蘇騁

“如果把無父無母的孩子稱作‘孤兒的話，就把有父母卻覺得缺愛的孩子稱作‘新式孤兒吧！”

在我說出這句話時(shí)，南小島沖著我笑了笑：“可能我就是‘新式孤兒?！蔽益倚χ妻骸扒?，看你成天笑得跟瘋子似的……”但就在這一瞬間，我卻突然看見了她笑里的蒼白。

南小島是個(gè)家教很嚴(yán)格的孩子，從第一天上幼兒園起，她媽媽就教她如何把一筆一劃寫得好看，如何拼湊成一個(gè)大方優(yōu)美的字。每一個(gè)筆畫、每一個(gè)字都被要求寫上百遍，若有一個(gè)字未達(dá)到要求，重寫。

上一年級(jí)時(shí)，小島一手標(biāo)準(zhǔn)得體的楷書贏得了各位老師的青睞，這樣的字自然也使小島的媽媽十分滿意。接下來媽媽就要求小島的考試了——必須考100分。小島是個(gè)聽話的好孩子，所以媽媽的要求她都做到了。

但這是一個(gè)沒有色彩的童年。沒有媽媽溫暖的擁抱，沒有爸爸悉心的陪伴，甚至她的腦海里只有媽媽怒斥的臉龐和爸爸若有若無的模樣。爸爸打電話給媽媽時(shí)，得先聽完他們談?wù)摷依锏拈_銷，才輪到小島接電話。爸爸的聲音比媽媽溫柔些許：“小島，最近學(xué)習(xí)情況怎么樣？”小島含含糊糊地應(yīng)付過去，寥寥幾句后，就結(jié)束了談話。

南小島的世界里大多是她媽媽的聲音。

“小島，這幾題做完后吃飯！”

“南小島！你到底有沒有用心？”

“南小島，你馬上就要上課了，磨蹭死了！”

“小島，今天挺乖，看的內(nèi)容記住了嗎？來，復(fù)述一遍。”

……

南小島低著頭，眼睛耷拉著，完全看不出她平日里是怎樣的瘋癲。她緩緩抬起頭，陽光灑在她的臉上，卻暖不到她的眼神，她的心。她說：“你覺得呢？我……算‘新式孤兒嗎？”

我張了張嘴，沒有發(fā)出聲音，只是把目光投向了高遠(yuǎn)的天空。

【評點(diǎn)】

作者行文簡潔，用身邊的人物詮釋了一個(gè)全新的名詞——“新式孤兒”，文章具有很強(qiáng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。這很值得我們深思，一位家長應(yīng)該怎樣去做才是合格的家長？我們的教育，應(yīng)該怎樣尋求更有利于孩子成長的方式？簡單的描寫之中，包含著作者自己的觀點(diǎn)——父母機(jī)械的愛有時(shí)對孩子是一種傷害。

陳振林