□ 王思明 宋占孔（廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510650）

1、引言

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”作為我國(guó)新時(shí)期的國(guó)家戰(zhàn)略，在全國(guó)各地掀起了一股大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮流，社會(huì)各界人士紛紛開啟了創(chuàng)業(yè)熱潮。就體育專業(yè)大學(xué)生而言，由于當(dāng)前我國(guó)體育行業(yè)的趨于飽和，使得體育應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難問題日趨嚴(yán)重，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開始成為高校體育專業(yè)學(xué)生緩解就業(yè)難壓力的重要途徑，文章通過問卷調(diào)查的方式，就其對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查，分析新時(shí)代體育事業(yè)快速發(fā)展的背景下，體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。

2、調(diào)查問卷的形成

根據(jù)本次調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn)，以及所處的地理位置，結(jié)合閱讀文獻(xiàn)，借鑒文獻(xiàn)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)研究調(diào)查問卷、體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表等，隨機(jī)抽取全國(guó)461名高校體育專業(yè)學(xué)生做問卷調(diào)查，本次問卷具體內(nèi)容如下：

表1 高校體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

B11 認(rèn)為目前在工作中最缺乏的要素C創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊 C1 創(chuàng)業(yè)性質(zhì)C2 創(chuàng)業(yè)規(guī)模C3 第一次創(chuàng)業(yè)時(shí)間C4 截止目前，共創(chuàng)業(yè)幾次C5 創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)C6 創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求C7 創(chuàng)業(yè)的投入方式C8 認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)C9 影響創(chuàng)業(yè)的最大障礙因素C10 創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域D創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊 D1 所學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)來源D2 高校對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要措施D3 讀書期間的職業(yè)規(guī)劃D4 目前期望的理想工作崗位D5 期望的理想工作薪金D6 期望的理想工作地點(diǎn)D7 選擇工作的主要依據(jù)D8 對(duì)未來的主要打算D9 認(rèn)為本專業(yè)高校人才除對(duì)口工作崗位外還能從事哪些工作崗位D10 對(duì)本專業(yè)高校人才畢業(yè)后的擇業(yè)建議D11 是否在畢業(yè)后就急于就業(yè)D12 對(duì)目前工作崗位的滿意程度D13 對(duì)本專業(yè)高校人才就業(yè)前景的看法D14 對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法D15 促進(jìn)當(dāng)前體育專業(yè)高校人才就業(yè)的最有效方法D16 對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作的滿意度D17 認(rèn)為對(duì)工作最有益處的課程是D18 就讀學(xué)校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度D19 就讀學(xué)校對(duì)市場(chǎng)就業(yè)信息的發(fā)布及時(shí)程度D20 所就讀專業(yè)和市場(chǎng)需求的匹配程度D21 就讀學(xué)校是否開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程D22 就讀學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要有哪些途徑D23 就讀學(xué)校開設(shè)哪些創(chuàng)業(yè)課程D24 學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)該做哪些工作D25 對(duì)高校的創(chuàng)業(yè)或就業(yè)教育課程的意見

本次研究基于在全國(guó)范圍內(nèi)隨機(jī)抽取的高校體育專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況，對(duì)其進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，問卷發(fā)放總數(shù)為500份，其中461份有效問卷，具體調(diào)查結(jié)果如下。

3、體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析

伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育事業(yè)也不斷進(jìn)步，越來越多的優(yōu)秀人才躋身于社會(huì)各行各業(yè)，但由于社會(huì)行業(yè)人才逐漸趨于飽和，使得就業(yè)難問題日益嚴(yán)峻，就體育行業(yè)來說，該行業(yè)飽和程度最為嚴(yán)重，體育專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后去向難以確定，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目的越來越明確，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情高漲，但調(diào)查顯示，仍有部分體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不高。

3.1、部分體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不高

問卷調(diào)查顯示，在就業(yè)難壓力的催動(dòng)下，越來越多的體育專業(yè)大學(xué)生開始向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向發(fā)展，但仍有10.2%的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)毫無興趣，具體情況如表2所示。

表2 沒有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生狀況

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要由以下幾方面：（1）個(gè)人情況不同，不同學(xué)生具有不同特點(diǎn)，每個(gè)人對(duì)生活有不同的態(tài)度，且每個(gè)人的家庭狀況、生活方式的不同也對(duì)學(xué)生思想帶來極大的影響，因此會(huì)產(chǎn)生有些同學(xué)非常樂意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而有些同學(xué)不喜歡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)很大，不敢輕易冒險(xiǎn)嘗試；（2）地域文化差異，大學(xué)生都來自東西南北，中國(guó)各地，南北方文化的差異也會(huì)給孩子的思想帶來一定差異，有些家庭希望孩子以后能找個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的工作，而有的家庭就希望孩子的未來可以多一些驚喜和刺激，因此就有了喜歡創(chuàng)業(yè)的和不喜歡的創(chuàng)業(yè)的學(xué)生；（3）性別差異。由于男女生性別的差異也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了一定影響。

表3男女生沒有創(chuàng)業(yè)想法一覽表

從表3可以看出，男生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情較女生高，也就是說男生比女生更具有冒險(xiǎn)精神，女生更加追求安逸平穩(wěn)的生活，所以說男女性別差異也是重要原因之一。

3.2、部分學(xué)生缺乏對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的了解

很多情況下，學(xué)生們選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是因?yàn)楦L(fēng)，并沒有過多關(guān)注相關(guān)政策信息，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)及機(jī)遇認(rèn)識(shí)不足，通過本次問卷調(diào)查，可以明確看出很大一部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策了解并不多，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多半是因?yàn)楦L(fēng)，具體情況如表4。

表4 體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的了解情況

由表可知，在這次問卷調(diào)查中，大部分學(xué)生選擇了“聽過，但不清楚”這一選項(xiàng)，說明，很大一部分同學(xué)或多或少偶爾聽到過一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的消息，但僅僅過了一下耳朵，并沒有對(duì)問題進(jìn)行更深層次的研究，也沒有將相關(guān)政策重視起來，僅僅為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。就大學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)單的激情四射，也并不是空有興趣，就體育專業(yè)大學(xué)生而言，其在就拜托就業(yè)困境，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，應(yīng)充分了解市場(chǎng)狀況，把握市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，了解市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則，不能盲目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

3.3、體育專業(yè)學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域不同

不光體育專業(yè)學(xué)生，其他專業(yè)學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，也會(huì)各有想法，調(diào)查表明，大部分體育專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)選擇是還是希望自己能夠與體育接軌，在不脫離體育知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然也有很大一部分同學(xué)會(huì)選擇自己感興趣的領(lǐng)域，也有部分同學(xué)選擇風(fēng)險(xiǎn)小的領(lǐng)域，更有少部分學(xué)生不知從何處選擇領(lǐng)域。具體情況如表5所示：

表5

從上表中可以得出，有43.6%的學(xué)生選擇與自己所學(xué)專業(yè)接軌的領(lǐng)域，這一選擇是慎重的，既沒有嚴(yán)重脫離舒適圈，又能在一定程度上緩解就業(yè)難壓力，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。29.7%的學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域，說明大學(xué)生們懂得興趣是最好的老師這一概念，明白良好的興趣可以引領(lǐng)自己向成功邁進(jìn)，如此一來，學(xué)生們既能實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，又貫徹落實(shí)了自己的良好興趣。18.7%的學(xué)生選擇熱門領(lǐng)域，說明學(xué)生們看到了未來社會(huì)發(fā)展大區(qū)向，努力跟隨時(shí)代潮流，從實(shí)際出發(fā)，立足于當(dāng)下，對(duì)其創(chuàng)業(yè)的成功具有重要意義。6%的學(xué)生選擇風(fēng)險(xiǎn)較低的領(lǐng)域，學(xué)生之所以會(huì)做這樣的選擇，與其心理素質(zhì)、家庭條件等有很大關(guān)系，這類學(xué)生往往害怕失敗，怕投入越多虧損越多，另外，這部分學(xué)生家庭條件不足以支撐起創(chuàng)業(yè)，也承擔(dān)不起創(chuàng)業(yè)失敗的壓力和責(zé)任。當(dāng)然還有很少一部分學(xué)生不知道創(chuàng)業(yè)從哪方面入手，這些學(xué)生對(duì)自己的未來充滿迷茫，不知該從何入手。這些都反應(yīng)了當(dāng)前體育專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)遭遇的瓶頸。

4、體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇

4.1、抓住政府鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心力量，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，提高我國(guó)就業(yè)率等具有重要意義，政府也認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，不斷推出新政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，開始減少創(chuàng)業(yè)注冊(cè)程序，縮短創(chuàng)業(yè)審核期限，創(chuàng)辦專業(yè)化的審核期限等，這些都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有很大的支持作用，就體育專業(yè)大學(xué)生而言，其面對(duì)體育行業(yè)趨于飽和的現(xiàn)狀，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)使其出路之一，因此，其應(yīng)努力尋找市場(chǎng)發(fā)展方向，把握市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，迎合社會(huì)發(fā)展步伐，找到適合自己的創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，借助政府政策優(yōu)勢(shì)，從政府創(chuàng)辦的專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)部門找尋體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)資料，了解該專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。充分把握政府鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)政策所帶來的機(jī)遇，高強(qiáng)度、高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

4.2、把握高校鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇

現(xiàn)階段，為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，各大高校紛紛對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程加以重視，開始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育，之前的高校，過分重視文理科學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育卻不放在心上，后來在就業(yè)壓力的打擊下，高校開始重視對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開始了解體育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入體育專業(yè)學(xué)生課程的必修課程。

高校作為教育實(shí)施者，其為了更好的提高體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，開始不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理念，在明白體育專業(yè)學(xué)生訴求的基礎(chǔ)上，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，督促教師在傳授專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，促使其將固有的知識(shí)帶入到社會(huì)實(shí)踐中，充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

5、結(jié)語

綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的大背景下，教育水平不斷提高，高素質(zhì)人才比比皆是，面對(duì)日趨飽和的體育行業(yè)，體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問題日益凸顯，如何幫助體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)成為當(dāng)前高校重點(diǎn)關(guān)注的問題，文章以問卷調(diào)查形式走訪全國(guó)數(shù)百名學(xué)生，在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)業(yè)實(shí)際行動(dòng)的學(xué)生中，與體育有關(guān)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域所占比例不少。 這就要考慮到大學(xué)生本身自己的專業(yè)能力是否過硬，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身專業(yè)技能的掌握 和傳授能力；其次在本次調(diào)查中，有23.5%的學(xué)生選擇“資金的不足”影響了創(chuàng)業(yè)；有34.5%的同學(xué)選了“市場(chǎng)本身影響”了創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)。所以，為了有效緩解就業(yè)壓力，各體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)正視風(fēng)險(xiǎn)，抓住政策機(jī)遇，用全新的信念和良好的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)、迎接未來。用堅(jiān)定的目光和信念承載自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)越走越遠(yuǎn)，在中國(guó)乃至全世界綻放光彩。