陸苗

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是新時(shí)期黨內(nèi)教育的重要舉措，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化是全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。黨中央提出在全體黨員中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，意義重大而深遠(yuǎn)。高校是培養(yǎng)青年黨員的重要陣地，截至2016年6月，我國(guó)高校僅在校大學(xué)生黨員總數(shù)就逾211萬(wàn)人，占全國(guó)高校學(xué)生總數(shù)的7.7%，學(xué)生黨支部7.96萬(wàn)個(gè)。新時(shí)期，在高校深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育背景下，切實(shí)做好學(xué)生黨員的教育管理工作，是高?；鶎狱h支部的重要任務(wù)。

一、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)意義

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是黨的十八大以來(lái)，面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的又一重要實(shí)踐。

（一）高校開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)意義

一是加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的需要。在2016年12月7日召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！边@一論述充分說(shuō)明，牢固確立黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能確保高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。辦學(xué)方向是立校之本、辦學(xué)之要。當(dāng)前，國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，黨的十八大提出到2020年我國(guó)要全面建成小康社會(huì)，時(shí)間緊，任務(wù)重，每一位黨員都有義不容辭的責(zé)任，所以必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義教育發(fā)展道路。

二是全面提高人才培養(yǎng)能力，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要。習(xí)近平總書(shū)記曾多次提出，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。人才培養(yǎng)是高校的首要職能和根本任務(wù)。高校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在人才培養(yǎng)質(zhì)量上，就是要培養(yǎng)一批又一批的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才。我國(guó)高校要以人才培養(yǎng)為核心，以立德樹(shù)人為關(guān)鍵，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，塑造青年大學(xué)生靈魂，筑牢成長(zhǎng)成才思想根基，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三是推動(dòng)教育改革發(fā)展，提升高等教育質(zhì)量的需要?，F(xiàn)階段，世情、國(guó)情、黨情以及大學(xué)的校情都在發(fā)生深刻變化，高等教育的發(fā)展受到來(lái)自社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、體制機(jī)制改革等各方面的影響，對(duì)新時(shí)代高等教育改革發(fā)展提出了新的要求。高等教育發(fā)展必須著力提升教育質(zhì)量，才能增強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平和能力?！皟蓪W(xué)一做”提出的思想理念和方式方法，對(duì)于高等教育的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。

四是全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨向基層延伸，解決好自身存在問(wèn)題的需要?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，體現(xiàn)了黨中央從嚴(yán)治黨的決心，從"關(guān)鍵少數(shù)"向全體黨員拓展，讓黨內(nèi)教育真正實(shí)現(xiàn)無(wú)死角、全覆蓋。把思想建設(shè)放在首位，解決好黨員自身思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的問(wèn)題，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，推動(dòng)黨內(nèi)教育常態(tài)化和制度化。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，引領(lǐng)全體黨員向新、向上、向前。

（二）在大學(xué)生黨員中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的必要性

大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的重要力量。學(xué)生黨員作為學(xué)生中的優(yōu)秀代表，要做勤學(xué)修德明辨篤實(shí)的表率，真正發(fā)揮模范帶頭作用。隨著我國(guó)改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，深層次問(wèn)題和矛盾不斷顯現(xiàn)，加之互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，西方的價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)不斷滲入，良莠不齊的思想文化已經(jīng)開(kāi)始影響到學(xué)生日常。因此，高校黨組織必須以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為抓手，堅(jiān)持把思想政治教育作為首要任務(wù)，構(gòu)建學(xué)生黨員教育管理機(jī)制，發(fā)揮高校黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。

二、高等音樂(lè)院校學(xué)生黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）理論學(xué)習(xí)的熱情淡化

音樂(lè)院校學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)重視程度很低，觀念較為片面化和主觀化。由于大多數(shù)的音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)，無(wú)法形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上較為單一。音樂(lè)院校學(xué)生黨員當(dāng)然也存在此種狀況，因此，對(duì)于理論學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)較為缺乏，學(xué)習(xí)熱情淡化，甚至出現(xiàn)排斥與反感。

（二）價(jià)值觀念自我化

音樂(lè)院校學(xué)生性格上比較以自我為中心，缺乏群體適應(yīng)性。這種個(gè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在他們沒(méi)有明確的人生規(guī)劃、不能夠客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)于集體利益和他人利益較為忽略。加之近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，信息化時(shí)代的到來(lái)，極大推動(dòng)了全球化的發(fā)展。全球化趨勢(shì)不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、科技、資源等方面，更是文化的交融碰撞，人才的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生的思想、價(jià)值觀念所受到的沖擊。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的先進(jìn)代表，雖然黨性修養(yǎng)較高，但是也正經(jīng)受各種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，高校黨的建設(shè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

（三）黨員的先鋒模范作用弱化

音樂(lè)院校學(xué)生更容易產(chǎn)生盲目的虛榮心與攀比心，“實(shí)用主義”與“利己主義”傾向明顯，所以一些學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，入黨之后便認(rèn)為完事大吉，在同學(xué)中未能發(fā)揮積極作用。他們?nèi)狈h員意識(shí)，理想信念模糊，責(zé)任感不強(qiáng)，將入黨當(dāng)做自己評(píng)優(yōu)、升學(xué)、就業(yè)的砝碼，這些表現(xiàn)嚴(yán)重影響了黨員在同學(xué)心目中的形象和威信。

三、 高等音樂(lè)院校學(xué)生黨員管理存在問(wèn)題分析

（一）學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍力量薄弱

目前，高等音樂(lè)院校學(xué)生黨員的比例已經(jīng)達(dá)到6%～8%，但是從事學(xué)生黨員教育管理的隊(duì)伍卻力量薄弱。學(xué)生黨支部書(shū)記基本上由輔導(dǎo)員擔(dān)任，每位輔導(dǎo)員都要管理二三百名學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)，從早到晚，工作量大，造成對(duì)黨支部工作投入少，效果欠佳;有的由行政人員擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記，因黨齡短，黨務(wù)工作不熟悉，與學(xué)生接觸少，對(duì)學(xué)生不了解，加之行政事務(wù)性工作繁重，導(dǎo)致學(xué)生黨員教育管理工作不深入、不細(xì)致、質(zhì)量不高。

（二）學(xué)生黨員教育管理工作針對(duì)性不強(qiáng)

學(xué)生黨支部書(shū)記的現(xiàn)狀，造成他們無(wú)法投入更多時(shí)間精力去研究探討黨支部建設(shè)、學(xué)生黨員管理工作，只是習(xí)慣性的上傳下達(dá)，以活動(dòng)、使用代替管理，沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)院校學(xué)生黨員心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、存在問(wèn)題等方面，有的放矢地制定計(jì)劃、措施進(jìn)行教育，缺乏針對(duì)性。學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)只停留在表面上，隨意性很大，且教育時(shí)間常被專(zhuān)業(yè)、行政工作擠占，少有實(shí)際效果。

四、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育背景下高等音樂(lè)院校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制研究

（一）在學(xué)深學(xué)透上下功夫，健全學(xué)習(xí)機(jī)制

一是制定學(xué)生黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案，進(jìn)一步細(xì)化內(nèi)容、落實(shí)責(zé)任，確保學(xué)習(xí)教育科學(xué)、全面、有效，發(fā)揮出制度的剛性作用;二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，結(jié)合音樂(lè)院校學(xué)生黨員實(shí)際，圍繞重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)更新，確保規(guī)定動(dòng)作落實(shí)到位;三是豐富教育載體，采用培訓(xùn)、上課、討論等形式集中學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)與新媒體等自主學(xué)習(xí)，線上線下相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)渠道;四是嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日等制度，把思想教育學(xué)習(xí)抓常、抓細(xì)、抓嚴(yán)。

（二）在實(shí)踐上下功夫，創(chuàng)新教育機(jī)制

實(shí)踐是理論學(xué)習(xí)的真正落腳點(diǎn)。以黨日活動(dòng)、共產(chǎn)黨員工程為載體，一是充分利用紅色教育資源，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地開(kāi)展紅色革命傳統(tǒng)教育;二是結(jié)合音樂(lè)院校各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展志愿者服務(wù)、征文演講比賽、暑期社會(huì)實(shí)踐、音樂(lè)創(chuàng)作、慰問(wèn)演出等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，突出學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)效性;三是突出音樂(lè)院校特色，各專(zhuān)業(yè)聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮人才資源豐富、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯等特點(diǎn)，堅(jiān)持協(xié)同育人、資源共享，拓展黨組織活動(dòng)空間，探索結(jié)合教學(xué)實(shí)踐抓黨建的教育機(jī)制。

（三）在發(fā)揮典型作用上下功夫，激勵(lì)約束機(jī)制

一是開(kāi)展立足崗位做貢獻(xiàn)、亮明身份展風(fēng)采、涵養(yǎng)家風(fēng)促學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)典型爭(zhēng)先進(jìn)等活動(dòng)，要求學(xué)生黨員要在勤學(xué)修德明辨篤實(shí)方面做出表率;二是堅(jiān)持典型引領(lǐng)，弘揚(yáng)歷史先賢、革命先烈、時(shí)代先鋒的精神內(nèi)涵，汲取力量;三是挖掘身邊人、身邊事，為黨員提供可觸摸、可感知、可學(xué)習(xí)的榜樣，推動(dòng)基層黨組織工作的發(fā)展;四是充分利用音樂(lè)院校自身豐富的資源，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)的大批知名作曲家，他們創(chuàng)作的兼具思想性和藝術(shù)性的經(jīng)典音樂(lè)作品成為時(shí)代的號(hào)角，更是思想政治教育的重要資源。同學(xué)們深刻領(lǐng)悟的同時(shí)，更是寄付著傳承的重任。

（四）在強(qiáng)化自覺(jué)性上下功夫，構(gòu)建評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制

一是提高內(nèi)在約束力，踐行知行合一，運(yùn)用好批評(píng)與自我批評(píng)，將外在規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在要求和自覺(jué)行動(dòng);二是加強(qiáng)黨員民主評(píng)議，廣開(kāi)評(píng)議渠道，廣泛談心談話，邀請(qǐng)普通師生共同參與，接受群眾監(jiān)督;三是建立長(zhǎng)效的監(jiān)督機(jī)制，學(xué)習(xí)不是一陣風(fēng)，要定期總結(jié)，經(jīng)常督導(dǎo)，加強(qiáng)黨員日常管理，切實(shí)增強(qiáng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的時(shí)效性。

（注：本文系2017年度遼寧省高校黨建研究項(xiàng)目《“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育背景下高等音樂(lè)院校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制研究》結(jié)題論文，項(xiàng)目編號(hào)：2017GXDJ-B052）

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