高 甜，杜昊楠，肖海雁*

（1.山西大同大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，山西大同037009；2.國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院，陜西西安710000；3.山西大同大學(xué)心理健康教育與咨詢中心，山西大同037009）

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛、軍事變革步伐加快的當(dāng)下，軍隊(duì)對(duì)高技術(shù)人才的需求越來(lái)越迫切[1]。為了適應(yīng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展的需要，近年來(lái)黨和國(guó)家大力號(hào)召具有較高文化素質(zhì)的大學(xué)生參軍入伍[2]。大學(xué)生對(duì)軍人的職業(yè)態(tài)度傾向，是大學(xué)生對(duì)軍人職業(yè)所持的評(píng)價(jià)性的、較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，直接影響到大學(xué)生參軍入伍的意愿，并最終決定大學(xué)生的入伍行為和入伍后的工作表現(xiàn)[3-7]。

目前，國(guó)內(nèi)對(duì)不同群體開展的態(tài)度研究非常豐富[8-19]，但對(duì)軍人職業(yè)態(tài)度的研究很少。從心理學(xué)視角出發(fā)，量化研究大學(xué)生對(duì)軍人的職業(yè)態(tài)度傾向，可以很好地填補(bǔ)之前研究的空缺，是高校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)提供人才和智力保障的重要舉措。因此，開展大學(xué)生對(duì)軍人職業(yè)態(tài)度傾向的研究分析具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

研究使用隨機(jī)取樣法，以山西大同大學(xué)和西安汽車科技職業(yè)學(xué)院在校生為研究對(duì)象。預(yù)測(cè)選取被試350 人，獲得有效問(wèn)卷320 份。正式測(cè)量選取被試650 人，刪除數(shù)據(jù)缺失、不認(rèn)真填答問(wèn)卷后，獲得有效問(wèn)卷588 份。其中男性315 人（53.6 %），女性273 人（46.4%）；年齡分布為16～24 歲，平均年齡 20 歲；城鎮(zhèn) 267 人（45.4 %），農(nóng)村 321 人（54.6 %）；黨員 156 人（16.5 %），團(tuán)員 256 人（53.5%），群眾176人（29.9%）；本人及直系親屬均無(wú)參軍經(jīng)歷422 人（71.8%），本人或直系親屬曾參軍166人（28.2%）。

1.2 問(wèn)卷編制

通過(guò)開放式問(wèn)卷收集描述軍人特質(zhì)的詞匯，題目是“用盡可能多的詞匯來(lái)描述軍人所具有的特質(zhì)”。同時(shí)，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞匯表》中選取一些可能與軍人有關(guān)的積極、消極詞匯。將詞匯進(jìn)行分類匯總，剔除詞義相近或與軍人相關(guān)不大的詞匯后，得到60個(gè)詞匯（積極、消極詞匯各30個(gè)）。

100 名被試對(duì)上述詞匯與軍人的相關(guān)性進(jìn)行判斷，并選出代表性最高的積極、消極詞匯各8個(gè)。統(tǒng)計(jì)各詞匯被選擇的情況，按照選擇次數(shù)的高低進(jìn)行排序。根據(jù)詞匯的選擇情況，并參考國(guó)內(nèi)對(duì)其他群體態(tài)度的研究成果編制題項(xiàng)，共獲得26 個(gè)題項(xiàng)。

請(qǐng)5名心理學(xué)專業(yè)的研究生，根據(jù)態(tài)度的三因素理論對(duì)所獲得的題項(xiàng)進(jìn)行歸類，并通過(guò)集體討論提出修改意見(jiàn)。修改或刪除語(yǔ)義重復(fù)、表達(dá)不清和可能存在歧義的問(wèn)題后，得到20個(gè)項(xiàng)目的《地方高校大學(xué)生對(duì)軍人職業(yè)態(tài)度傾向的初測(cè)問(wèn)卷》。

初測(cè)問(wèn)卷分為三個(gè)維度，共20個(gè)題項(xiàng)，采用里克特5點(diǎn)計(jì)分法，要求被試按照自己實(shí)際想法進(jìn)行五級(jí)評(píng)定，從1分“完全不同意”到5分“完全同意”。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

采用Spss 21.0 和Amos 21.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行項(xiàng)目分析、探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、信效度分析等。

2 結(jié)果與討論

2.1 初試問(wèn)卷的探索性因素分析

2.1.1 項(xiàng)目分析

在驗(yàn)證問(wèn)卷題目的區(qū)分度上，研究主要采用臨界比率（CR 值）和題總相關(guān)進(jìn)行分析。臨界比率分析，將初測(cè)量表總分進(jìn)行排序，按照總分前27%和后27%分為高分、低分兩組，對(duì)各題項(xiàng)在兩組上的均值進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)，結(jié)果全部20 個(gè)題項(xiàng)均有顯著差異（P＞0.01）。題總相關(guān)分析顯示，20 個(gè)題項(xiàng)校正后的相關(guān)系數(shù)（r=0.44～0.74）均大于0.3。根據(jù)項(xiàng)目分析結(jié)果，20個(gè)題項(xiàng)區(qū)分度指標(biāo)良好，均被保留。

2.1.2 探索性因素分析

對(duì)樣本適當(dāng)性進(jìn)行檢驗(yàn)，KMO 值為0.93，Bartlett 球形檢驗(yàn)顯著性小于0.01（P=0.000），說(shuō)明取樣適當(dāng)，適合進(jìn)行探索性因素分析。采用主成分分析法和方差最大直交法進(jìn)行探索性因素分析，參考碎石圖，選取特征值大于1的因子3個(gè)，刪除最高負(fù)荷小于0.4和存在雙重負(fù)荷的題項(xiàng)，共刪除題項(xiàng)5個(gè)，最終得到共有3 個(gè)因子、15 個(gè)題項(xiàng)，總方差解釋量為59.048%的正式問(wèn)卷，見(jiàn)表1。

2.2 正式問(wèn)卷的驗(yàn)證性因素分析

為驗(yàn)證問(wèn)卷結(jié)構(gòu)的合理性，提出兩個(gè)假設(shè)模型，以588名被試為研究對(duì)象，進(jìn)行模型比較。

模型1：?jiǎn)尉S度模型。假設(shè)地方高校大學(xué)生對(duì)軍人職業(yè)態(tài)度傾向問(wèn)卷15個(gè)題項(xiàng)由1個(gè)維度構(gòu)成，見(jiàn)圖1。

模型2：三維度模型。根據(jù)探索性因素分析結(jié)果，假設(shè)地方高校大學(xué)生對(duì)軍人職業(yè)態(tài)度傾向由職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)行為3個(gè)維度構(gòu)成，見(jiàn)圖2。

表1 問(wèn)卷各題項(xiàng)負(fù)荷矩陣

圖1 單維度模型驗(yàn)證性因素分析路徑圖

圖2 三維度模型驗(yàn)證性因素分析路徑圖

使用極大似然法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，對(duì)2個(gè)模型進(jìn)行評(píng)估比較。比較模型時(shí)采用如下標(biāo)準(zhǔn)：①χ2/df＜5表示模型擬合良好，χ2/df＜10表示可以接受；②RMR＜0.05 表示適配良好；③RMSEA＜0.05 表示適配良好，RMSEA＜0.1 表示適配合理；④GFI、AGFI、NFI、TLI、CFI＞0.9 表示模型擬合良好。從表2 可以看出，模型1 的χ2/df＞5，RMR＞0.05，RMSEA＞0.1，GFI、AGFI、NFI、TLI、CFI均未達(dá)到0.9，各項(xiàng)擬合指標(biāo)均不理想；模型2的χ2/df=3.200＜5,RMR=0.024＜0.05,RMSEA=0.061＜0.1、 GFI=0.939、AGFI=0.917、NFI=0.925、TLI=0.936、CFI=0.947，均大于0.9，各項(xiàng)擬合指數(shù)適配良好。經(jīng)比較可以發(fā)現(xiàn)，模型2明顯優(yōu)于模型1，證明地方高校大學(xué)對(duì)軍人職業(yè)態(tài)度傾向問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)是合理的。

表2 模型比較的擬合優(yōu)度指標(biāo)

2.3 信效度分析

2.3.1 信度分析

對(duì)正式問(wèn)卷進(jìn)行分半信度和內(nèi)部一致性信度分析。由表3 可知，分半信度方面，總問(wèn)卷的分半信度為0.908，各因子的分半信度分別為0.731、0.860、0.728；內(nèi)部一致性信度方面，總問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度為0.890，各因子的內(nèi)部一致性信度分別為0.773、0.885、0.721，檢驗(yàn)結(jié)果表明問(wèn)卷的信度指標(biāo)良好。

表3 問(wèn)卷各因子和總分的信度

2.3.2 效度分析

（1）內(nèi)容效度方面。問(wèn)卷題項(xiàng)的編制，既從理論上進(jìn)行構(gòu)建，也從實(shí)際出發(fā)，收集、整理、分析數(shù)據(jù)。理論構(gòu)建上，通過(guò)對(duì)前人研究的總結(jié)分析，提出大學(xué)生對(duì)軍人職業(yè)態(tài)度傾向的三因素模型。同時(shí)，從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)開放式問(wèn)卷和《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞匯表》收集對(duì)軍人態(tài)度的詞匯，請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行排序，以高頻詞匯為依據(jù)，參考他人研究成果編制題項(xiàng)，然后請(qǐng)心理學(xué)專業(yè)研究生對(duì)題項(xiàng)進(jìn)行分析、歸類，并提出修改意見(jiàn)，最終形成初測(cè)問(wèn)卷。這種理論構(gòu)建和數(shù)據(jù)分析相結(jié)合的方式，保證了問(wèn)卷的內(nèi)容效度。

（2）結(jié)構(gòu)效度方面。首先，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目分析和探索性因素分析，確定問(wèn)卷包含三個(gè)維度，15 個(gè)題項(xiàng)，共解釋方差總變異的59.048%，結(jié)果與理論構(gòu)建的維度相一致。其次，進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析。由圖2 知，模型2 所代表的三維度模型，15 個(gè)題項(xiàng)的因素負(fù)荷在0.47～0.84 之間，經(jīng)檢驗(yàn)均達(dá)到顯著水平；由表2知，模型2各項(xiàng)擬合指數(shù)優(yōu)良，且均優(yōu)于模型1。證明問(wèn)卷具有良好的結(jié)構(gòu)效度。最后，對(duì)總問(wèn)卷和各因子間進(jìn)行相關(guān)分析。表4顯示，總問(wèn)卷與職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)行為間相關(guān)系數(shù)分別為0.865、0.873、0.761，呈高度相關(guān)；各維度間相關(guān)系數(shù)分別為0.562、0.490、0.629，呈中等強(qiáng)度相關(guān)。所有相關(guān)均達(dá)到顯著性水平（P＜0.01），且因子與總問(wèn)卷相關(guān)系數(shù)高于各因子間相關(guān)，再次證明問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度理想。

表4 問(wèn)卷總分與各因子間的相關(guān)矩陣

3 結(jié)論

地方高校大學(xué)生對(duì)軍人職業(yè)態(tài)度傾向問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)包括：職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)行為三個(gè)維度。分析各項(xiàng)結(jié)果表明，問(wèn)卷的信效度水平較高，與理論構(gòu)念相一致，可以作為測(cè)量地方高校大學(xué)生對(duì)軍人職業(yè)態(tài)度傾向的評(píng)估工具。