女兒暑假前問我：“媽媽，你能把你關(guān)注的新聞時(shí)評(píng)公眾號(hào)推給我嗎？另外，還有哪些靠譜的新聞評(píng)論公眾號(hào)值得看看呢？”聽完她的話我感慨頗多：第一是孩子開始關(guān)心時(shí)政新聞，而不再只是看娛樂八卦了;第二是孩子關(guān)心的是“時(shí)評(píng)”而不是新聞本身，也就是說，她很想知道某則新聞該怎么評(píng)價(jià)和分析;第三是她需要綜合地看幾個(gè)質(zhì)量高又都比較嚴(yán)肅的公眾號(hào)進(jìn)行對(duì)比，從而判斷、整合，逐漸形成自己對(duì)某件事情的觀點(diǎn)。這是我在女兒觸屏這個(gè)問題上的新發(fā)現(xiàn)，也是我一直期待的與孩子共享媒介時(shí)代的感覺，因此頗感欣慰。

很多調(diào)查都顯示，兒童觸屏的時(shí)間越來越提前了，不少2歲之前的孩子都已經(jīng)能夠非常熟練地使用手機(jī)或平板電腦玩游戲、聽歌、聽故事等，這一代孩子絕對(duì)是觸屏?xí)r代的原住民，這已是無法改變的事實(shí)。在這種無法改變的狀態(tài)里，如何讓孩子理解觸屏的更多意義，可能是父母當(dāng)前面臨的最重要的課題。當(dāng)然，這也依賴于父母如何看這個(gè)問題以及如何引導(dǎo)孩子。

在北京師范大學(xué)關(guān)于媒介素養(yǎng)的一項(xiàng)調(diào)查中顯示，把手機(jī)當(dāng)作搜索工具的，孩子占到15.5%，大人占到24%。其實(shí)，這個(gè)比例應(yīng)該大大提升。手機(jī)、平板電腦、智能終端等媒介是具備娛樂、通信功能的，但它們絕不僅僅只有這些功能，它們同時(shí)具備在這個(gè)時(shí)代進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)的巨大功能，就要看我們的父母和孩子能夠?qū)⑦@樣的功能開發(fā)到何種程度了。

在我們這期的《特別策劃》欄目中，介紹了南京市一所幼兒園是怎樣進(jìn)行平板電腦教學(xué)的，特別希望能給父母帶來啟示。在這家幼兒園的教學(xué)頂層設(shè)計(jì)中有一項(xiàng)理念，就是要告訴孩子：平板電腦是幫你搜索知識(shí)的工具，是幫你打開一個(gè)新世界的工具。這是我們非常欣賞的一點(diǎn)，這所幼兒園并不是用平板電腦來進(jìn)行投屏教學(xué)或者是互動(dòng)教學(xué)，而完全是示范給孩子：你該如何利用平板電腦進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探索。

雖然青春期的女兒使用手機(jī)更多的還是聽歌和刷朋友圈，但我覺得她在使用媒介上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都和我本身對(duì)媒介的態(tài)度有關(guān)。我會(huì)不斷地強(qiáng)調(diào)和努力示范給她看，任何我們想獲取的知識(shí)都可以在手機(jī)上查找，任何疑問我們都可以通過手機(jī)去找尋答案，當(dāng)然在這個(gè)過程中，如何判斷和甄別信息，如何綜合所看到的內(nèi)容，包括如何去做二次傳播，仍然是一種很重要的能力。

面對(duì)今天的這些觸屏原住民們，我們已經(jīng)無法做到完全阻斷（即便在他們小時(shí)候可以做到，終有一天也會(huì)失控），那么提升他們的媒介素養(yǎng)就變得非常重要?，F(xiàn)在，媒介素養(yǎng)已經(jīng)不再是這個(gè)概念剛提出時(shí)的抵抗媒體信息的能力了，而是變成了理解、使用和控制媒介的能力，對(duì)媒介內(nèi)容質(zhì)疑及辨別的能力，以及自己再次傳播時(shí)的加工能力等。而提升這些能力，需要我們先對(duì)手機(jī)、平板電腦等媒介有著更多的了解和認(rèn)識(shí)。這期的《特別策劃》欄目，我們用了較大的篇幅和大家探討這個(gè)話題，希望我們一起迎接親子共享媒介、用好媒介的新時(shí)代。