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        學(xué)?!昂土Α蔽幕瘜?shí)踐探索

        2019-11-04 09:33:09蘇雪霞
        師道·教研 2019年9期
        關(guān)鍵詞:和力跳繩特色

        蘇雪霞

        作為一所學(xué)校的辦學(xué)思想,“和力”意為“和而不同、以和聚力”。主要倡導(dǎo)和諧、靈動(dòng)、和樂、共進(jìn)。近年來,“和力”滲透在廣小人的教育生活之中,不斷涵養(yǎng)師生大氣、和雅、靈動(dòng)的氣質(zhì),和諧、雅致、高尚的品行。師生和諧聚力,努力實(shí)踐,為孩子的終身發(fā)展和幸福人生搭橋鋪路。

        一、創(chuàng)設(shè)和力文化,為學(xué)生的幸福人生營造氛圍

        校園是文化的棲居地。在這個(gè)靈動(dòng)的空間里,學(xué)校精心、科學(xué)的布局,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、靈動(dòng)的育人環(huán)境。一方面,學(xué)校結(jié)合花樣跳繩的特色項(xiàng)目,營造濃郁的“繩文化”氛圍,創(chuàng)設(shè)和力文化?!拔姨K,我快樂”的繩文化特色墻,“以繩增德、以繩輔智、以繩健體、以繩審美”的樓層文化,“繩彩一條街”“跳繩名星”等一個(gè)個(gè)有關(guān)繩的文化符號元素躍然墻上,生動(dòng)活潑,主題鮮明。讓墻壁“說話”,讓人一目了然就知道了學(xué)校的辦學(xué)特色。另一方面學(xué)校營造書香味,“今天,你讀書了嗎?”的溫馨提示語,激勵(lì)著師生與書為友。設(shè)立了愛書吧、班級圖書角等, 讓每一師生活動(dòng)的角落,都隨手可以拿起書籍,“讓閱讀像呼吸一樣自然”。室場也根據(jù)自身不同的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行布局,使學(xué)科特點(diǎn)與環(huán)境布置有機(jī)融合為一體,體現(xiàn)了雅致、美觀。班級文化更是各具特色,體現(xiàn)一班一亮點(diǎn),無論走進(jìn)哪一個(gè)教室,每個(gè)班級都富有特色,個(gè)性鮮明,令人耳目一新,這個(gè)千姿百態(tài)的特色班級,成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。 學(xué)校還通過活動(dòng)體驗(yàn),讓和力文化內(nèi)生長,如:主題活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、特色活動(dòng)、校園四節(jié)等等,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和力文化的魅力,從而在心中深深銘刻母校印象。

        二、構(gòu)建和力團(tuán)隊(duì),為學(xué)生的幸福人生造影響力

        為打造一支德能兼?zhèn)涞臉I(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì),學(xué)校通過師德活動(dòng)月、讀書分享會(huì)、校本研訓(xùn)、青藍(lán)工程、名師工程、跨校學(xué)習(xí)共同體等活動(dòng),引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校還組建了十多名責(zé)任心強(qiáng)的青年教師擔(dān)任導(dǎo)師,組成一支和力共進(jìn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的教師們積極參與外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、匯報(bào)、說課、獻(xiàn)課,分享交流、學(xué)習(xí)取經(jīng)、反思總結(jié),團(tuán)隊(duì)整體水平逐步提高,為教師發(fā)展的穩(wěn)步推進(jìn)提供了有力保障。同時(shí),學(xué)校本著“省時(shí)高效,關(guān)懷教師”的原則,科學(xué)安排日常校本研討活動(dòng),做到三個(gè)“堅(jiān)持”:一是堅(jiān)持集體備課制度,實(shí)行課前集備,課后反思研討。課前“集備”時(shí),圍繞教學(xué)目標(biāo),在同-框架內(nèi)形成有個(gè)性的學(xué)案,通過討論修改后,進(jìn)行二次備課,制作成課件供上課使用;課后研討,則主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成,學(xué)生活動(dòng),課堂的生成等問題進(jìn)行反思,對進(jìn)一步把控課堂、組織教學(xué)、落實(shí)課堂情況進(jìn)行研討,目的是讓課堂更有條理,學(xué)生更投人、效果更好。二是堅(jiān)持師徒結(jié)對制度,師傅和徒弟優(yōu)化組合,師傅負(fù)責(zé)觀察記錄、協(xié)調(diào)組織、鼓勵(lì)推動(dòng)。三是堅(jiān)持課堂開放制度。每人每學(xué)期必須上一節(jié)“鳳凰杯”研討公開課,其余時(shí)間隨時(shí)邀請領(lǐng)導(dǎo)和老師走進(jìn)“和力”課堂聽課、評課并提建議,做到教師團(tuán)隊(duì)同成長,共進(jìn)步。

        三、實(shí)施和力課程,為學(xué)生的幸福人生搭橋鋪路

        課程是學(xué)校文化生長和落實(shí)的重要載體。學(xué)校為此大力開發(fā)和研究適合孩子成長特性的和力課程,為他們構(gòu)建充滿活力的成長環(huán)境,讓他們在其中享受快樂、體驗(yàn)感悟、傳承文化,成為健康、自信、創(chuàng)新的和力學(xué)子。學(xué)校結(jié)合特色項(xiàng)目——花樣跳繩融入課程建設(shè)當(dāng)中,開展“繩+……”的融合課程。融合課程分為“以繩健體、以繩促德、以繩增智、以繩織美”四大板塊。把四大板塊分為四大部分類型的課程:德育類課程、學(xué)科類課程、拓展類課程、特色類課程,具體如下表

        語文科組的“繩+語文”課程建設(shè)極具代表性。葉新婷老師在課程融合中提道:我作為一名普通的語文老師和班主任,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一次跳繩訓(xùn)練、跳繩比賽或是跳繩文化節(jié),都是一次很好的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),都是一次培養(yǎng)學(xué)生良好品格,提升學(xué)生合作能力,增強(qiáng)班級凝聚力的好機(jī)會(huì)。學(xué)生從一年級入學(xué)開始學(xué)習(xí)基本跳,慢慢到車輪跳、雙搖跳,再到需要合作的集體跳等,是一個(gè)由易到難、循序漸進(jìn)的過程,其中的甜酸苦辣、成長進(jìn)步,都是習(xí)作的好素材。三年級的習(xí)作“我的課余生活”“夸夸我的同學(xué)”“我學(xué)會(huì)了……”“那次我玩得真開心”“寫日記”這些單元主題都可以很好的與學(xué)生熟悉的跳繩活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)生們我手寫我心,有話有寫,也能寫出真實(shí)情感。在講“夸夸我的同學(xué)”這個(gè)主題時(shí),很多同學(xué)都不約而同地夸了班上的“跳繩明星”。 這樣的語文課堂順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,內(nèi)容豐富、靈活多樣,充滿了生長韻味和生活氣息,為學(xué)生的“和樂”成長搭建了廣闊的發(fā)展平臺。在“繩+數(shù)學(xué)”課程融合中,數(shù)學(xué)科組的楊忠華老師的《數(shù)學(xué)與跳繩有個(gè)約會(huì)》課例更有趣,把學(xué)生拉到操場去上課,把繩和數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合,利用定向越野的規(guī)則,讓孩子們跳繩、尋寶,與孩子們一同感受到了繩的精彩與魅力,讓孩子們探索了數(shù)學(xué)和體育的緊密聯(lián)系,明白了數(shù)學(xué)來源于生活,了解到體育不僅是鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì),還是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手。這樣的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容豐富,包羅萬象。 孩子們不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能,在數(shù)學(xué)習(xí)中豐厚情感,提升文化素養(yǎng),逐漸成長為“和力”少年。

        四、打造和力課堂,為學(xué)生的幸福人生把舵領(lǐng)航

        “和力課堂”的核心是“讓學(xué)生成為課堂的主人”。為此,必須營造人人參與的氛圍,激發(fā)學(xué)生的靈氣,注重人人參與的過程,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,給予人人參與的評價(jià),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 據(jù)此,學(xué)校開展了“自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)、促學(xué)”的“四學(xué)”和力課堂探討,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選取合適的內(nèi)容,采用分組合作、體驗(yàn)展示、分享反思的教學(xué)方式,開展豐富多彩的課堂活動(dòng),通過游戲、角色扮演、合作討論、表露分享、成長拼圖等,創(chuàng)設(shè)快樂的“和力”課堂。在這樣的課堂里,老師是推動(dòng)者和引導(dǎo)者,學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、感悟,教師把自主、自評的權(quán)利還給學(xué)生,讓他們有充足的時(shí)間發(fā)現(xiàn)、質(zhì)問、探究、合作。通過質(zhì)疑、發(fā)問,使學(xué)生學(xué)會(huì)“表達(dá)”,學(xué)會(huì)“傾聽”, 學(xué)會(huì)“抒發(fā)”,學(xué)會(huì)“幫助”,在小組合作中享受團(tuán)結(jié)合作的快樂,享受學(xué)習(xí)成長的快樂,更體驗(yàn)成功的喜悅。

        在“和力”學(xué)校文化實(shí)踐中,廣小人對于寬容、理解和尊重每一個(gè)學(xué)生有了更加深刻的理解和感悟,“和而不同,以和聚力,上下凝成一股繩”,已成為廣小人的目標(biāo)及追求,我們相信每一個(gè)廣小人都將實(shí)現(xiàn)“和力”成長。

        責(zé)任編輯 徐國堅(jiān)

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