在美國孩子看來，觸屏就是生活的一部分。而且他們對電腦、平板電腦等電子設備的看法本身就很多元：它們既是知識學習所必需的一部分，也是一種信息獲取工具，同時還能進行休閑娛樂。

家里的觸屏情況

女兒3歲，主要在平板電腦上看動畫片和玩拼圖等小游戲。

兒子6歲，會用平板電腦看科技教育性質(zhì)的講座，使用不同App進行學習，比如用“skyguide”學習太空中不同星星的位置等，平時也會使用電腦查資料。

我們家通常是規(guī)定晚上洗漱之后玩30分鐘左右的平板電腦。兒子白天用平板電腦學習時，會在我們監(jiān)護下使用。美國父母通常比較遵從不讓2歲以下的孩子觸屏，2～4歲的孩子每天觸屏時間不超過1小時。但是我們太忙管不了他們時，也會將電子產(chǎn)品作為臨時保姆;我們家不怎么允許玩游戲，但是他們可以爭取“觸屏時間”，比如完成了什么任務或?qū)崿F(xiàn)什么目標后，可以玩一會兒。

學校的觸屏情況

女兒和兒子在幼兒園的時候，都有大屏幕教學，用來播放歌曲，也會放教育型視頻，如展示地球板塊是怎樣構(gòu)成和移動等。

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兒子上了一年級后，在課堂上看這種教育型視頻的次數(shù)就更多了。兒子的學校每周會有一節(jié)電腦課，學校直接要求家長給孩子買耳機。一年級起很多作業(yè)就是通過電腦完成的，再大一點的孩子就需要在電腦上和同學一起完成項目作業(yè)了。

我們會限制孩子們在觸屏時只能使用“Google”和“YouTube”，會給他們下載好符合他們年齡的App，不然讓孩子隨意觸屏，風險還是很大的。

（美國，Heidi Hao）