(長沙學院經(jīng)濟與管理學院 湖南 長沙 410003)

長沙學院財務管理專業(yè)是學?！笆濉睂I(yè)綜合改革試點專業(yè)、卓越人才培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)，2018年工商管理學科被評為湖南省“雙一流”應用特色學科。財務管理專業(yè)遵循學校“培養(yǎng)應用基礎實、實踐能力強，具有社會責任感，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才”的辦學指導思想，堅持走“注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強化特色”的發(fā)展道路，培養(yǎng)擁有較厚知識理論結(jié)構(gòu)、具有較強實踐能力、具備較高綜合素質(zhì)、能適應較寬就業(yè)市場的“厚基礎、強能力、高素質(zhì)、寬出口”高級應用型人才，構(gòu)建以培養(yǎng)“厚強高寬”四維財務管理專業(yè)人才為目標的人才培養(yǎng)模式。自2006年湖南省教育廳批準設置本科專業(yè)以來，財務管理專業(yè)開展了全面綜合改革，在推進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教育教學方式、實踐教學、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面取得了明顯建設成效。

一、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建情況

(一)優(yōu)化理論教學體系，形成了 “兩模塊三特色”的課程體系

圖1 財務管理人才培養(yǎng)課程體系

在課程設計方面，財務管理專業(yè)緊緊圍繞湖南省支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代服務業(yè)，打造了由基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和專業(yè)特色課構(gòu)成的“兩模塊、三特色”專業(yè)課程體系(如圖1所示)。其中，“兩模塊”包括會計與審計模塊和財務管理模塊，“三特色”包括國際化特色課程群、投融資管理特色課程群和人際交往特色課程群，該課程體系以財務、金融類專業(yè)課程為核心，金融類，資產(chǎn)管理類選修課程為配合、注重職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為學生打下扎實的專業(yè)理論基礎，拓寬學生的知識面。

(二)強化實踐教學體系，建立“一對接、二平臺、三層次、四模塊”的實踐教學體系

財務管理專業(yè)注重培養(yǎng)學生實踐能力，在課程設置上，不斷提升實踐教學課時比重，通過校內(nèi)實訓和校外實習兩個平臺對接，實現(xiàn)從企業(yè)認知實習到課程學習再到實訓實踐三個層次的遞進，構(gòu)建“一對接、二平臺、三層次、四模塊實踐教學體系”。其中，四模塊實踐教學體系包括專業(yè)基礎模擬實驗、專業(yè)單項模擬實驗、專業(yè)綜合模擬實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。實踐教學環(huán)節(jié)包括認知實習、會計模擬實習、ERP課程設計、財務管理模擬實習、企業(yè)運營于管理虛擬仿真綜合實訓、就業(yè)實習、畢業(yè)實習等。實踐教學占整體教學比例35.5%。

同時，積極完善會計電算化實驗室、會計綜合模擬實驗室、ERP實驗室和金蝶財務軟件專業(yè)實驗室等，為實踐教學提供了良好的條件。

(三)加強實習基地建設，校企深度融合協(xié)同育人

財務管理專業(yè)高度重視校企合作協(xié)同育人，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系、更新教學內(nèi)容，使得人才培養(yǎng)更貼近市場需求。在學校榮獲“十三五”國家產(chǎn)教融合發(fā)展工程應用型本科規(guī)劃高校的大背景下，目前財務管理專業(yè)已與省內(nèi)外50余家企業(yè)建立各類實踐教學基地，同時聯(lián)合湘郵科技、湖南阿波羅等知名企業(yè)先后搭建了工商管理省級應用特色學科，“企業(yè)運營與管理”虛擬仿真實驗教學中心等科研教學平臺，每年有200多名學生從中受益。利用“行業(yè)精英進課堂”“案例教學工作坊”等教學形式邀請行業(yè)精英等走進課堂，將行業(yè)前沿的鮮活案例帶進課堂。2011年，財務管理專業(yè)在省內(nèi)率先與楷博教育集團合作，實施了ACCA合作辦學項目，進一步拓寬學生的國際視野。

(四)積極實施教學方式方法改革，教學效果不斷提升

財務管理專業(yè)教師注重教學方法創(chuàng)新，將現(xiàn)代信息技術(shù)應用于專業(yè)課程的教學中。近三年，大量運用案例教學、微課教學、翻轉(zhuǎn)課堂等教學方法，例如《成本會計》《財務管理》《管理會計》等課程均采用理論與案例教學相結(jié)合方式，《管理會計》開始使用微課教學和翻轉(zhuǎn)課堂教學，同時，管理會計、金融學、中級財務會計等課程實行作業(yè)、考核電子化，通過電子文檔的形式上交和存檔。豐富多樣的教學手段和方法激發(fā)了學生的學習興趣和學習動機，提高了教學效果。

(五)積極推進網(wǎng)絡教學資源建設，充分調(diào)動學生學習積極性

財務管理專業(yè)積極推進網(wǎng)絡教學資源開發(fā)和共享平臺建設，成功申報并建成了《應用統(tǒng)計學》《財務管理》《基礎會計學》《中級財務會計》和《稅法》等5門省級精品網(wǎng)絡課程和4門校級優(yōu)秀課程。此外，財務管理專業(yè)所有專業(yè)課程均建設了課程中心，通過該課程中心平臺，實現(xiàn)教案、大綱、習題、教學文件以及參考資料等教學資源線上開放，授課教師還可以通過課程中心平臺、雨課堂、藍墨云班課開展師生互動交流和答疑。這種由精品課程、優(yōu)秀課程、專業(yè)課網(wǎng)絡教學資源構(gòu)成的全方位、多層次優(yōu)秀課程體系為廣大教師和學生提供了免費的優(yōu)質(zhì)教育資源。

二、人才培養(yǎng)模式的實施效果

受益于人才培養(yǎng)過程中所采取的一系列措施，經(jīng)過多年努力，長沙學院財務管理專業(yè)人才在專業(yè)建設、學生培養(yǎng)等方面取得了一系列的成績。

(一)專業(yè)內(nèi)涵不斷提升,學科實力不斷增強

財務管理專業(yè)通過多年來的努力,提升了專業(yè)建設水平，形成了一定特色和優(yōu)勢。2009年被確定為長沙學院校級重點專業(yè)，2011年被確定為省級重點學科(企業(yè)管理)重點支撐專業(yè)，2015年被確定為學校卓越人才培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)、會計碩士專業(yè)學位建設點。多年來，財務管理專業(yè)招生火爆，報錄比、錄取分數(shù)均位列長沙學院所有專業(yè)第一名。2018年，涵蓋財務管理專業(yè)的工商管理學科獲評湖南省“雙一流”應用特色學科。

(二)人才培養(yǎng)體系不斷優(yōu)化，教學效果不斷提高

通過校企聯(lián)合，校校合作和實地調(diào)研，2017年修改了財務管理人才培養(yǎng)方案，克服了教學內(nèi)容滯后于經(jīng)濟社會快速發(fā)展的問題，優(yōu)化了理論教學課程，增加了實踐課程課時比重，優(yōu)化了課程體系，改革教學方法與手段，從而提高了學生學習效率和興趣。

(三)學生素質(zhì)全面提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強

1.在校學生初級會計師考試合格率逐年提升

據(jù)統(tǒng)計，2015級財務管理專業(yè)共223名同學，其中通過初級會計師人數(shù)101人，通過率為45.29%；2016級財務管理5班通過率達到55.56%，2016級財務管理6班更是達到82.86%。此外，英語四級通過率達92.2%、英語六級通過率達41.1%、計算機二級通過率為32.3%，有8人獲國家獎學金，21人獲國家勵志獎學金。

2.畢業(yè)生初次就業(yè)率顯著提升

得益于貫徹財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，財務管理專業(yè)畢業(yè)生綜合實力強,職業(yè)素養(yǎng)高，深受用人單位的歡迎，加上輔導員老師保姆式為學生推薦就業(yè)工作，財務管理專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年提升，2013級、2014級畢業(yè)生初次就業(yè)率為94.04%和90.91%，在湖南地區(qū)同類院校財務管理專業(yè)中位居前列。

3.學生科研興趣和創(chuàng)新能力獲得較大提升

財務管理專業(yè)教師在課內(nèi)、課外注重培養(yǎng)財務管理專業(yè)學生的科研能力，鼓勵學生參與社會實踐、參與教師的科研項目。近年來，涌現(xiàn)出一批學生申報校、省級各種課題，如熊蔓蓮、康浩民、祝文杰、劉司等6名同學申報了3項省級大學科研創(chuàng)新項目，康浩民、劉司、祝文杰、黃博鳴4名學生在學術(shù)期刊上面發(fā)表4篇學術(shù)論文，等等。

4.學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、學科競賽成績喜人

財務管理專業(yè)注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),學校相繼出臺各種措施鼓勵學生參加各種賽事,提高了學生的學習積極性，鍛煉了學生的實踐能力。近年來，學生在各類大賽中表現(xiàn)出色,獲得國家級一等獎2項、二等獎1項，獲得省級一等獎2項、二等獎3項，三等獎7項。如蔣先騰、王妍同學參加湖南省教育廳舉辦的第三屆企業(yè)模擬經(jīng)營大賽獲得一等獎,段湘珺、高嫣然參加共青團中央學校部、全國學聯(lián)秘書處舉辦的第三屆“大智慧杯”全國大學生金融精英挑戰(zhàn)賽獲得一等獎等等。

5.學生考研繼續(xù)深造情況捷報頻傳

財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式強調(diào)學生自主學習,以利于適應現(xiàn)代的學習型社會。從歷年考研情況中可以看出學生的自我學習能力較強,每年均有大批學生考取湖南大學、湖南師范大學、湘潭大學、深圳大學、廣東財經(jīng)大學等重點院校繼續(xù)深造。

三、結(jié)語

在長沙學院榮獲“十三五”國家產(chǎn)教融合發(fā)展工程應用型本科規(guī)劃高校的大背景下，長沙學院財務管理專業(yè)構(gòu)建了以培養(yǎng)“厚強高寬”四維財務管理專業(yè)人才為目標的人才培養(yǎng)模式，全面開展了專業(yè)綜合改革建設，推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革、優(yōu)化理論教學體系、強化實踐教學體系、加強實習基地建設，校企協(xié)同育人、推進教學方式方法改革等方面進行了有益探索與實踐，取得了明顯的建設成效，提高了教學效果、調(diào)動了學生學習積極性，全面提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。