藍(lán)慶保

記得剛?cè)肴A南師大讀書的時(shí)候，在破舊的宿舍里，一個(gè)師兄向我們派發(fā)中文系系刊《中文快訊》，我拿起來翻閱后，覺得里面師兄師姐寫的文章都挺有深度的，有些理解起來還頗為不易，心里不禁產(chǎn)生一種神往之意，于是申請加入了系刊。在系刊做編輯的日子里，因策劃專題的需要，幾乎每期都要去圖書館查找些資料，然后再寫些文章。一邊寫的過程，也是一邊思考的過程。那時(shí)，可以明顯體會(huì)到思維在筆下延伸。寫完一篇文章后，很多新想法也跟著冒了出來，這是在寫之前沒有想到的。大學(xué)里，有些老師很出名，我們在未上課之前，就對他們的大名如雷貫耳。對于學(xué)生而言，這些老師是一種無形的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我向他們學(xué)習(xí)、向他們靠攏。其中一位是教思想政治課的唐老師，他的課，如同滔滔江水在耳邊綿綿不絕。他的英語很好，不時(shí)冒出一大段英語來，聽得我們一頭霧水，更了不起的地方是還在課堂上背誦大段大段的古文，背誦完之后，總是說：“不好意思，在你們中文系面前班門弄斧了。”聽了之后，我不禁暗暗倒吸一口氣，這古文自己都不怎么熟悉啊。

還有一位被稱為“華師三寶”之一的老教授，我們常常去他家，他總是樂呵呵地迎接每個(gè)人。一走進(jìn)他家就被書包圍了，飯桌上、椅子旁、墻壁邊、茶幾底下，客廳里除了留下小小的過道，其余地方都堆滿了書。跟他聊天、談學(xué)術(shù)，無論是哪個(gè)方面的話題他都能滔滔不絕地講下去，對典故熟悉到如數(shù)家珍。有一次，他知道我是大埔人，便講起大埔許多我聞所未聞的文化和政治界人物。

讀書要讀經(jīng)典的書籍，這是大學(xué)老師常常教導(dǎo)我們的。所謂經(jīng)典的書籍主要是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的書籍。我從頭到尾認(rèn)真地讀完了《論語》，還寫了讀書筆記。讀完之后，不再覺得《論語》里面的話語是碎片了，而是看到了一以貫之的東西;也不再覺得孔子是離自己很遙遠(yuǎn)、一臉嚴(yán)肅、總是說教的老頭，我發(fā)現(xiàn)了孔子的可愛之處，并深深折服于孔子的人格魅力。對照《論語》里面的話，我常常在生活中看自己能否做到，比較之后，發(fā)現(xiàn)自己離那境界還遠(yuǎn)得很。比如，子曰“不患人之不己知，患其不能也”。孔子說，不著急別人不知道我，只著急自己沒有能力。現(xiàn)實(shí)中，自己多少次在暗暗抱怨別人沒有看到自己的能力和長處，這離孔子所言相差太遠(yuǎn)了。對于《莊子》，我也從頭到尾全看完了，看完之后，真有點(diǎn)飄飄欲飛的感覺。莊子逍遙飄逸的精神境界深深地影響了我，相對于浩瀚的宇宙，現(xiàn)實(shí)生活中的一些小煩惱、小挫折算得了什么啊。

大學(xué)畢業(yè)后，走上工作崗位，總體上工作并不繁重，有較多自主的時(shí)間?？沼鄷r(shí)間不做點(diǎn)什么事情，心里總有種慌的感覺。為了填充空余時(shí)間，我天天通過China Daily來看新聞，看了一段時(shí)間后，一般不再需要用字典查閱單詞，看新聞的速度越來越快，明顯感到自己的英語閱讀能力在進(jìn)步。這時(shí)，通過某個(gè)契機(jī)，我對華德福教育理念產(chǎn)生了興趣，于是特地找到華德福教育圖書館的英語網(wǎng)站。在那里我如獲至寶，找到了大量關(guān)于華德福教育的英文書籍和文章，我整本整本地打印出來看，從中了解了華德福教育的理論。后來，我還看完了整套《哈利·波特》《霍比特人》《格林童話》英文原著。經(jīng)歷了這些之后，我竟然喜歡上看英文圖書了。

|薦文|：

葉公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰，其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”

——節(jié)選自《論語》

葉公向子路問孔子為人怎么樣，子路不回答?？鬃訉ψ勇返溃骸澳銥槭裁床贿@樣說：他的為人，用功便忘記吃飯，快樂便忘記憂愁，不曉得衰老會(huì)到來，如此罷了。”試想想，我們中有幾個(gè)人能做到這樣：認(rèn)真做事，到了忘記吃飯的地步，連衰老也忘記了。從這段話可以看到孔子境界多高。