張海英 楊偉光

無錫市新吳區(qū)江溪小學是一所有紅色基因積淀的百年老校，中國共產黨早期革命家瞿秋白同志曾于1916年在校任教。學校充分挖掘這一獨特的紅色人文資源，踐行“秋白”精神，傳承紅色基因，錘煉學生品格，構建“江南燕”校本特色品牌。

“我是江南第一燕，為銜春色上云梢”，這是瞿秋白生前的詩句，也是瞿秋白精神的真實寫照?！敖涎唷笔乔锇椎幕恚瑢W校以“江南燕”作為形象表述，圍繞立德樹人的教育宗旨，基于對“紅色基因”的內涵理解，把“秋白精神”具象為“江南燕品格”——理想高遠、忠誠不渝、無私奉獻、自強不息。通過建設紅色場域、構建紅色課程、開展紅色活動等途徑，切實推進“江南燕”紅色基因的新時代傳承行動，讓孩子在新時代背景下不斷尋找紅色記憶，內化為自己的情感，落實為自己的行動，讓每一個江溪小學走出來的孩子都具有理想高遠、忠誠不渝、無私奉獻、自強不息的“江南燕品格”，使學校成為紅色基因培植的感化園、輻射場和傳承地。

一、建設紅色物型場域，以濃郁的環(huán)境文化涵養(yǎng)品格

學校致力于主題場館、校園氛圍、校外資源等紅色物型場域的建設，比如神情端莊的秋白銅像、別致精美的秋白文化長廊、豐富多彩的班牌板報宣傳等，在濃郁的紅色文化氛圍中涵養(yǎng)學生品格。

1.建設特色的主題場館

為了讓瞿秋白這顆紅色基因的種子植入學校每一位同學的心田，學校從外部環(huán)境氛圍創(chuàng)設開始，建設“亭、場、館、院”特色場館（秋白文化廣場、秋白讀書亭、秋白文化館、秋白文化院），讓學生切實感受到以秋白為代表的革命英雄人物的具像存在。比如，走進學校大門就是開闊的秋白文化廣場，高大挺拔的瞿秋白銅像矗立在廣場中央，入學、入隊儀式等主題活動都在廣場舉行，秋白廣場成為學校愛國主義教育基地，紅色基因的美好種子就根植于心間。

2.營造濃郁的校園氛圍

學校在走廊、板報、班牌的布局、設置上下功夫，努力營造以“秋白精神”為內核的紅色文化氛圍。教學樓走廊的墻壁上布置瞿秋白創(chuàng)作的詩歌、紅色經(jīng)典詩歌;班級板報設有六好“江南燕”評比專欄，對在傳承紅色基因的主題活動中表現(xiàn)突出的孩子進行表揚和事跡宣傳;各班門口的電子班牌滾動播放瞿秋白的英雄小故事和一些革命英雄的故事。以“秋白精神”為內核的紅色文化譜系彌漫校園，讓學生在校園中感受英雄的情懷，促進學生“江南燕”品格的養(yǎng)成。

3.融合特有的校外資源

學校融合外圍空間資源，如江大瞿秋白研究院、常州瞿秋白紀念館、常州覓渡橋小學、長汀瞿秋白烈士紀念館等，不斷豐富紅色基因傳承的內涵，構筑“校內為主，校外為輔”的場域空間，拓展學習和傳承紅色基因的領域。

二、構建紅色課程體系，以系統(tǒng)的課程文化培育品格

學校把學生“江南燕品格”的養(yǎng)成和課程有機融合，采用國家課程滲透、校本課程拓展、創(chuàng)新課程提升相結合的方式，讓學生在課程學習中傳承紅色基因，促進理想高遠、忠誠不渝、無私奉獻、自強不息“江南燕品格”的養(yǎng)成。

1.國家課程滲透

學校實施“學科嵌入”行動計劃，通過對國家課程校本化的改造，跨學科、多維度進行紅色基因的滲透和傳承。目前，學校主要在語文、道法、音樂和美術等學科中，根據(jù)不同的學科特點，挖掘教材中蘊涵的紅色基因，有機整合教學內容，通過“串課”這一教學方式的嘗試（一人多課或一課多人），進行紅色基因的滲透，在紅色傳承中培育學生的品格。

2.校本課程拓展

學校以“理想高遠、忠誠不渝、無私奉獻、自強不息”的“江南燕品格”為目標追求，圍繞立志、求真、篤行、守規(guī)、誠信、和諧、珍惜、互助、分享、自立、自信、奮斗十二個關鍵品格，與自己、與他人、與社會和自然三個維度出發(fā)，確立年段目標，編寫《“江南燕”紅色基因傳承》校本教材，分為《燕上云梢》《燕斗寒潮》《燕啄新泥》《燕銜春色》四個篇章，在實施過程中通過關鍵事件支撐、主題學習錘煉和研學活動的形式加以推進和呈現(xiàn)，促進學生品格的養(yǎng)成。

3.創(chuàng)新課程提升

學校以“江南燕”特色教育品牌塑造為內核，開發(fā)建設《江南第一燕：兒童生命自覺》課程，分為精彩課堂學習場、健美身心俱樂部、秋白精神體驗園、傳統(tǒng)文化研習所、快樂創(chuàng)意工程院和立美文藝百花苑六大類，體系化、特色化地著眼兒童完整生命成長。其中的秋白精神體驗園是傳承紅色基因的主陣地，以秋白故事會、秋白詩社、秋白劇社等形式，開展內容豐富、形式多樣的“秋白精神”體驗與實踐活動，在紅色傳承中培育學生“江南燕品格”。

三、開展紅色主題活動，以鮮明的活動文化錘煉品格

學校積極開展扎實有效的紅色主題活動，堅持校內和校外結合，常規(guī)與特色并重，讓學生在體驗、尋訪和實踐中傳承紅色基因，從而幫助學生實現(xiàn)“江南燕品格”的錘煉和提升。

1.校內活動多措并舉，特色鮮明

學校充分挖掘“秋白精神”深刻內涵，以禮儀公德、科技探索、文化體育等作為教育原型，設計出象征“秋白精神”的“江南燕”卡通形象，積極開展“瞿秋白英雄中隊”建設和“六好江南燕”評選活動，并與社會主義核心價值觀實踐活動相融合，利用重要時間節(jié)點，開展“江南燕”入學、入隊、十歲成長等儀式活動和“我的夢，中國夢”“緬懷先烈 祭奠英魂” “童心向黨、展我風采”等主題活動。學校設立“江南燕”紅色基因傳承主題日，結合《江南第一燕：兒童生命自覺》之“秋白精神體驗園”的課程展示，講英雄故事、誦英雄詩歌、唱英雄歌曲、演英雄劇本、訪英雄足跡……學生在以“秋白精神”為內核的紅色主題活動中，自覺做好紅色基因的傳承者、實踐者和開拓者。

2.校外活動有機整合，拓展延伸

學校加大資源整合力度，加強與紅色旅游景點、“行知大學堂”等紅色基地的共建，開辟校外紅色教育活動陣地。做精“春秋游”，羅列社會實踐活動（春秋游）常見景點，以無錫大市及周邊蘇州、常州地區(qū)為主，挖掘其人文景觀中的紅色基因，分學段精心設計“社會實踐活動任務卡”，六年十二次的社會實踐活動至少有四至六次以“紅色傳承”為主題。做實“修學游”，一是結合寒暑假推出的“修學游”，定制紅色之旅，走進井岡山、延安、南湖等紅色革命圣地;二是結合“行知大學堂”開展寒暑假“紅色景點打卡”活動，以無錫大市的名人故居、革命遺址等愛國主義教育基地為主，完成寒假一次暑假兩次打卡。這些校外紅色活動陣地的尋訪實踐，讓學生在尋訪中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中傳承，在傳承中成長。

（江蘇省無錫市新吳區(qū)江溪小學）