陳美貴 吳曉林

【摘 要】 轉(zhuǎn)型發(fā)展為地方高校注入了新的活力，高校內(nèi)各組織機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃的部署必須要能促進(jìn)高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。圖書(shū)館作為高校的核心部門(mén)之一，其硬件和軟件建設(shè)必須要能彰顯出為轉(zhuǎn)型發(fā)展所作的努力。本文，筆者將就轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方高校圖書(shū)館的信息資源建設(shè)及利用提出一管之見(jiàn)，以期得到共鳴。

【關(guān)鍵詞】 轉(zhuǎn)型發(fā)展 地方高校圖書(shū)館 信息資源建設(shè)及利用

作為我國(guó)高等教育體系主體部分的地方所屬高校，篳路藍(lán)縷，砥礪前行，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為地方源源不斷輸送高素質(zhì)實(shí)用性人才為己任，在我國(guó)高等教育的發(fā)展旅途中雖不能光芒萬(wàn)丈，但始終溫暖有光。然而，一些地方高校，尤其是地處偏遠(yuǎn)落后地級(jí)市的高校，受經(jīng)費(fèi)投入的不足，人才流失等因素的影響，其發(fā)展之路走得尤為艱難。轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)，地方高校重新部署戰(zhàn)略規(guī)劃，在特色之路、創(chuàng)新之路上矢志前行，而圖書(shū)館作為高校三大支柱（教師，圖書(shū)館，實(shí)驗(yàn)室）之一，其建設(shè)與發(fā)展必須受到重視。信息資源建設(shè)與利用是圖書(shū)館發(fā)揮智力支撐作用的根本，轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷史時(shí)期，它也必須踏上新的戰(zhàn)略旅程。

一、體現(xiàn)辦學(xué)理念，豐富特色館藏資源

教育部2015年12月31日印發(fā)的《普通高校圖書(shū)館規(guī)程》第五章“文獻(xiàn)資源建設(shè)”第二十三條指出：“圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)中應(yīng)統(tǒng)籌紙質(zhì)資源、數(shù)字資源和其他載體資源;保持重要文獻(xiàn)、特色文獻(xiàn)的完整性與連續(xù)性;注重收藏本校以及與本校有關(guān)的各類(lèi)載體的教學(xué)、科研資料與成果;尋訪和接受社會(huì)捐贈(zèng);形成具有本校特色的文獻(xiàn)資源體系?！比藷o(wú)我有，人有我優(yōu)，收集、儲(chǔ)存豐富的特色資源能提升圖書(shū)館館藏資源價(jià)值，提高資源利用率。而轉(zhuǎn)型背景下地方高校圖書(shū)館的特色資源建設(shè)是圖書(shū)館自身發(fā)展的需要，更是其為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展必須做出的努力。圖書(shū)館傳統(tǒng)的資源建設(shè)“重藏輕用”，文獻(xiàn)收集、儲(chǔ)存具有盲目性及“大而全”“小而全”的弊端，而地方高校圖書(shū)館由于館舍不足，經(jīng)費(fèi)有限，資源匱乏，在特色資源建設(shè)及利用上的成效尤顯不足。在學(xué)生越來(lái)越不依賴(lài)圖書(shū)館作為獲取信息的唯一來(lái)源的多媒體時(shí)代，地方高校圖書(shū)館要敢于直面困難，突破困局，抓住學(xué)校轉(zhuǎn)型變革契機(jī)，重新部署資源建設(shè)規(guī)劃，打造出有價(jià)值的、能體現(xiàn)辦學(xué)理念的特色館藏資源，助力于教學(xué)科研及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承。地方高校與地方文化及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的密切聯(lián)系及為地方培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用性人才的辦學(xué)定位為地方高校圖書(shū)館的特色資源建設(shè)指明了方向，圖書(shū)館可通過(guò)加快紙質(zhì)文獻(xiàn)剔舊頻率、整合館藏、在院系設(shè)分館、接受社會(huì)捐贈(zèng)等措施，解決館舍不足、館藏資源數(shù)量不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題，把有限的經(jīng)費(fèi)向特色館藏資源傾斜。地方高校大多位處地、市、州，有的是少數(shù)民族聚居區(qū)，有的是紅色老區(qū)，有的是旅游勝地，有的是特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展前沿陣地……各自特有的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文化信息為圖書(shū)館建立具有地域特色的館藏資源提供了便利條件。如溫州大學(xué)借助地方優(yōu)勢(shì)及行業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立了具有地方特色的皮鞋特色數(shù)據(jù)庫(kù)、服裝特色數(shù)據(jù)庫(kù)，三峽大學(xué)借助區(qū)域水利水電數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，建立水利水電數(shù)據(jù)庫(kù)、移民處理專(zhuān)提數(shù)據(jù)庫(kù)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了智力支持。①黃岡師范學(xué)院是湖北省黃岡市唯一的省屬本科院校，黃岡是著名的革命老區(qū)，也是中國(guó)禪宗文化的發(fā)源地之一 ，紅色文化資源豐富，禪宗文化歷史悠久;學(xué)校座落在古城黃州，北宋大文豪蘇東坡曾貶謫于此，留下千古名篇。學(xué)校圖書(shū)館于2018年9月隆重成立的地方文化特藏館，以收集東坡文獻(xiàn)、紅色文化及禪宗文化為主，激發(fā)了學(xué)生了解地域文化的興趣，給予了學(xué)生思想熏陶及精神激勵(lì);同時(shí)對(duì)地域文化的保存及傳承起了極大的推動(dòng)作用。

由教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部2015年10月聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，高等教育要“堅(jiān)持需求導(dǎo)向，服務(wù)地方”，要“促進(jìn)高校科學(xué)定位、特色發(fā)展，加強(qiáng)一線技術(shù)技能人才培養(yǎng)，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量顯著提高，科技型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)取得重大突破”。地方高校要立足于高層次技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，找準(zhǔn)特色定位，打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科，重構(gòu)課程體系，提高人才的實(shí)用性。作為教學(xué)科研有力的智力支撐的圖書(shū)館應(yīng)緊跟學(xué)校轉(zhuǎn)型的步伐，拓寬資源建設(shè)思路，把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在各類(lèi)資格考試中的應(yīng)試能力作為資源建設(shè)的宗旨。如黃岡師范學(xué)院是一所歷史悠久的地方師范院校，轉(zhuǎn)型時(shí)期，學(xué)校更明確了為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)用性人才的宗旨，加大了師范專(zhuān)業(yè)建設(shè)的投入。圖書(shū)館配合學(xué)校的建設(shè)，打造出了深受學(xué)生歡迎的特色資源。如2018年投入21萬(wàn)建立“基礎(chǔ)教育教材庫(kù)”，供學(xué)生借閱查看，為學(xué)生實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作提供了切實(shí)的幫助。在數(shù)字資源建設(shè)中，購(gòu)買(mǎi)了“師范生教學(xué)資源庫(kù)”，為學(xué)生鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)及考證考編保駕護(hù)航。

二、合作共享，拓寬資源收集渠道

教育部2015年12月31日印發(fā)的《普通高校圖書(shū)館規(guī)程》第五章“文獻(xiàn)信息資源建設(shè)”第二十四條指出：“圖書(shū)館應(yīng)積極參與國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的館際協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共享。”搜集、整合、存儲(chǔ)、分享信息資源是圖書(shū)館的職責(zé)，而科技的發(fā)展日新月異，新的信息資源不斷涌現(xiàn)，圖書(shū)館憑一己之力難以捕捉到最新的全面的信息資源，實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展。加強(qiáng)機(jī)構(gòu)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，乃是破局之策。而地方高校圖書(shū)館由于受資金、技術(shù)、人力等因素的限制，在信息資源建設(shè)中更應(yīng)走合作共享之路。在特色學(xué)科資源建設(shè)中，可加強(qiáng)與教務(wù)部門(mén)及各院系的合作，了解重點(diǎn)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)設(shè)置的規(guī)模，新生入學(xué)人數(shù)，生源質(zhì)量及學(xué)生的信息需求等情況，提高紙質(zhì)資源采購(gòu)的針對(duì)性，維護(hù)資源庫(kù)存與需求的平衡，提高資源利用率;與社會(huì)科研機(jī)構(gòu)合作，獲取高端前沿的信息資源，提高館藏資源價(jià)值。在地方特色資源建設(shè)中，可加強(qiáng)與地方相關(guān)文化部門(mén)的合作，力求特定文獻(xiàn)的真實(shí)、系統(tǒng)、完整。如黃岡師范學(xué)院圖書(shū)館地方文獻(xiàn)特藏館的大部分紙質(zhì)文獻(xiàn)就是從相關(guān)縣市圖書(shū)館、檔案館、方志館獲取信息，經(jīng)多方搜集、整理而得的;而在后續(xù)發(fā)展上，圖書(shū)館與黃岡市圖書(shū)館合作，達(dá)成了地方文獻(xiàn)資源的聯(lián)合收集與共享的協(xié)議。在數(shù)字資源建設(shè)中，地方高校圖書(shū)館可與重點(diǎn)高校圖書(shū)館合作，尋求技術(shù)幫助，共同購(gòu)買(mǎi)數(shù)據(jù)平臺(tái)。

三、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新服務(wù)，強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)意識(shí)

傳統(tǒng)出版流程正朝著以支持未來(lái)為重點(diǎn)的新型出版模式轉(zhuǎn)變，學(xué)術(shù)記錄、文獻(xiàn)資料從文本化向數(shù)字化、動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，改變了讀者信息訪問(wèn)方式，擴(kuò)大了信息獲取渠道。② 地方高校圖書(shū)館要居安思危，與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，不斷開(kāi)發(fā)新資源，創(chuàng)新資源利用方式，最大限度地發(fā)揮館藏資源的作用，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展添磚加瓦。要時(shí)刻關(guān)注出版市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)數(shù)字資源開(kāi)發(fā)利用;注意收集新媒體環(huán)境下誕生的新興資源，如學(xué)術(shù)成果的音頻、視頻，地方科研機(jī)構(gòu)專(zhuān)家學(xué)者的微信、微博、公眾號(hào)等，以豐富館藏資源的深度與廣度，提高利用價(jià)值。在資源利用上，以“保證讓讀者能第一時(shí)間獲取信息”為目標(biāo)，打破傳統(tǒng)，創(chuàng)新借閱方法。如在紙質(zhì)文獻(xiàn)的借閱上，設(shè)置新購(gòu)圖書(shū)展覽區(qū)，采用先上架瀏覽，再編目借閱的方法，同時(shí)在圖書(shū)館及各院系公眾平臺(tái)發(fā)布新書(shū)采購(gòu)信息，加大宣傳推廣力度。還可創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)公眾平臺(tái)，與讀者進(jìn)行信息需求的互動(dòng)。如黃岡師范學(xué)院圖書(shū)館創(chuàng)建“黃岡師院教師服務(wù)QQ群”“知網(wǎng)教師服務(wù)QQ群”，全年不間斷開(kāi)展文獻(xiàn)資源推廣活動(dòng)，為教師科研教學(xué)保駕護(hù)航。

在發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的時(shí)代，學(xué)生越來(lái)越不依賴(lài)于將圖書(shū)館作為獲取信息的唯一來(lái)源，高校圖書(shū)館作為信息與知識(shí)守門(mén)人的地位正在動(dòng)搖，而地方高校圖書(shū)館因條件所限，其對(duì)學(xué)生的吸引力更是日益減弱。如今，乘著地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的東風(fēng)，地方高校圖書(shū)館只有抓住機(jī)遇，重新部署信息資源建設(shè)與利用規(guī)劃，才能突破困局，重現(xiàn)往日輝煌。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 高曉英，地方高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)探析，白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（12）：138—140

[2] 新媒體聯(lián)盟地平線報(bào)告：2017圖書(shū)館版，圖書(shū)情報(bào)工作，2017（03）：121

作者簡(jiǎn)介： 陳美貴（1967—），女，漢族，湖北黃岡市人，單位：黃岡師范學(xué)院圖書(shū)館

吳曉林（1968—） ，女，漢族，湖北黃岡市人，單位：黃岡師范學(xué)院圖書(shū)館