張鐵蕊

【摘 要】現(xiàn)代設(shè)計(jì)史的教育和研究，最早起源于英國的20世紀(jì)70年代。而近年來，由于人文科學(xué)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代設(shè)計(jì)史在世界各國的教育中，都得到了足夠的重視。而我國部分藝術(shù)院校，因一直以來重技法、輕理論，所以在此方面發(fā)展相對(duì)落后一些。所以，對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)史的教學(xué)改革研究具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代設(shè)計(jì)史;課程教學(xué);改革研究

中圖分類號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）27-0178-02

現(xiàn)代設(shè)計(jì)史是各高校藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中非常重要的一門課程，在設(shè)計(jì)各項(xiàng)學(xué)科中，因教學(xué)內(nèi)容廣泛而占有不可替代的作用，它的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)涉及了現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代設(shè)計(jì)涵蓋的風(fēng)格創(chuàng)意、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的各種流派理論及誕生的不同社會(huì)背景等等。是設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的一門重要的指導(dǎo)入門課程，它能幫助學(xué)生們清楚地了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的各種流派特點(diǎn)及各種如后現(xiàn)代主義、消費(fèi)主義等等前沿理論的趨勢，是學(xué)生們進(jìn)行現(xiàn)代設(shè)計(jì)的最基礎(chǔ)理論知識(shí)。

一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程改革的重要意義

對(duì)于藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們來說，想要學(xué)好設(shè)計(jì)，首先就要先對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，而設(shè)計(jì)史的發(fā)展過程，則尤其重要。設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們，只有在全面了掌握各種設(shè)計(jì)理念及風(fēng)格之后，才能在以后的設(shè)計(jì)工作中，熟練地運(yùn)用這些思想及設(shè)計(jì)手法，完成最完美的現(xiàn)代設(shè)計(jì)，讓設(shè)計(jì)作品在扎實(shí)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更彰顯作品獨(dú)特的美感和成熟魅力。因現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程教學(xué)在某些院校重視并不充分。所以，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與人們對(duì)于設(shè)計(jì)審美的不斷提高，各高校設(shè)計(jì)學(xué)院對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程改革，就更加重要與迫切。

二、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程在專業(yè)教學(xué)中的地位

現(xiàn)代設(shè)計(jì)史發(fā)展至今天，已有百年歷史以上。算是一門歷史相對(duì)悠久的專業(yè)學(xué)科。在發(fā)展期間，誕生了無數(shù)知名的設(shè)計(jì)大師，并產(chǎn)生了大量的設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。因各位大師設(shè)計(jì)風(fēng)格各不相同，所以又由此產(chǎn)生了眾多的設(shè)計(jì)分支流派。這些豐富的設(shè)計(jì)理論與風(fēng)格迥異的流派特色，對(duì)于后代的設(shè)計(jì)師們產(chǎn)生了重要的影響，對(duì)于設(shè)計(jì)作品，也因時(shí)代不同而被烙上不同特色的標(biāo)簽。

現(xiàn)代設(shè)計(jì)史是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生們的一門重要的理論課程，它能讓學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的各種設(shè)計(jì)理論、各種設(shè)計(jì)流派、各種設(shè)計(jì)手法及風(fēng)格等，有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和掌握。這對(duì)于他們畢業(yè)后走上工作崗位，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，提供充實(shí)的理論保障。而且，還可以把學(xué)到的各種理論知識(shí)，通過藝術(shù)手法融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生們在獨(dú)立工作中，建立自己的風(fēng)格。所以說，現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要地位，應(yīng)該被早早重視起來，它對(duì)于學(xué)生們的藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)，發(fā)揮著重要的作用。各高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)只有將現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程放在教學(xué)中重要位置，在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行改革和加強(qiáng)，提升教學(xué)質(zhì)量，這樣才能對(duì)于高校培養(yǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的更優(yōu)秀的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。

因近年來，各高校藝術(shù)學(xué)院對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)中的現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程重要性認(rèn)識(shí)的提高和加強(qiáng)，各高校都在對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)史進(jìn)行了積極的教學(xué)探索和改革，已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。在現(xiàn)代教育觀念上，也發(fā)生了很大的改變。由原來的重知識(shí)輕能力，轉(zhuǎn)向全面型人才的培養(yǎng)，讓理論與實(shí)踐高度結(jié)合起來。在學(xué)生上課的教學(xué)過程中，也由原來的填鴨式逐漸變?yōu)榛?dòng)式，讓學(xué)生和授課老師緊緊地融合在一起，使師生關(guān)系更加融洽。在教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式上，各高校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院也在進(jìn)行積極的探索和創(chuàng)新。由傳統(tǒng)的單方面老師在課堂上講課方式，逐步向?qū)W生們主動(dòng)參與進(jìn)來學(xué)習(xí)過渡，更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。最終體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的實(shí)用性、應(yīng)用性等特色目的。

三、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國的高等教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)史的研究起步較西方發(fā)達(dá)國家，晚了幾十年，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，而設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們，對(duì)于理論知識(shí)掌握得并不充分，并且還存在急于求成的思想，在設(shè)計(jì)作品時(shí)，也不愿意自身創(chuàng)作，多數(shù)習(xí)慣于借鑒和模仿。而這些問題，對(duì)于我國的設(shè)計(jì)發(fā)展前景是十分令人擔(dān)憂的。而在學(xué)校設(shè)計(jì)的教學(xué)中，也存在一些問題和不足，如教學(xué)的目的不明確，純屬為了教學(xué)而上課，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論不被重視，而上課的學(xué)生因呆板的教學(xué)方式，而感到學(xué)習(xí)難度大，不愿意學(xué)，再加上自身基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)時(shí)缺少積極主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)效果上極為不佳，這也造成了現(xiàn)代設(shè)計(jì)史教學(xué)現(xiàn)狀的尷尬。

四、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史教學(xué)改革的措施和策略

（一）高校教育要突出現(xiàn)代設(shè)計(jì)史教學(xué)的重要地位

高校教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程，不僅是對(duì)前人大師們的設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)理論與設(shè)計(jì)流派的總結(jié)與研究，而且它還是現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)及未來設(shè)計(jì)方向的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)。所以，教學(xué)老師們應(yīng)該在授課中對(duì)于學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，讓專業(yè)學(xué)生建立起一套完整規(guī)范的設(shè)計(jì)理論根基與系統(tǒng)思想。讓學(xué)生們對(duì)于設(shè)計(jì)理念根深于思想深處，對(duì)于設(shè)計(jì)系統(tǒng)有著更清晰、更明確的觀念和方向。在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中，能將這些理論很好地轉(zhuǎn)化到作品上去，設(shè)計(jì)出更有高度、有思想的優(yōu)秀作品。

（二）以點(diǎn)、線、面等多維教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)老師授課中，如果只是枯燥地按章宣講，照搬書本內(nèi)容，那么學(xué)生們就會(huì)對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣，學(xué)不到真正的理論知識(shí)。為使學(xué)生們充分掌握這些書本內(nèi)容，教學(xué)老師就應(yīng)該想方設(shè)法，結(jié)合書本外的實(shí)踐知識(shí)，開闊學(xué)生們的眼界，提高學(xué)生們的認(rèn)識(shí)，將書本理論知識(shí)與實(shí)際案例或者作品相結(jié)合，從而加深學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象，立體教學(xué)，多維講解，從學(xué)生們的內(nèi)心深處激發(fā)他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的興趣，熱愛設(shè)計(jì)，真實(shí)感受到藝術(shù)設(shè)計(jì)的美好魅力與學(xué)習(xí)樂趣，發(fā)自內(nèi)心地去追求藝術(shù)設(shè)計(jì)之美，更好地學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)史的理論基礎(chǔ)知識(shí)。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)方式已經(jīng)走進(jìn)了各大校園。這種教學(xué)方式，因其與學(xué)生的互動(dòng)增加，并加入了時(shí)尚的元素，在很大程度上提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的老師們在給學(xué)生們上課時(shí)，也應(yīng)多采取這種形式的教學(xué)，以媒體的形式，向?qū)W生們展示一些世界上最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品或者是設(shè)計(jì)靈感來源圖片、視頻等等。通過這些流動(dòng)的色彩和美麗的畫面，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的各種感官，刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生上課的注意力也會(huì)有很大的提高。因?yàn)閷W(xué)生們參與課堂的積極性高漲，所以課堂氛圍也格外輕松活躍，在教學(xué)效果上，也有了空前的提高和上升。

（四）加大對(duì)教學(xué)老師的技能培訓(xùn)

在對(duì)學(xué)生提高教學(xué)效果時(shí)，對(duì)于教學(xué)老師的自身技能，也要進(jìn)行培訓(xùn)和提升。學(xué)?？梢栽谠O(shè)計(jì)史的學(xué)習(xí)資源上，加大投入，讓學(xué)習(xí)資源更加豐富。對(duì)于老師本身，學(xué)校也要定時(shí)組織專場培訓(xùn)，邀請一些行業(yè)專家或者設(shè)計(jì)新星，組織專業(yè)老師一起進(jìn)行討論，并進(jìn)行成果分享。學(xué)校還可以對(duì)教學(xué)老師進(jìn)行組團(tuán)外出參觀學(xué)習(xí)，去看看外面最新的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境，從而開闊教學(xué)老師的眼界，把更好的更綜合的教學(xué)知識(shí)帶給學(xué)生們。

（五）改革學(xué)生們的成績評(píng)價(jià)方式

對(duì)于學(xué)生們的考試成績評(píng)價(jià)，一般傳統(tǒng)做法為考試，學(xué)生們通過死記硬背憑考試闖關(guān)。對(duì)于這種方式，要求學(xué)生們從內(nèi)心深處來理解這些知識(shí)點(diǎn)，并不是一件容易的事。所以，建議最好由學(xué)生們以寫設(shè)計(jì)論文的方式以及課堂討論的方式，來和考試制度相結(jié)合，這樣就能更好地看出一個(gè)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)史知識(shí)的綜合運(yùn)用水平。教學(xué)老師也要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生們在自主論文創(chuàng)作中，收獲更多的知識(shí)和技能。

五、結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門非常時(shí)尚而又傳統(tǒng)的專業(yè)，它對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，有著重要的展示作用。而現(xiàn)代設(shè)計(jì)史，又是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的基礎(chǔ)課程，它本身還存在一定的不足和問題。所以，提高現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程的教學(xué)質(zhì)量，必定會(huì)為設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師奠定一定的基礎(chǔ)。

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