趙加軍，江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，江蘇省語商演講口才研究院專家委員會(huì)委員，《校長(zhǎng)》雜志特邀主任編委，蘇州市首批姑蘇教育人才。蘇州大學(xué)，蘇州科技大學(xué)，南京師范大學(xué)兼職教授。曾榮獲全國中學(xué)十佳校長(zhǎng)，全國師德標(biāo)兵等光榮稱號(hào)。現(xiàn)為江蘇省生態(tài)科普教育工作委員會(huì)副主任，蘇州市人民政府責(zé)任督學(xué)，就職于蘇州市教師發(fā)展中心。

教師是立教之本、興教之源。辦好思政課，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。第一，政治要強(qiáng);第二，情懷要深;第三，思維要新;第四，視野要廣;第五，自律要嚴(yán);第六，人格要正。我們一定要嚴(yán)格遵循習(xí)總書記的重要指示精神，積極加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，努力把思政課辦得越來越好，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，進(jìn)一步落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

首先要筑牢理想信念，做到政治素質(zhì)過硬?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”傳道者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，使命崇高、任務(wù)艱巨。要求思政課教師必須筑牢理想信念，才能以過硬的政治素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。中國國產(chǎn)黨人最重要的精神財(cái)富就是對(duì)馬克思主義的信仰 ，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的信念，對(duì)黨和人民的忠誠。只有堅(jiān)定這份信仰，堅(jiān)定這份信念，堅(jiān)定這份忠誠，下足立根固本的功夫，才能做到政治上過硬。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是馬克思主義中國化的最新結(jié)果，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的科學(xué)指南，是加強(qiáng)黨的建設(shè)、為人民造福的強(qiáng)大思想武器。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，對(duì)于堅(jiān)定信仰信念具有根本性作用，廣大思想政治課教師，必須把學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為加強(qiáng)自身建設(shè)的首要任務(wù)，要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記最新重要講話精神，推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走、往心里走，堅(jiān)持在學(xué)懂弄通做實(shí)上功夫，做到學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一，打牢增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”的思想根基，才能不斷提高政治站位，堅(jiān)定政治方向，強(qiáng)化政治能力，不斷確立大境界、大胸懷、大格局，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記所要求的“政治上要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒，”更好的擔(dān)負(fù)起思政課的崇高職責(zé)，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想精心引導(dǎo)和栽培青少年成長(zhǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

其次要善于啟迪青少年心智，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革制新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。思政課教師必須充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，善于運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，積極啟迪學(xué)生心智，在潤(rùn)物細(xì)無聲中，提高學(xué)生境界，給學(xué)生指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)人生航向。要?jiǎng)?chuàng)新方式，把思政課上“活”。思政課，切忌照本宣科，從頭至尾滿堂灌。老師應(yīng)善于捕捉學(xué)生成長(zhǎng)的興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性，設(shè)計(jì)各種形式的師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題回答問題，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上老師加以總結(jié)點(diǎn)評(píng)，歸納重點(diǎn)，在師生互動(dòng)中，促進(jìn)政治課本上的知識(shí)、道理真正入腦、入心，在潛移默化中融入學(xué)生的思想理念，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的科學(xué)生活態(tài)度、人生價(jià)值觀和愛祖國愛人民的情懷。要把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來，把思政課上“實(shí)”。老師不僅要以徹底的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，更應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來，組織學(xué)生走進(jìn)工廠企業(yè)、社區(qū)和農(nóng)村，走進(jìn)博物館、走進(jìn)烈士陵園，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國的昨天和今天，了解改革開放的偉大成就，了解我們今天的幸福生活來之不易;邀請(qǐng)全國勞模、先進(jìn)典型為學(xué)生做報(bào)告。通過這些活動(dòng)要讓學(xué)生真切感受到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大正確，中國特色社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越，從而更加熱愛黨，更加熱愛社會(huì)主義，進(jìn)一步增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入精神血脈，自幼立下為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)而奮斗終身的鴻鵠志。要以深厚的學(xué)識(shí)視野，把思政課上“新”。思政課老師要以過硬的馬克思主義理論功底、廣博的傳統(tǒng)文化知識(shí)、深厚的歷史知識(shí)與國際政治經(jīng)濟(jì)知識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義，通過生動(dòng)、深入具體的縱橫比較，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想講明白、講清楚。

再次要堅(jiān)持立德垂范，以良好人格魅力引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)高為師，身正為范，在學(xué)生眼里，老師的一言一行都給人以極大的影響。特別是對(duì)年齡幼小、心智尚未成熟的中小學(xué)生而言，常常因?yàn)橄矚g某一位老師而喜歡某一門功課，進(jìn)而在某方面形成一技之長(zhǎng);常常因?yàn)槔蠋煹囊痪涔膭?lì)，相信自己“一定行”，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)甚至改變?nèi)松壽E。老師要以“銜著一棵草來，不帶半根草去”的博大胸懷，關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，奉獻(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)。春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲。遇到好老師，是人一生的幸運(yùn)。有人格，才有吸引力?！坝H其師，才能信其道?！绷己玫膸煹?，事關(guān)孩子的成長(zhǎng)，事關(guān)立德樹人的成效。廣大老師，尤其是思政老師，必須要求嚴(yán)格修身律己，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自覺追求高尚，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致、校內(nèi)校外一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量，以自己的激情激發(fā)學(xué)生的激情，以自己的真情呼喚學(xué)生的真情，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人，才能以自身的模范行為引領(lǐng)學(xué)生做真善美的踐行者，增強(qiáng)立德樹人的成效。