潘獻曉

摘 要 研究了高職教育大眾化背景下學(xué)生公寓管理對學(xué)生行為習(xí)慣的影響、學(xué)生公寓長效管理存在的問題及管理舉措，提出了一些合理的建議，以期能為高職院校公寓管理提供借鑒。

關(guān)鍵詞 高職教育 大眾化 學(xué)生公寓 長效管理

中圖分類號：G717文獻標識碼：A

高職院校學(xué)生公寓是學(xué)生除了教室外，學(xué)習(xí)、休息、活動的“第二課堂”。學(xué)生在公寓中與室友進行溝通交流，需要學(xué)會包容他人的缺點，并且在公寓中學(xué)會自我約束與管理。高職院校學(xué)生公寓是學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要場所，有利于大學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高職教育大眾化背景下，學(xué)生基本素質(zhì)出現(xiàn)較大的差異性，同時學(xué)生行為習(xí)慣具有較大的隨意性，因此在進行公寓管理時，必須掌握正確的管理方法，對學(xué)生的行為習(xí)慣進行有效約束。

1高職院校學(xué)生公寓管理對學(xué)生行為習(xí)慣的影響

首先，高職院校學(xué)生公寓管理有助于學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。當前，大學(xué)生中部分同學(xué)過于看重自己的利益，將公寓看成自己的私人場所，在寢室生活中不懂得尊重他人，經(jīng)常以自己的利益為重，不注重個人衛(wèi)生，造成宿舍臟亂差等不文明的現(xiàn)象出現(xiàn)。或者由于作息習(xí)慣不同，在他人睡覺時做一些睡眠無關(guān)的活動，嚴重影響了其他同學(xué)的正常休息。尤其是寢室成員來自不同地區(qū)時，地域的差異也容易使學(xué)生出現(xiàn)糾紛。對學(xué)生公寓進行有效管理，在一定程度上杜絕這些不文明現(xiàn)象的發(fā)生，規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其次，學(xué)生公寓管理有助于學(xué)生良好交際禮儀的養(yǎng)成。高職院校學(xué)生成員來自五湖四海，生活習(xí)慣、生活方式的不同會影響學(xué)生之間的人際交往朝著和諧的方向發(fā)展。如果成員之間出現(xiàn)不可調(diào)和的矛盾將會影響學(xué)生的心理健康發(fā)展，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，宿舍管理人員、輔導(dǎo)員、班主任等可以利用學(xué)生的評價意識來對學(xué)生進行有效管理。學(xué)生在公寓生活中非常關(guān)心每個人對他人的評價，教師可以利用學(xué)生給予被肯定的心理動機，定期舉辦一些衛(wèi)生之家、愛心之家等活動。學(xué)生在進行活動的過程中，就會增加與他人的交流，提高自己的集體榮譽感，從而看輕自己的個人得失，培養(yǎng)學(xué)生的交際禮儀。這種行為習(xí)慣在學(xué)生步入工作時，也會給學(xué)生帶來積極的影響。

最后，學(xué)生公寓管理有助于學(xué)生自強自立行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生在公寓生活中需要自己處理生活中的事務(wù)，學(xué)生在公寓中需要有自我管理意識，因此，學(xué)生公寓是學(xué)生養(yǎng)成自強自立行為習(xí)慣的重要場所。但是學(xué)生擁有自我管理意識也離不開教師的合理引導(dǎo)，否則會使學(xué)生變得自由散漫，無法養(yǎng)成自強自立的行為習(xí)慣。

2高職教育大眾化背景下學(xué)生公寓長效管理存在的問題

首先，相關(guān)管理機制有待完善。生源多元化已是高職院校目前及將來發(fā)展的趨勢，相關(guān)的管理機制是否完善對提高管理水平及有序開展各項學(xué)生工作起著關(guān)鍵性的作用。單一和傳統(tǒng)的管理機制也已無法滿足多元化的管理需求，因此，系統(tǒng)全面的制度保障顯得尤為重要，需要主管部門及時更新和完善相關(guān)工作機制，更好地滿足不同學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的生活與行為習(xí)慣。

其次，學(xué)工人員管理方法滯后。很多學(xué)生工作者對于全新社會形勢的研判及多元化生源問題的調(diào)查有待深入，不能夠全面深刻掌握生源多元化的成因、生源現(xiàn)狀及差異性特征等問題。尤其是一線輔導(dǎo)員長期疲于處理事務(wù)性工作，容易忽略學(xué)生在公寓中的情況，要么將公寓管理工作寄希望于公寓管理人員，要么抱有僥幸心理，認為學(xué)生在宿舍里相對比較安分，不會出現(xiàn)重大問題，對學(xué)生公寓管理的工作方法也僅僅停留在衛(wèi)生檢查和住宿紀律方面的說教，沒有從本質(zhì)上做到防微杜漸。因此，如果在工作中為圖方便沿襲傳統(tǒng)的管理方法，缺乏靈活性，敷衍了事，眉毛胡子一把抓，那么學(xué)生將很難認同，配合度也將會大打折扣，管理效率將很難保障，就會失去學(xué)生公寓這個思想政治教育的陣地。

最后，學(xué)生群體自我管理不足。高職教育已進入大眾化階段，加上不同生源類型學(xué)生綜合素質(zhì)的差異性，來自五湖四海的學(xué)生在生活習(xí)慣、行為舉止等方面都產(chǎn)生了各式各樣的問題，常因雞毛蒜皮的小事引起宿舍舍友矛盾。生活自理能力欠缺，生活經(jīng)驗不足，遇到問題難以形成一致意見;公德心和安全紀律意識淡薄，綜合素質(zhì)較差的學(xué)生亂扔垃圾、亂涂亂畫、不愛惜公寓資產(chǎn)、翻爬圍墻、使用違章電器等不文明或違紀現(xiàn)象所帶來的負面示范效應(yīng)明顯，有些原本行為習(xí)慣較好的學(xué)生也有可能效仿。這些問題既危害學(xué)生們的身心健康，同樣也不利于良好公寓文化的建設(shè)。

3高職教育大眾化背景下學(xué)生公寓長效管理舉措

首先，形成合力，加強思想政治教育。由于輔導(dǎo)員、班主任等忙于日常事務(wù)，來公寓的次數(shù)往往較少，因此可由學(xué)校牽頭，學(xué)工、保衛(wèi)、后勤等多方形成合力，構(gòu)建復(fù)合型學(xué)生思想政治教育模式。由輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生黨員等多方力量深入學(xué)生內(nèi)部，做到“同住、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”，通過定期訪談、衛(wèi)生檢查、通知公告等形式，及時了解學(xué)生情況，為他們提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢及其它服務(wù)。

其次，創(chuàng)新管理方法，預(yù)防“破窗”發(fā)生。要考慮到不同類型學(xué)生的特征，由彈性管理代替單一枯燥的管理，針對綜合素質(zhì)較好的學(xué)生群體，利用賞識教育等理念，充分調(diào)動學(xué)生的榮譽感，在評獎評優(yōu)方面給予適當?shù)恼邇A斜，以此培養(yǎng)比學(xué)趕幫的良好公寓氛圍。而針對綜合素質(zhì)相對較次的學(xué)生群體，可以抓住學(xué)生動手能力強、個性鮮明且愛表現(xiàn)等特點，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展公寓管理工作，寓教于“娛”。

再次，加強自我管理，營造“護花”氛圍。由學(xué)生群體自己來參與公寓管理，不僅是有益補充，同時還會激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，促進學(xué)生養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣和行為舉止。以學(xué)生樂于接受的形式，突出特色，弘揚時代主題，改掉陋習(xí)，營造良好的“護花”氛圍。

參考文獻

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