王魯勝

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)“因疑而學(xué)，因?qū)W而疑”的問題情境，激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在一種有張有弛、和諧、生動的課堂氣氛中獲取知識，因此結(jié)合筆者所在學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，對一節(jié)課的教學(xué)過程非常精確地提出了“情景引入，問題搭臺，探究立骨，訓(xùn)練固基”的“十六字”教學(xué)方針，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，物理規(guī)律都是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上形成的，重視物理現(xiàn)象教學(xué)是物理情景教學(xué)的一個重要方面，如靜電場是非常抽象的物理知識，對這部分的練習(xí)學(xué)生難理解，所以情景引入，問題搭臺，就顯得十分重要。

高中物理知識中的力學(xué)部分是貫穿整個物理學(xué)，是歷年高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，而且多與運(yùn)動學(xué)、牛頓第二定律及其應(yīng)用、動能定理、機(jī)械能守恒定律、平拋運(yùn)動、勻速圓周運(yùn)動、電磁學(xué)等高考的熱點(diǎn)知識綜合考察，題目的形式多樣，難度大。