曾祥榮

班主任是班級(jí)的核心，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。要讓每個(gè)孩子能在班集體中自由生長(zhǎng)，班主任在班級(jí)管理中要不斷創(chuàng)新方式方法，根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性和創(chuàng)造性，讓每個(gè)孩子成為班級(jí)的主人。

鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)、展現(xiàn)個(gè)性。在班級(jí)管理中，我并不強(qiáng)調(diào)所有人整齊劃一，而是尊重每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，想方設(shè)法去引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)其個(gè)性中最有創(chuàng)造性的部分。只要班主任善于觀(guān)察、敢于放手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，如課堂上好動(dòng)的學(xué)生在勞動(dòng)時(shí)可以有條不紊;木訥的孩子在各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)能注重細(xì)節(jié);平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子們總是能貢獻(xiàn)更多創(chuàng)意和點(diǎn)子……比如張海豐、李光躍在班上一直很活躍，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，在籌備藝術(shù)節(jié)活動(dòng)時(shí)，他們覺(jué)得班上準(zhǔn)備的課本劇枯燥、乏味。我就將重新編劇的任務(wù)交給了他們。一周后，他們不僅將改變了一大半臺(tái)詞的劇本寫(xiě)好了，還主動(dòng)要求當(dāng)導(dǎo)演指導(dǎo)參演同學(xué)表演。藝術(shù)節(jié)上，他們編導(dǎo)的《嘎子和胖墩新傳》引起陣陣爆笑，他們也得意地沖我笑，我也感到很欣慰。

我相信，每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)，同樣的事，不同個(gè)性的人會(huì)用不同的方法，只要用心去做，都能達(dá)到很好的效果。所以我鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)的點(diǎn)滴小事中勇敢展示自我。在一次主題為《環(huán)保伴我行——制作購(gòu)物袋比賽》的班會(huì)活動(dòng)中，余仕航用廢舊衣物裁剪制作的手提購(gòu)物袋令師生耳目一新。他帶來(lái)爸爸的一套老舊黑色西裝，分別選用了上衣和褲子上有口袋的地方剪下來(lái)，拼縫成一個(gè)有多層內(nèi)袋的橢圓袋子，又用媽媽有些脫線(xiàn)不穿的黑色蕾絲裙邊做提帶，將裙子上的紅色紋飾選取部分貼在袋口袋腳處形成呼應(yīng)。老師同學(xué)都為作品的美觀(guān)實(shí)用及作者的巧手巧思折服，他被評(píng)為“最佳小設(shè)計(jì)師”。許多這樣的班級(jí)活動(dòng)，我都放手讓學(xué)生自己去做：班級(jí)的圖書(shū)角是文學(xué)愛(ài)好者自己編目、管理的;班級(jí)的黑板報(bào)是善寫(xiě)會(huì)畫(huà)的同學(xué)操辦的;班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目是藝術(shù)特長(zhǎng)生自撰自創(chuàng)自演的……

豐富班級(jí)管理角色，人人都是班級(jí)“小管家”。通過(guò)細(xì)化管理崗位和目標(biāo)，讓人人參與班級(jí)管理，爭(zhēng)取一人一崗，提升學(xué)生的自我管理能力。比如，細(xì)化管理崗位，設(shè)置班級(jí)圖書(shū)管理員、文明用語(yǔ)監(jiān)督崗、課間紀(jì)律巡察員、班級(jí)環(huán)境保潔員、紅領(lǐng)巾佩戴督察員、黑板報(bào)主編、報(bào)紙分發(fā)員等。每個(gè)班干部、管理員對(duì)班上的各項(xiàng)活動(dòng)和各崗位全權(quán)負(fù)責(zé)，從制訂計(jì)劃到驗(yàn)收完成情況等，教師都只提建議，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手去處理細(xì)節(jié)、矛盾，切實(shí)讓學(xué)生感到集體需要他們。班級(jí)環(huán)境保潔員方浩在衛(wèi)生管理細(xì)節(jié)上有自己的一套方法。他從班級(jí)中挑了幾位得力助手，和他一起佩戴上“衛(wèi)生監(jiān)管員”袖章協(xié)管衛(wèi)生。他規(guī)定以小組為單位，每天輪流打掃班級(jí)衛(wèi)生，無(wú)故不參加打掃的同學(xué)要扣星，還要在第二天打掃中補(bǔ)上勞動(dòng)量。他和幾個(gè)衛(wèi)生監(jiān)管員每天早上和下午做兩次檢查。檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生保持特別干凈的小組加分予以表?yè)P(yáng)，特別不干凈的小組在黑板上點(diǎn)名批評(píng)，還要扣分……一系列規(guī)則和評(píng)價(jià)都是方浩組織幾個(gè)同學(xué)自主制定，并得到全班同學(xué)的認(rèn)可，在方浩精細(xì)負(fù)責(zé)的管理下，流動(dòng)紅旗周周飛進(jìn)我們班。

實(shí)踐證明，班主任要勇于在班級(jí)管理實(shí)踐中探索適應(yīng)新時(shí)代需要的多元班級(jí)管理模式，讓學(xué)生成為自我管理、自我發(fā)展、自我教育的主體，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，充分發(fā)揮其自主管理的能動(dòng)性和創(chuàng)造性！