湖南省懷化市宏宇小學(xué)六年級 陳思言

他們說，打魚的孩子比一般孩子的心中多了一個湖、一條河。

去年暑假我隨爸爸媽媽回到沅陵老家探親。在龍舟廣場散步時，我遇到了他——一個戴著草帽撒網(wǎng)的漁童。晨霧輕輕籠罩在河面上，一葉小舟靜靜泊在岸邊，舟上的男孩全神貫注地盯著水面上的魚漂，這情景讓我想起了“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這句詩。因為年齡相仿，在岸邊攀談過幾次后，我們就成了朋友。每次回老家，我都要去看看他。

他九歲，卻像一個“奇人”。這“奇”體現(xiàn)在兩方面——收藏“奇”，愛好“奇”。記得有一次我去他家——河邊的第五條船——一艘挺大的漁船，船艙里掛著一張張照片?！斑@叫鯽魚，是我打到的第一條魚！”他指著一張他抱著魚的照片說。他把我拉進他的房間，這里就像一座小型博物館?！斑@些獎狀大部分都是我在夏令營得的或是比賽時贏的?！彼D了頓繼續(xù)說，“這些你一定沒見過，這是胡叉，就是少年閏土捕猹的工具。這是木刻章，你看，這上面刻著的是一條小魚……”

在他家的漁船中過夜也是一種享受。如果你睡在上鋪，可以將船頂?shù)拇皯舭腴_，遙望滿天的星斗。夏夜的微風(fēng)輕輕拂過，魚骨制成的風(fēng)鈴輕輕哼著歌，河水拍打船的聲音輕輕柔柔、委婉動聽，匯成了美麗的樂章，讓你不知不覺沉醉其中……第二天清晨，河面的風(fēng)、河里的浪溫柔地將你喚醒。你又開始了美好的一天，開始新一天的奮斗！

前一天，他對我說：“明天我和爹去打魚，你也去！”“好呀！”我興奮地答應(yīng)了。

清晨，我們?nèi)俗诖?，他對我說：“打魚時，你一定要靜靜地聽。魚兒吐泡泡和游過來時都有聲音。一聽到‘嘩啦啦’‘咕嚕?！穆曇?，就說明魚兒已經(jīng)游過來了。這時，你要準(zhǔn)備好網(wǎng)，輕輕地、找準(zhǔn)機會快速撒下！”

撒下網(wǎng)后，他的爸爸點燃一袋煙，靜靜地等待著魚兒上鉤。幾十分鐘過去了，我們還是一條魚都沒捕到。我坐不住了，拿出手機聽起了音樂；而他就像被凍住了似的，眼睛一眨不眨，全神貫注地看著落網(wǎng)的水面。突然，他“噌”的一下站起來——漁網(wǎng)正在快速下沉，他雙手吃力地把網(wǎng)使勁往回拉。我與他爸爸也迅速過來幫他，漁網(wǎng)慢慢地露出水面。他如同背課文似的念道：“鯽魚、草魚、雄魚、黃刺骨……”看著這滿滿的一網(wǎng)魚，我才發(fā)現(xiàn)，我這幾十分鐘什么也沒做，而他卻在收網(wǎng)時把他爸爸教給他的關(guān)于捕魚和識魚的知識都溫習(xí)、實踐了一遍。想到這里，我心中涌起一絲羞愧……

第二次去找他時正值大年三十兒，長輩們都已早早離船上岸回家。我陪著他在船上貼窗花、貼對聯(lián)。忙完之后，我們便坐在船頭看岸邊廣場上的小孩兒們?nèi)挤艧熁ū瘛ｎB皮的他也在船頭點起爆竹往水里扔，那些爆竹在水里發(fā)出沉悶的爆破聲，驚得魚兒在水中“嘩嘩”亂跳。

分別的那天，漁童一臉的不舍，他把清晨打來的魚與木刻章送給我，并和我約定暑假再見。就是這樣一位漁童，他的身影印在了河中央，也印在了我

心中……

漁家少年

本文敘述詳細具體，內(nèi)容多而不亂，文章語言看似平實卻又不乏精心雕琢，足見小作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

（萬 丹）