王英

摘要：學(xué)生在校學(xué)習(xí)與生活期間，時(shí)常需要前往圖書館展開(kāi)課外閱讀、課外學(xué)習(xí)。而隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，學(xué)生對(duì)于圖書的使用需求正在發(fā)生著變化。因此，在學(xué)校圖書管理工作中，必須要做出創(chuàng)新，才能夠提升圖書使用率的同時(shí)，推動(dòng)圖書管理工作的高效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;圖書管理;創(chuàng)新

當(dāng)前，學(xué)生對(duì)于學(xué)校圖書的需求量正在不斷提升，然而，學(xué)校在管理圖書方面，尚存在一些滯后的情況，對(duì)于管理工作的高效開(kāi)展造成一定的制約。由此可見(jiàn)，管理工作者只有對(duì)創(chuàng)新圖書管理的重要性有所認(rèn)識(shí)，才能夠真正去探尋更加高效的創(chuàng)新策略，從而為圖書管理水平的提高帶來(lái)一定的推動(dòng)作用。

1 學(xué)校圖書管理中存在的不足

1.1 圖書管理設(shè)施相對(duì)落后

在一般的情況下，學(xué)校圖書管理工作主要涉及到圖書架、報(bào)刊架、閱覽室的管理。而這些過(guò)于傳統(tǒng)的設(shè)施，需要學(xué)校圖書管理工作者日常對(duì)其進(jìn)行分類擺放與陳列。而伴隨著信息時(shí)代的到來(lái)，正在廣泛普及信息技術(shù)，造成此種圖書管理方法已無(wú)法滿足于學(xué)生多樣化的閱讀需求，也無(wú)法為學(xué)生帶來(lái)猶如信息技術(shù)那樣快捷、便捷的檢索功能。由此可見(jiàn)，在開(kāi)展學(xué)校圖書管理工作期間，必須要對(duì)信息技術(shù)的融入有所重視，從而將管理的創(chuàng)新得以實(shí)現(xiàn)。

1.2 圖書管理工作者專業(yè)素養(yǎng)不高

如果學(xué)校圖書管理工作者缺乏較高的專業(yè)素養(yǎng)，將會(huì)直接影響到圖書管理的效率、質(zhì)量。同時(shí)，如果管理工作者自身不具備良好的職業(yè)精神，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校圖書的整理工作出現(xiàn)混亂、不專業(yè)的情況，對(duì)學(xué)校圖書管理工作的順利開(kāi)展造成一定的制約。

1.3 圖書利用率偏低

針對(duì)于學(xué)校圖書來(lái)講，不僅能夠滿足學(xué)生的多樣化閱讀需求，同時(shí)，針對(duì)于學(xué)校的未來(lái)發(fā)展而言，更是存在不可小覷的指導(dǎo)性價(jià)值。某些學(xué)校在確立日后發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中，必須要借鑒一些具有代表性的圖書內(nèi)容，從而為其帶來(lái)眾多借鑒性價(jià)值的意見(jiàn)[1]。然而，就當(dāng)前的學(xué)校圖書管理現(xiàn)狀來(lái)講，在實(shí)施工作之時(shí)，絕大部分的學(xué)校尚未充分運(yùn)用圖書資源，或者是在管理學(xué)校圖書之時(shí)，缺乏科技化、現(xiàn)代化的查詢平臺(tái)，抑或是在編排、整合圖書期間，存在眾多不合理情況。

2 圖書管理的創(chuàng)新策略

2.1 實(shí)現(xiàn)圖書的現(xiàn)代化管理

在管理學(xué)校圖書的過(guò)程當(dāng)中，必須要合理、充分的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，從而增強(qiáng)學(xué)校圖書的現(xiàn)代化管理。

第一，建立起技術(shù)性的閱讀服務(wù)管理系統(tǒng)，進(jìn)而提升圖書管理的服務(wù)水平，確保學(xué)生能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端獲取學(xué)校圖書資源。

第二，建立起互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，確保文獻(xiàn)資源可以在學(xué)生間得到共享。同時(shí)，還可以建設(shè)獨(dú)具特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，并且做好維護(hù)與更新數(shù)據(jù)庫(kù)的工作。

第三，增強(qiáng)學(xué)校圖書管理工作者的信息化理念，轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新以往的圖書管理服務(wù)方式，確保以往過(guò)于單一的圖書管理服務(wù)模式能夠朝著知識(shí)管理的方向做出轉(zhuǎn)變，進(jìn)而形成將知識(shí)作為核心的服務(wù)理念，不斷完善圖書的編排、整合、歸類等工作，重點(diǎn)結(jié)合各學(xué)科、科研動(dòng)態(tài)，更加深層次的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用文獻(xiàn)信息，從而將學(xué)生的科研研究與加工強(qiáng)化，進(jìn)而為學(xué)生提供更高質(zhì)量的學(xué)校圖書管理與服務(wù)工作。

2.2 提升圖書管理人員的專業(yè)素質(zhì)

針對(duì)于學(xué)校的圖書管理工作來(lái)講，是保障教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)可以順利進(jìn)行的核心資源保證，另外，也是確保學(xué)生可以獲取知識(shí)的關(guān)鍵因素。由此可見(jiàn)，管理工作者自身必須要具備更高的專業(yè)素質(zhì)，才可以為學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)存、知識(shí)的傳遞帶來(lái)智力資源保障。伴隨著信息技術(shù)的推廣，更是向?qū)W校圖書管理工作者提出了更高、更嚴(yán)峻的要求，促使其必須要具備信息技術(shù)的應(yīng)用能力，將自身的職業(yè)水平提高，才能夠樹(shù)立起全新的管理理念，將學(xué)生放置于管理工作的主體，進(jìn)而做好學(xué)校的圖書管理工作。

2.3 提升圖書管理服務(wù)的質(zhì)量

將網(wǎng)絡(luò)化、信息化的學(xué)校圖書管理方式建設(shè)，可以全面增強(qiáng)圖書的共享力度，確保學(xué)生在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，可以將時(shí)間以及空間造成的束縛打破，可以將查閱、檢索等功能加以運(yùn)用，將自身所需要閱讀的圖書獲取。通過(guò)此，可以簡(jiǎn)便、拓寬學(xué)生獲取圖書的渠道[2]。而想要實(shí)現(xiàn)這一種閱讀模式，就必須要確保學(xué)校圖書管理工作者自身能夠具備更加現(xiàn)代化的管理技術(shù)，才可以為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)?？傮w來(lái)講，學(xué)校圖書管理工作者不僅需要管理圖書的完備情況、質(zhì)量情況，同時(shí)，還應(yīng)該創(chuàng)新自身的服務(wù)方式。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)以及生活中，圖書起到十分關(guān)鍵的作用。而學(xué)校圖書管理工作的重要性同樣不可忽略。針對(duì)于當(dāng)前學(xué)校圖書管理工作存在滯后情況而言，本文提出了創(chuàng)新與改進(jìn)的相關(guān)策略，其目的在于將學(xué)校圖書管理工作人員的綜合素質(zhì)提升，促使其能夠通過(guò)信息化、現(xiàn)代化的手段來(lái)高效管理學(xué)校圖書，在提升圖書使用率的同時(shí)，確保圖書管理工作更具效率性、可靠性，從而為在校學(xué)生帶來(lái)更好的閱讀體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉方方.高校現(xiàn)代圖書管理路徑創(chuàng)新分析[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2011（10）： 116-116.

[2]曹蔚，淺析學(xué)校圖書館管理理念的創(chuàng)新[J].辦公室業(yè)務(wù)，2018（3）： 178178.