關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理，為留守兒童排憂解難，規(guī)范他們的行為習(xí)慣，促使其形成健全的人格。另一方面，學(xué)校應(yīng)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，努力與家長(zhǎng)溝通，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而改善家長(zhǎng)外出務(wù)工和對(duì)子女進(jìn)行教育溝通的矛盾。同時(shí)向其家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人宣傳一些教育政策和方法。使他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生信任，讓家庭和學(xué)校形成一股合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（一）親子關(guān)系、教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍等都影響著兒童性格的性成

身教重于言教，所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)做家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。所以父母的性格特點(diǎn)通過(guò)親子關(guān)系“潛移默化”地在孩子身上打下了烙印。父母是孩子最早的學(xué)習(xí)榜樣，社會(huì)信仰、規(guī)范和價(jià)值觀等先通過(guò)父母的“過(guò)濾”而傳給子女;另一方面，父母的教養(yǎng)態(tài)度是影響兒童性格形成和發(fā)展的重要原因。故父母要在孩子面前做好好的榜樣作用。代理監(jiān)護(hù)人要全面有效的履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，代理監(jiān)護(hù)人首先要擴(kuò)充 自身的知識(shí)，增強(qiáng)教育兒童的能力。 代理監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常與留守兒童 的父母和老師保持聯(lián)系，就孩子各方面情況和存在問(wèn)題交換意見(jiàn)，共同探討教育孩子的辦法，統(tǒng)一思路，形成合力。另外還有注意留守兒童德智體美勞全面發(fā)展，切實(shí)維護(hù)好留守兒童的人身安全。家庭氛圍很重要的，父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)該塑造--個(gè)寧?kù)o愉快的家庭氛圍，在這種家庭成長(zhǎng)的孩子有安全感、愉快、生活樂(lè)觀、信心十足、待人和善，能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）其次是學(xué)校，學(xué)生的性格形成主要在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)

1.抓好紀(jì)律

紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī)，克服不良行為習(xí)慣的保證。學(xué)生剛踏進(jìn)學(xué)校的第一天，就應(yīng)了解校規(guī)校紀(jì)，就應(yīng)知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等行為規(guī)范的內(nèi)容，還要根據(jù)本班特點(diǎn)，增補(bǔ)適當(dāng)?shù)陌嘁?guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。不僅要規(guī)定怎樣做，還要讓同學(xué)們明白為什么這樣做，明確自己的目標(biāo)：正直、善良、陽(yáng)光。要明白成人比成才更重要，要培養(yǎng)社會(huì)有用的人，要讓自己成為祖國(guó)的棟梁，必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，積極向上的合作精神，并在班里經(jīng)常開(kāi)展愛(ài)心、責(zé)任心教育活動(dòng)。要從身邊的每一件小事做起：在學(xué)校幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體;放學(xué)后遵守交通規(guī)則。通過(guò)這樣的教育學(xué)生思想覺(jué)悟有很大的提高。同時(shí)要加強(qiáng)我們同學(xué)們的組織紀(jì)律性教育，如課前輔導(dǎo)，教室內(nèi)能安安靜靜的，課間操場(chǎng)學(xué)生能自覺(jué)遵守紀(jì)律。狠抓課堂紀(jì)律，在課堂上學(xué)生要遵守紀(jì)律，要學(xué)會(huì)放得開(kāi)，收得住。這些養(yǎng)成教育在開(kāi)學(xué)初我們的同學(xué)就要做到扎實(shí)有序，這樣就會(huì)使我們的同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得事半功倍的效果。只有這樣才能發(fā)展學(xué)生的堅(jiān)持性、自制力、主動(dòng)性和獨(dú)立性等良好的性格特征，在接受系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)過(guò)程中，形成學(xué)生科學(xué)的世界觀。

2.集體生活

有利于培養(yǎng)學(xué)生的合群、組織性、紀(jì)律性、自制、利他、勇敢和頑強(qiáng)等優(yōu)良的性格特征，也有利于扼制孤獨(dú)、自私等不良的性格特征的形成。最后，教育者還應(yīng)當(dāng)注重留守兒童的行為訓(xùn)練與強(qiáng)化，如鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地面對(duì)和解決生活與學(xué)習(xí)上遇到的種種問(wèn)題，逐步養(yǎng)成留守兒童獨(dú)立、自主、自強(qiáng)、自立的良好行為習(xí)慣，使其達(dá)到認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一。

二、培養(yǎng)好留守兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

（一）首先要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和文明禮貌習(xí)慣

有些同學(xué)在課間、午間老師不在教室時(shí)，往往自控能力較差，常常有講閑話、搞小動(dòng)作，甚至追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們的同學(xué)一定要作好自我管理，自我教育，并實(shí)行民主管理法。班干部要負(fù)起一定的管理班級(jí)的責(zé)任，努力提高我們同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。如果這樣的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)相應(yīng)提高，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)就正、學(xué)風(fēng)就濃。禮貌看起來(lái)是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止，見(jiàn)人要熱情打招呼，別人問(wèn)話要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并有禮貌地回答，保持服裝整潔得體，站有站相，坐有坐相等。通過(guò)一系列的文明禮貌教育體現(xiàn)出學(xué)生良好的精神面貌和個(gè)人修養(yǎng)。

（二）其次要培養(yǎng)好留守兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)還是在課堂上

我們要耐心指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)把握好在校時(shí)間。一要“落實(shí)常規(guī)”。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)、注意書(shū)寫(xiě)整潔、注意書(shū)寫(xiě)整潔等，這些都是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的基本元素。我們要在每節(jié)課上仔細(xì)檢查，在每天當(dāng)中認(rèn)真督查，看他們有沒(méi)有達(dá)到這些要求，做得好不好。二要“特事特辦”。我們?cè)趥湔n的時(shí)間，在想到要“因材施教”的時(shí)候，就要更多地想到這些留守兒童，想到他們的特殊情況，就要多準(zhǔn)備一份“情感快餐”給留守兒童。我們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，應(yīng)多給留守兒童幾句關(guān)心和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓他們感到父母的溫暖好像就在身邊。三要多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)。“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊?wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。

總之，留守兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣間題正在引起大家的關(guān)注，其好習(xí)慣的培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)，但需要全社會(huì)共同努力。家庭、學(xué)校、社會(huì)要明確各自的任務(wù)，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，尋求更有效的方法和途徑，讓留守兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們健康向上、茁壯地成長(zhǎng)。