山東省乳山市西苑學(xué)校 劉金花 王增良

一、指導(dǎo)思想

科學(xué)來(lái)源于生活，“DIY玩具”容易激發(fā)孩子的好奇心，在他們把“廢物”變成“玩具”的過(guò)程中，通過(guò)搜集材料，觀察材料并展開(kāi)想象，讓這些“廢舊物”重新展現(xiàn)魅力與吸引力，這時(shí)作為指導(dǎo)者的老師就要走進(jìn)孩子的視野、走進(jìn)孩子的思維，與孩子一起動(dòng)手制作，讓創(chuàng)意照進(jìn)生活，讓想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從而培養(yǎng)孩子們的跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

二、活動(dòng)背景

現(xiàn)如今生活水平提高了，很多孩子的玩具都是一箱又一箱，讓家長(zhǎng)們苦于沒(méi)地方存放，但孩子們對(duì)玩具好像總是“喜新厭舊”，不斷要求家長(zhǎng)買(mǎi)更多的玩具。細(xì)細(xì)分析這一現(xiàn)象，他們真正缺少的不是玩具，而是缺少動(dòng)手制作玩具的那種快樂(lè)的體驗(yàn)過(guò)程。

通過(guò)與孩子交流我發(fā)現(xiàn)：孩子們是在各種各樣的成品玩具中長(zhǎng)大的，他們真正在意的并不是玩具是否“多”、“新”“貴”，而是一種“新玩法”，“DIY玩具”正是針對(duì)小學(xué)生這一心理和年齡特點(diǎn)，他們具備了一定的觀察、動(dòng)手能力，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的可操作性。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、動(dòng)手、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.通過(guò)搜集、整理、實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生搜集、整理信息的能力，并初步感知科技活動(dòng)的步驟和方法。

3.對(duì)玩具有全新的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于探索、勇于解決問(wèn)題的良好品質(zhì)。

四、活動(dòng)對(duì)象及人數(shù)

“體驗(yàn)”創(chuàng)客社團(tuán)——?jiǎng)?chuàng)新發(fā)明小組社團(tuán)成員

五、活動(dòng)實(shí)施情況

1.活動(dòng)方式

活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，采用搜集、交流、制作、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等多樣化學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析、動(dòng)手操作、自主探索。

2.活動(dòng)時(shí)間：一年

3.活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

重難點(diǎn)：能使用廢舊材料，DIY創(chuàng)意玩具，體現(xiàn)多種材料間的應(yīng)用，體現(xiàn)廢舊物品再利用的環(huán)保意識(shí)。

創(chuàng)新點(diǎn)：采用“探究式”、“做中學(xué)”等新型教學(xué)方法，展開(kāi)系列科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，獨(dú)特新穎的活動(dòng)與真實(shí)環(huán)境相結(jié)合，有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

4.活動(dòng)過(guò)程和步驟

（1）召開(kāi)活動(dòng)實(shí)施動(dòng)員會(huì)，讓學(xué)生明確活動(dòng)目的和意義。

（2）劃分小組，明確任務(wù)。

每組4-5人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做好分工。實(shí)踐活動(dòng)課上交流、設(shè)計(jì)，每個(gè)小組DIY一件作品。

材料類(lèi)別 DIY玩具紙類(lèi) 拼圖、頭飾、花瓶、家具、交通工具等線類(lèi) 編織小動(dòng)物、包、頭套等布類(lèi) 多用收納袋、娃娃、沙袋、布藝畫(huà)等塑料制品 乒乓球可做成話筒、光盤(pán)可做成小動(dòng)物、包裝盒可做成小汽車(chē)等瓶罐 餐具、茶具、“娃娃家”用品等瓶蓋 轉(zhuǎn)盤(pán)、棋子、積木、轉(zhuǎn)盤(pán)等雪糕棒 房子、搖椅、運(yùn)動(dòng)器械等植物類(lèi) 植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等動(dòng)物類(lèi) 貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等

（3）指導(dǎo)制作玩具

a.從“廢舊物”的各方面特點(diǎn)出發(fā)，思考自制玩具的可能性。

外表：材料的質(zhì)地是什么？形狀像什么？需要哪些輔助物？

內(nèi)在：材料內(nèi)部是空心的還是實(shí)心的？能否再加工？怎樣利用？

趣味性：設(shè)計(jì)的玩具是否好玩？能否將想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

美觀性：如何裝飾？能否累加多個(gè)物品？

b.從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性。

利用技巧：

①根據(jù)材料的特點(diǎn)制作或者選擇合適的輔助材料、工具及制作技法。例如：有的材料適合編制，用狗尾草編成小兔、小狗，用玉米皮編織草墊、手鏈，用麥稈編戒指、海螺，用柳條編草帽、花環(huán)、長(zhǎng)辮等。有的材料需要粘貼、拼插與繪畫(huà)，如辣椒拼插成了小老鼠、樹(shù)葉粘貼成了圖畫(huà)、石頭描繪成了娃娃。

②制作中保持本土資源自身原有的特色。如扇貝殼殼呈扇形，制作時(shí)便可作為孔雀尾巴、魚(yú)身、花瓣等，都比較生動(dòng)形象。

③創(chuàng)作的玩具既實(shí)用又美觀安全。制作時(shí)排除原材料存在的安全隱患，并進(jìn)行必要的裝飾美化，達(dá)到又好玩又好看還保持原有材料生命力的效果。

（4）小組活動(dòng)，展示作品。

5.預(yù)見(jiàn)問(wèn)題及解決預(yù)案

（1）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難不退縮的精神。

收集廢舊物品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易，興趣也很高，但在DIY創(chuàng)意玩具時(shí)學(xué)生會(huì)因缺乏創(chuàng)新點(diǎn)而打退堂鼓，這時(shí)需教師進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生擁有科學(xué)理念。

此活動(dòng)不但能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們低碳生活的行為，且能增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找策略、解決問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)于人類(lèi)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理念。

六、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)

1.幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生低碳環(huán)保意識(shí)；通過(guò)實(shí)踐，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力；通過(guò)經(jīng)歷，培養(yǎng)擁有科學(xué)理念。

2.幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀

本方案鼓勵(lì)學(xué)生在搜集廢舊物品時(shí)尋求問(wèn)題、創(chuàng)造問(wèn)題、解決問(wèn)題，當(dāng)毫無(wú)用處的廢舊物品經(jīng)過(guò)合作打磨后演變成一嶄新鮮活的玩具，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境、關(guān)注社會(huì)、愛(ài)護(hù)自然、和諧共存的科學(xué)發(fā)展觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作

活動(dòng)讓學(xué)生在群體交往中DIY出新事物，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、互助、合作、分享，欣賞同伴、理解他人的能力。

4.推動(dòng)學(xué)生自主意識(shí)的創(chuàng)立

學(xué)生將課堂上、生活中學(xué)到的常識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，創(chuàng)造出新興事物，這種成功感油然而生。所以說(shuō)，給孩子一個(gè)支點(diǎn)，他能翹起一個(gè)地球。多給孩子創(chuàng)造條件，多給孩子一些空間，推動(dòng)孩子自主意識(shí)的創(chuàng)造。

七、學(xué)生作品展示