雷云

一、中職生激勵機(jī)制提出的背景

習(xí)近平總書記提出，讓每個人都有人生出彩的機(jī)會。讓每個中職生都有出彩的機(jī)會，也是我們一直努力的目標(biāo)。中職生本來就是在中考中失利的群體，學(xué)習(xí)能力差;中職生缺少奉獻(xiàn)精神和社會交往的能力;中職生心理素質(zhì)不健全，沒有振奮向上的精神面貌;如何讓中職生找回自信、展現(xiàn)自己的特長，從而成功、進(jìn)而成才，成為一名出彩的中職生。

為踐行成才百分百理念，樹立集體和學(xué)生身邊的榜樣，弘揚正氣，激勵先進(jìn)，營造良好的校園文化氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)校園凝聚力和感召力，促進(jìn)學(xué)校良好的風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)點的發(fā)展，引領(lǐng)同學(xué)們健康成長，探索校園滿天星的實施方案，從各個方面激勵學(xué)生，讓學(xué)生重拾信心，走向成功，從而激勵學(xué)生出彩。

激勵是指激發(fā)人的動機(jī)，使人有一股動力，朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理活動過程。通過激勵，能使人始終處于一種興奮狀態(tài)，從而引起積極的行為，出色地實現(xiàn)既定目標(biāo)。在教育管理中合理運用激勵機(jī)制，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，有效提升學(xué)生的自信心和課堂效果，取得事半功倍的效果。學(xué)校為充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)了校園滿天星激勵機(jī)制。

二、校園滿天星激勵機(jī)制的內(nèi)容

校園滿天星激勵機(jī)制通過星級評價來促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮特長、提升技能、增強(qiáng)集體榮譽感。校園滿天星激勵機(jī)制從集體激勵和個人激勵兩方面評價，最終落實到學(xué)生個體的全面發(fā)展，積極健康成長，從而培養(yǎng)出符合新時代要求的高素質(zhì)中職畢業(yè)生。集體激勵機(jī)制包括星級班級、星級宿舍、星級社團(tuán)的評價，個人激勵機(jī)制主要為星級學(xué)生的評價。

星級班級、星級宿舍、星級社團(tuán)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)體激勵作用，激勵中職生在集體中發(fā)揮積極作用，為集體添磚加瓦，努力創(chuàng)造出彩的集體。星級班級主要由德育處負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)校日常常規(guī)的五項評分制度，每月每班評出各種星級班級，如風(fēng)紀(jì)星級班級、學(xué)風(fēng)星級班級、衛(wèi)生星級班級、安全星級班級等;星級宿舍由德育處、總務(wù)處負(fù)責(zé)評定，要求男生宿舍85分以上，女生宿舍90分以上，一月一星，每學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)計;星級社團(tuán)主要學(xué)生會、團(tuán)委負(fù)責(zé)，從社團(tuán)管理、社團(tuán)活動、社團(tuán)展示較好的社團(tuán)中評選出星級社團(tuán)。星級集體的評選激勵了每個同學(xué)的主觀能動性、創(chuàng)造性，讓同學(xué)們以集體為榮，以集體為傲，集體意識大大增強(qiáng)。

作為個人激勵機(jī)制的星級學(xué)生評價包含四大模塊，分別是品德模塊、禮義模塊、才藝模塊以及技能模塊，每個模塊按照不同的星級進(jìn)行評定。評選實施方案采用軟件系統(tǒng)操作，充分結(jié)合學(xué)校實際，由班主任、各部門負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)不同的模塊，對每個學(xué)生進(jìn)行綜合評價，從而激勵每個學(xué)生都努力上進(jìn)，你追我趕的良好局面，爭當(dāng)出彩的中職生。

作為一名出彩的中職生首先必須是思想品德過硬，遵紀(jì)守法，思想上積極上進(jìn)。激勵機(jī)制將出彩中職生的品德模塊放在首位，充分結(jié)合社會主義核心價值觀的內(nèi)容制定品德模塊。這一模塊主要由各班主任負(fù)責(zé)評定。主要從以下幾個維度進(jìn)行評定：

1.尊敬師長之星：尊敬老師，能主動幫助老師做自己力所能及的事情。

2.熱愛集體之星：為集體做了大量工作，成績顯著，表現(xiàn)突出。

3.團(tuán)結(jié)同學(xué)之星：有帶頭模范作用，平時能幫助同學(xué)解決一些困難，受到同學(xué)的好評。

4.愛護(hù)公物之星：愛護(hù)環(huán)境、公物，發(fā)現(xiàn)有損壞公物的行為能及時制止。

5.孝敬父母之星：在家能主動做積極做家務(wù)，替父母分憂解難。

6.勤儉節(jié)約之星：節(jié)約意識強(qiáng)，注意節(jié)約水電，生活儉樸，得到大家一致好評。

7.助人為樂之星：積極幫助同學(xué)，替同學(xué)排憂解難，在募捐和幫扶貧困生中積極踴躍。

作為文明禮儀之邦，我國一直以來都十分重文明視禮儀教育。校園滿天星激勵機(jī)制中將禮儀模塊也放在了非常重要的位置。知書達(dá)禮，只有懂禮才能走得更遠(yuǎn)、更扎實，才能更出彩。禮儀模塊主要從衛(wèi)生講究、語言、服裝整潔、文明禮貌、正氣、宣傳、儀容儀表、溝通等方面體現(xiàn)。禮儀模塊主要由班主任進(jìn)行評定，參考各個科任老師的意見進(jìn)行評定。

作為一名中職生，文化科基礎(chǔ)知識不一定十分出色，多才多藝同樣能展現(xiàn)學(xué)生的精彩。才藝模塊作為校園滿天星激勵機(jī)制中的一個模塊，同樣也能激勵中職生向上求美，在才藝的舞臺上讓中職生找回自信，展示才華。才藝模塊主要由學(xué)校各個社團(tuán)負(fù)責(zé)老師進(jìn)行評定，結(jié)合在學(xué)校各類體藝比賽中的優(yōu)異成績給予評價。才藝模塊主要包含3大類，分別是藝術(shù)類、體育類、管理類。其中藝術(shù)類分為主持人之星、舞蹈之星、棋類之星等12項;體育類分為龍舟之星、乒乓球之星、籃球之星等10項;管理類主要是學(xué)生干部之星，學(xué)生干部包含學(xué)生會干部、班干部、小組長、科代表、社團(tuán)社長、宿舍社長等，評定標(biāo)準(zhǔn)為擔(dān)任學(xué)校、班級、社團(tuán)學(xué)生干部管理的學(xué)生，工作積極，認(rèn)真執(zhí)行協(xié)助學(xué)校做好各項工作。才藝模塊由學(xué)生會、團(tuán)委及體藝科組負(fù)責(zé)評定，每學(xué)期評選一次。

校園滿天星激勵機(jī)制中的技能模塊更是體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校的特色，通過所學(xué)專業(yè)展示專業(yè)技能更能激勵中職生積極上進(jìn)，找到成功感、成就感，讓中職生在技能中成長，在技能中出彩。技能模塊根據(jù)各個專業(yè)特點不同，制定不同的專業(yè)技能之星，如會計專業(yè)的會計書法之星、點鈔技能之星等;市場營銷專業(yè)的企業(yè)經(jīng)營之星、營銷禮儀之星等;國際商務(wù)專業(yè)的英文書法之星、英文故事之星等。技能模塊由各個專業(yè)部進(jìn)行評定，參考各類技能競賽成績，每學(xué)期評選一次。

星級學(xué)生的四個模塊全面的激勵學(xué)生的主觀能動性，從各個維度評價學(xué)生，更好發(fā)揮學(xué)生特長，讓學(xué)生在職校有事可做、有事能做，能充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點、閃光點。

校園滿天星激勵機(jī)制的星級學(xué)生采取學(xué)生申報，品德模塊、禮儀模塊主要由班主任每月一評，才藝模塊、技能模塊主要由專業(yè)部、科組（團(tuán)委）每學(xué)期一評。最高評為五星級學(xué)生。將校園滿天星活動方案以致家長一封信形式知照家長，每月對獲得三星學(xué)生進(jìn)步公布表彰，對表現(xiàn)突出的學(xué)生事跡在學(xué)校宣傳欄、廣播站、網(wǎng)站等媒體中公布。對學(xué)期獲得三星級或以上的學(xué)生由德育處發(fā)喜報告知家長，讓家長看到學(xué)生的成長，進(jìn)一步激勵學(xué)生積極上進(jìn)。在被評選出的五星級學(xué)生中，最后選出學(xué)年度十佳出彩學(xué)生，進(jìn)行表彰獎勵。

三、小結(jié)

校園滿天星激勵機(jī)制讓學(xué)生在各類舞臺上大顯身手，成就學(xué)生個人，體現(xiàn)了人人皆可成才的理念;集體更加有凝聚力、更有戰(zhàn)斗力。星光熠熠耀校園，激勵機(jī)制助出彩。

責(zé)任編輯 朱守鋰