黃麗娟

摘要：新《綱要》提出：幼兒園體育目標(biāo)是使幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。這一目標(biāo)的內(nèi)涵包括情感、動(dòng)作、體能。在設(shè)計(jì)戶外體能活動(dòng)時(shí)，要充分發(fā)揮器械的教育價(jià)值，結(jié)合小型器械、大型玩具以及大自然條件等等，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行全面的體能運(yùn)動(dòng)。那么，如何有效開展戶外體能活動(dòng)？在體能活動(dòng)中讓幼兒既玩得盡興，又能自主地實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展呢？這有賴于教師在實(shí)際教育教學(xué)中不斷引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我們梳理出了以下的原則。

關(guān)鍵詞：巧利用;巧設(shè)計(jì);體能活動(dòng)

1 體能活動(dòng)“巧”設(shè)計(jì)

幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，那么我們應(yīng)該在戶外體能活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，增加游戲的趣味性，讓幼兒更積極主動(dòng)的投入到游戲當(dāng)中。我將體能活動(dòng)“巧”設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分：

1.1 空間的巧利用

空間的“巧利用”：寬闊是戶外場(chǎng)地的一個(gè)突出特點(diǎn)。戶外有彎曲的小路、高矮的木樁以及大片的草地，在這些材料輔助下如何有效進(jìn)行體能鍛煉，那就需要看教師是如何巧妙利用這些空間，設(shè)計(jì)出有趣的體能游戲。

穿越封鎖線（中大班）

體能發(fā)展：四肢協(xié)調(diào)能力、上下肢力量

空間利用：園所的小竹林、攀巖墻

游戲玩法：用橡皮筋穿上鈴鐺，然后繞出高低不同的封鎖線，幼兒自主穿越（不能碰響鈴鐺），最后攀爬上墻拿到最高點(diǎn)的紅旗。

1.2 游戲的巧設(shè)計(jì)

游戲的“巧設(shè)計(jì)”是通過(guò)設(shè)有靈巧的訓(xùn)練內(nèi)容和制定相應(yīng)的體能目標(biāo)，它可以提高幼兒對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)及對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力，使幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)的方向轉(zhuǎn)化。

投擲區(qū)——城市拆遷隊(duì)（中大班）：

體能目標(biāo)：能用單手肩上揮臂將一定重量的物體投向前方

結(jié)合鑲嵌的輪胎和兩頭高起的大樹設(shè)置天然的活動(dòng)場(chǎng)地，在樹上樹下擺放各種紙盒（地面、懸空），幼兒在場(chǎng)地的另一端將手中的球（紙球、塑料球、木球）投擲過(guò)去，最終擊倒。

巧設(shè)計(jì)：提高揮臂力量、投擲精準(zhǔn)度、具有挑戰(zhàn)性

2 體能活動(dòng)“活”運(yùn)用

戶外大型玩具一直是受幼兒喜愛的，它的外觀和功能激發(fā)了幼兒主動(dòng)鍛煉的興趣，是綜合素質(zhì)鍛煉的集合體，有攀爬、吊繩、懸空走道等等，這些功能讓幼兒在游戲中得到多方面的體能鍛煉。我們可以借助豐富的游戲主題將它靈活運(yùn)用，促進(jìn)幼兒的想象和創(chuàng)新。

自由探索區(qū)——野戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)

活運(yùn)用：大型玩具的固定性轉(zhuǎn)化成體能鍛煉的活動(dòng)體

體能發(fā)展：促進(jìn)幼兒四肢大肌肉力量、身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力的發(fā)展。

我們園所的大型玩具分為2層，它包括垂直鉆、攀爬、S形滑道、斜坡式陡坡等，分別指向四肢大肌肉力量、協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡力的發(fā)展。

結(jié)合我園的特色活動(dòng)“我是小小兵”，設(shè)定體能活動(dòng)主題“野戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)”：先是雙腳持續(xù)跳過(guò)格子，然后攀爬，再爬過(guò)懸空的木橋，拿到摧毀敵人基地的流星炸彈圖紙。接下來(lái)設(shè)計(jì)5張不一樣路線圖紙，幼兒可自主選擇路線行進(jìn)，最終找到流星炸彈。在“流星炸彈”的游戲中，幼兒從高處投擲出去，看誰(shuí)投的準(zhǔn)。在游戲中幼兒既享受了游戲的快樂，又有效地促進(jìn)了爬、跳能力，從而達(dá)到體能鍛煉目標(biāo)。

3 體能活動(dòng)“度”掌握

在體能活動(dòng)中，幼兒還缺乏對(duì)自身運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的控制，教師應(yīng)該充分了解不同年齡段的幼兒的發(fā)展水平和規(guī)律，有節(jié)奏、科學(xué)的開展體能活動(dòng)。

例如：開展綜合型體能活動(dòng)時(shí)，教師需要先和幼兒制定游戲規(guī)則，當(dāng)你想拿到路線圖時(shí)還需要解開一個(gè)連環(huán)結(jié)，解連環(huán)結(jié)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)就是為了調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

4 體能活動(dòng)“智”原則

不同年齡段的幼兒體能發(fā)展都是呈現(xiàn)出不同的階段性，要基于幼兒年齡、身心特點(diǎn)等差異，科學(xué)有效的設(shè)計(jì)體能游戲。在體能游戲中還要體現(xiàn)幼兒是游戲的主人，了解游戲的規(guī)則和玩法后自主選擇。要做到幼兒體能游戲鍛煉中既有自主性，又有規(guī)則性，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)策略：

策略一：制作游戲說(shuō)明圖。

針對(duì)不同年齡段的體能游戲制作游戲說(shuō)明圖。小班幼兒思維直觀，制作時(shí)采用游戲過(guò)程拍照的形式，幫助他們直觀的了解游戲玩法。中大班的幼兒已具備抽象的思維能力，可以讓幼兒自主設(shè)計(jì)，采用圖文并茂，適當(dāng)增加文字來(lái)輔助理解等方式，這些都是為了體現(xiàn)幼兒的規(guī)則性。

策略二：游戲材料的說(shuō)明和使用。

游戲材料都會(huì)有統(tǒng)一的取放之處，那么如何正確使用和對(duì)應(yīng)擺放呢？我們需要對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和說(shuō)明，例如：用顏色、圖形等為標(biāo)記，便于幼兒了解、取放材料，能在體能游戲開始時(shí)快速地進(jìn)入到游戲中。

教育是要追隨幼兒的興趣，保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的思維，讓幼兒主動(dòng)探究，成為游戲的主人。結(jié)合戶外場(chǎng)地的合理安排、游戲的巧妙設(shè)計(jì)和器械的多功能性使用，再配合幼兒和教師的自主創(chuàng)新、拓展的游戲項(xiàng)目，讓幼兒自主體驗(yàn)、自主發(fā)現(xiàn)、自主發(fā)展。當(dāng)幼兒的需求得到不斷滿足的時(shí)候，幼兒的體能也將得到更進(jìn)一步的提高。我們將繼續(xù)做好這方面的研究，更好地服務(wù)于幼兒，讓幼兒感受到體能游戲帶來(lái)的身心愉悅。相信每一個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，在今后的體能活動(dòng)中會(huì)更加的自信和勇敢，就像一只展翅飛翔的小鳥，越飛越高！