學校：英德市第六小學

年級：六年級

學名：陳光華

小名：咪咪

年齡：11歲

形象特點：活潑、好學、勤奮

我喜歡

食物：榛子巧克力

顏色：紫色

動物：熊貓、獅子、老虎

音樂：古典詩詞

課程：數(shù)學

業(yè)余愛好：看書、打籃球、跑步

我最討厭：蚊子

夢想的職業(yè)：教育家

最大的愿望：走遍天下，吃遍天下美食

那件事，我總忘不了

記得那是在五年級，我正在考試，匆匆掃過題目，心想：“很簡單嘛！”我快速做完基礎(chǔ)題，剛想去答思考題，但是題目讓我愣住了。我呆呆地看了好一會兒：這道題，我不會呀。

我左思右想，還是沒想出個思路來。腦子忽地跳出一個詞：“作弊！”我快速地從草稿本上撕下一點紙，猶豫著要不要寫紙條問小青，讓她救救我，告訴我答案?？墒沁@是考試呀，另一個想法又冒出來。最終，在鬼使神差的驅(qū)使下，我寫了紙條，因為考試快要結(jié)束了，如果不寫的話，那么就不能得高分了。惡魔戰(zhàn)勝了天使，我朝四處張望了一下，確定沒人看見，便把紙條丟給了我前面的小青。這時講臺上的老師像是察覺了什么，抬起頭掃了全班一眼，最后落在了我的身上。我的心撲通撲通地跳個不停，希望小青快點寫答案給我。很快，小青把紙條扔了回來，剛好扔在我的桌上。老師的目光又朝我這方向掃了過來，我顫抖著打開了紙條，上面寫著：“我也不會?！蔽翌D覺天昏地暗，老師的信任和高分付諸東流了??！

我總忘不了這一件事，因為我明白了，考試是考試，不會就是不會，考試是檢測我對知識的掌握程度，作弊是不誠實的。只有踏踏實實做人做事，遇到不懂的題目就去弄懂，才能筑牢知識殿堂！

談“玩”

談起“玩”，孩子們都會興高采烈，每個人都能說出一連串有趣的游戲來。但“反玩份子”——家長和老師都反對我們玩，殊不知最貪玩的就是他們自己。為什么這么說呢？就請聽我娓娓道來吧。

家長怎么會貪玩呢？你看看家里是不是有手機、電視、電腦……諸如此類的東西？那便是家長們的“玩具”。家長們一玩上，茶飯不思，玩幾天幾夜都不會疲倦。我們小孩子恐怕連碰一碰都不許呢！所以說家長都貪玩。

而作為園丁的老師又怎么會玩呢？還真會。老師把學生的漫畫書沒收了，卻在辦公室里看得津津有味。你可能沒見過，但我見過。老師手拿漫畫書，臉上的表情豐富極了，拼命忍住笑，整張臉都憋得紅紅的，像一個紅透了的蘋果。你看看，老師不也貪玩嗎？

連大人們都玩，更何況我們小孩子呢？大人們聚在KTV、舞廳、酒吧等場所玩，而我們只玩益智游戲，大人還不允許，你們說這公平嗎？

游戲，有好有壞，比如好游戲：比賽跑步、做小實驗、木頭人……這些游戲不僅鍛煉了我們的身體，還開發(fā)了我們的智力。壞游戲就是指網(wǎng)上充值的網(wǎng)游，那些網(wǎng)游專門利用小孩子的純真來詐騙。一沾上就會沉迷上癮，我們要遠離這些壞游戲。

說到最后，我想說的是，玩有很多好處，只要懂得選擇游戲，就可以邊玩邊受益，但在這里我要說明，玩也要控制好時間，不能耽誤學習。

陽光姐姐伍美珍點評

光華同學很擅長心理描寫?！赌羌?，我總忘不了》這篇作文最精彩之處，就是考試時有關(guān)作弊的那一段糾結(jié)的“內(nèi)心戲”了。寫小紙條吧，覺得不應(yīng)該;不寫吧，又怕得不到好成績。這段內(nèi)心“惡魔”和“天使”斗爭的心理描寫得很細致具體，因而也給讀者帶來深刻的閱讀體驗。

《談“玩”》是一篇寫得很有趣的議論文，寫作角度有趣，材料也很新鮮。小作者先是舉例說明“大人也愛玩”，以此證明愛玩是人的天性，緊接著又論述了玩什么，該如何玩。這樣一層層地展開論述，思路很清晰，議論也很有說服力。

本欄插圖?? 李斯冉

本欄責任編輯 張家瑜