鐘嘉毅

(廣州工商學(xué)院，廣東 廣州 510507)

一、研究背景

數(shù)字金融的誕生和發(fā)展改變了金融行業(yè)的原有格局，全球經(jīng)濟和金融服務(wù)業(yè)逐漸向數(shù)字化轉(zhuǎn)變。面對這一趨勢，高校金融人才的培養(yǎng)模式也必須做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)數(shù)字金融時代的發(fā)展要求。新國標（普通高等學(xué)校金融學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標準）設(shè)置了專業(yè)必修課的“5+X”模式，大幅提升了專業(yè)選修課的學(xué)分要求，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科選修興趣課程，注重學(xué)生實驗實踐能力的培養(yǎng)，是本院投資學(xué)專業(yè)充實數(shù)字金融教學(xué)內(nèi)容、加強數(shù)字金融實踐教學(xué)體系建設(shè)、擁抱數(shù)字金融時代積極推動教學(xué)改革的重要文件指引?？梢哉f，新國標為推進金融學(xué)類專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新提供了量化標準，必須加以貫徹落實。

二、推進課程體系改革

（一）專業(yè)知識要求

數(shù)字金融風(fēng)靡全球，反觀高校金融學(xué)類本科專業(yè)課程調(diào)整相對滯后，專業(yè)必修課程與選修課程未能與數(shù)字金融和金融科技的發(fā)展同步改革，師生信息量有限，嚴重阻礙了應(yīng)用型、創(chuàng)新型金融人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)知識要求，本院投資學(xué)專業(yè)可在新國標的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校特色和地方社會需求，將專業(yè)知識要求增加“熟悉金融市場、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)及各類金融工具”一條，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)跟隨市場、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)的發(fā)展不斷更新，杜絕“炒現(xiàn)飯”的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）課程設(shè)置

為體現(xiàn)數(shù)字金融和金融科技對高校金融人才培養(yǎng)提出的新要求，人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置體系務(wù)必做到及時調(diào)整與優(yōu)化。無論是在課程的廣度上還是深度上，都要以數(shù)字金融的創(chuàng)新與發(fā)展為切入點。

三、推動教學(xué)模式改革

為了讓學(xué)生零距離接觸金融科技，感受數(shù)字金融的魅力，借鑒其他院校金融教育項目的實踐經(jīng)驗，將部分專業(yè)課程“移動化”“數(shù)字化”是未來投資學(xué)專業(yè)教學(xué)模式改革一個重要的思考方向。具體包括：

（一）設(shè)計開發(fā)投資學(xué)專業(yè)教學(xué)APP

APP可考慮用虛擬資金進行教學(xué)（類似于積分），每位同學(xué)注冊后有一筆初始資金，老師發(fā)布各類學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們按任務(wù)要求分小組進行角色選擇和完成。學(xué)生每天登錄、學(xué)習(xí)知識點、回答問題、分享案例等均可獲得相應(yīng)的虛擬資金收入，讓學(xué)生能在實際操作中掌握相關(guān)專業(yè)知識，并用相應(yīng)的電子作業(yè)匯集以及虛擬資金總收入作為期末教學(xué)評價標準之一。

（二）利用新媒體提升教學(xué)互動感

專任教師可以通過建立微信群、公眾號等新媒體方式，實現(xiàn)課堂與課后無縫對接。學(xué)生們可以利用微信公眾號，分享學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)方法、提問、相互討論，增強學(xué)習(xí)的趣味性。教師也可以在教學(xué)過程中引入直播的方法，鼓勵學(xué)生邊看直播互動操作，教學(xué)視頻還可以實時回放，通過反復(fù)觀看的方式，便于學(xué)生理解和鞏固。

（三）加強與電商專業(yè)交叉課程的開發(fā)設(shè)計

除了新國標里要求的金融類核心課程與專業(yè)必修課程之外，充分利用電子商務(wù)專業(yè)在計算機編程方面的優(yōu)勢，加大“計算機+金融”交叉課程的開發(fā)設(shè)計，探索開設(shè)云計算與金融、大數(shù)據(jù)技術(shù)與金融、區(qū)塊鏈與金融等跨專業(yè)任選課的可行性，在專業(yè)應(yīng)用能力里新增對計算機技術(shù)應(yīng)用等相關(guān)要求。

四、加強實驗實訓(xùn)室建設(shè)

按照新國標的要求，金融學(xué)類本科專業(yè)的教學(xué)過程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、實踐能力、調(diào)研能力、創(chuàng)業(yè)能力等。在企業(yè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，數(shù)字金融離不開商業(yè)實踐，只有透過對以往商務(wù)數(shù)據(jù)的分析，才能對數(shù)字金融的問題、風(fēng)險、發(fā)展趨勢作出具有前瞻性的分析。綜合交叉學(xué)科特點和院系實際情況，投資學(xué)專業(yè)可考慮與電子商務(wù)、市場營銷專業(yè)共建商務(wù)數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)室，提升學(xué)生精準營銷、金融建模、數(shù)據(jù)分析等方向的實踐能力和理性思維能力，拓展專業(yè)口徑，提高本科復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。商務(wù)數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)室可分為大數(shù)據(jù)分析限選模塊以及量化投資限選模塊。如附表2所示：

商務(wù)數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)室要做到能夠讓各專業(yè)本科生共享數(shù)據(jù)平臺所有資源。此平臺應(yīng)隨著數(shù)字金融技術(shù)的發(fā)展和實際案例的不斷發(fā)展持續(xù)迭代更新，保證其教學(xué)內(nèi)容與時俱進，最大限度避免傳統(tǒng)教學(xué)知識陳舊的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時，實驗室還可以服務(wù)教師和學(xué)生完成專業(yè)競賽、學(xué)年論文、畢業(yè)論文以及課外設(shè)計項目等教科研任務(wù)。

五、深化校企合作

數(shù)字金融發(fā)展日新月異，要做好數(shù)字金融時代金融學(xué)類人才培養(yǎng)工作，校企合作是關(guān)鍵。主要舉措如下：

（一）與企業(yè)共建專業(yè)指導(dǎo)委員會

通過聘請金融科技類公司管理人員、技術(shù)骨干與我院共同組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定時就人才培養(yǎng)計劃調(diào)整、企業(yè)對人才需求變化進行座談和研討，在專業(yè)發(fā)展上形成良性互動，避免閉門造車。

（二）頂崗實踐

組織校內(nèi)教師和學(xué)生利用寒暑假到企業(yè)頂崗實踐、參與項目研發(fā)、管理制度改進、金融營銷方案制定等活動，及時了解數(shù)字金融發(fā)展動態(tài)。

（三）構(gòu)建校企資源共享機制

在產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的基礎(chǔ)上，逐步開展與企業(yè)就員工學(xué)歷晉升、實訓(xùn)設(shè)備租借、項目合作開發(fā)等方面加強交流與合作，構(gòu)建校企資源共享長效機制。

新國標是金融學(xué)類專業(yè)本科人才培養(yǎng)的基本要求，是全國范圍內(nèi)設(shè)置本科專業(yè)、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、規(guī)范專業(yè)發(fā)展、評價教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。數(shù)字金融是金融行業(yè)未來的發(fā)展趨勢與潮流，它的出現(xiàn)與高速發(fā)展對金融學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)帶來巨大的變化與挑戰(zhàn)。學(xué)院的總體定位是高水平應(yīng)用型本科院校，要圍繞學(xué)院的發(fā)展方針、數(shù)字金融發(fā)展的最新要求，不斷推進金融學(xué)類本科專業(yè)教學(xué)改革，依托學(xué)院“五進”（進課室、進圖書館、進實驗實訓(xùn)室、進體育場館、進社會）教育實踐活動，努力向培養(yǎng)“懂互聯(lián)網(wǎng)的高級應(yīng)用型金融人才”這一目標邁進。

附表1 歷年投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂與完善要點對比（2017-2019）

附表2 商務(wù)數(shù)據(jù)分析綜合實訓(xùn)室實踐課程一覽表