漆英

“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校?！毙ｉL(zhǎng)的管理素養(yǎng)決定著學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，校長(zhǎng)的管理策略決定著學(xué)校的文化層級(jí)。以“精神引領(lǐng)”為主的治校策略，成為引領(lǐng)四川省遂寧市大英縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校不斷前行的法寶。

辦學(xué)理念，指引學(xué)校發(fā)展的航向標(biāo)

辦學(xué)理念是一所學(xué)校的脊梁，能夠體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的精氣神。辦好一所學(xué)校，必須要有明確的辦學(xué)理念作為指導(dǎo)。辦學(xué)理念是校長(zhǎng)基于“辦怎么樣的學(xué)校？怎樣辦好學(xué)校？”和“培養(yǎng)什么樣的人？如何培養(yǎng)好人？”的深層次思考結(jié)晶。從某種意義上說(shuō)，辦學(xué)理念是一所學(xué)校生存理由、生存動(dòng)力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成，是辦好一所學(xué)校的方向，是形成團(tuán)隊(duì)精神的航標(biāo)。

成功教育是最好的教育法則，享受成功是最生動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)。我把辦學(xué)理念確立為“讓每一位師生都獲得成長(zhǎng)的喜悅”，不僅要關(guān)注學(xué)生，也要關(guān)注教師;不僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過(guò)程?！白黾抑溩?，成國(guó)之棟梁”，是我們對(duì)學(xué)生的期盼;“博學(xué)多能，精于育人”，是我們對(duì)教師的要求。

精神引領(lǐng)，激蕩團(tuán)隊(duì)生長(zhǎng)的文化力

改變教師的關(guān)鍵在于校長(zhǎng)，改變學(xué)生的關(guān)鍵則在于教師。因此，學(xué)校生存和發(fā)展的落腳點(diǎn)在教師身上。我們既沒(méi)有豐厚的薪酬來(lái)吸引教師，又沒(méi)有良好的條件來(lái)打動(dòng)教師，那么我們可以拿什么來(lái)讓教師立身呢？

一是堅(jiān)定信念。人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。人活著，總要有追求，更要有信念和精神。這種“精神”是一種情懷，一種境界，一種血性和品節(jié)。人只要有了精神，做人就有了標(biāo)準(zhǔn)，做事就有了準(zhǔn)繩，才能推進(jìn)學(xué)校發(fā)展不斷向前邁進(jìn)。

二是善用團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)一支“以十當(dāng)一”的團(tuán)隊(duì)比培養(yǎng)一個(gè)“以一當(dāng)十”的英雄更重要，也更難辦到。因?yàn)椤耙砸划?dāng)十”就是最大限度地發(fā)揮一個(gè)人的潛力，而“以十當(dāng)一”則不同，它需要最大限度地發(fā)揮十個(gè)人的力量，匯聚這十股力量要朝著一個(gè)方向努力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)做事、成事也比個(gè)人容易得多，可以各有所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，抱團(tuán)成長(zhǎng)，能夠更快成就一番事業(yè)。

精神引領(lǐng)，構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)精神的力量場(chǎng)

精神決定心態(tài)，心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定結(jié)果。基于此，在“精神引領(lǐng)，情感凝聚，制度規(guī)范，變革創(chuàng)新”的管理策略引領(lǐng)下，我們把構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)精神作為管理工作的核心，使教師產(chǎn)生真正的內(nèi)心動(dòng)力。

構(gòu)筑“共信精神”，凝聚團(tuán)隊(duì)向心力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有具有共同信仰，才有共同的價(jià)值取向和價(jià)值追求。奉獻(xiàn)教育事業(yè)，有職業(yè)自豪感、幸福感、成就感，這是我校教師團(tuán)隊(duì)的共同信念和共同追求，也是團(tuán)隊(duì)最持久、深層的力量源泉。

構(gòu)筑“共責(zé)精神”，凝聚團(tuán)隊(duì)生命力。構(gòu)筑“共責(zé)精神”，就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)分工負(fù)責(zé)、協(xié)作發(fā)展、共同擔(dān)當(dāng)?shù)木?。校長(zhǎng)要有擔(dān)當(dāng)精神，才能帶給團(tuán)隊(duì)歸屬感;領(lǐng)導(dǎo)要有擔(dān)當(dāng)精神，才能帶給團(tuán)隊(duì)信任感;教師要有擔(dān)當(dāng)精神，才能帶給學(xué)生親切感……實(shí)現(xiàn)不需承諾的互信共責(zé)精神，更能凝聚團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的生命力。

構(gòu)筑“共創(chuàng)精神”，凝聚團(tuán)隊(duì)發(fā)展力。教師具有專(zhuān)業(yè)性、公益性、創(chuàng)新性、仁愛(ài)之心的“三性一心”職業(yè)特征，而構(gòu)筑“共創(chuàng)精神”，就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)業(yè)、共同創(chuàng)造、共同創(chuàng)新的精神和能力。事實(shí)上，我校每位教師成功的背后都有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。正因?yàn)樾纬闪嘶ブ矂?chuàng)的團(tuán)隊(duì)精神，十八年來(lái)，我校共培養(yǎng)省特級(jí)教師4人、全國(guó)優(yōu)秀教師2人、省優(yōu)秀教師5人，省市學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣突出貢獻(xiàn)教師60余人，80多位教師參加國(guó)省市縣賽課獲得一、二等獎(jiǎng)。

構(gòu)筑“共情精神”，凝聚團(tuán)隊(duì)和諧力。情感是團(tuán)隊(duì)依存的港灣。構(gòu)筑“共情精神”，就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的人文情懷。我們歷來(lái)重視以情感激發(fā)情感，以活動(dòng)承載力量，以事業(yè)凝聚人心。

精神是人類(lèi)創(chuàng)造的另一個(gè)太陽(yáng)——照亮自己和未來(lái)。十八年團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的實(shí)踐探索，給我們留下了寶貴的啟示：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”盡管學(xué)校發(fā)展各有千秋，但我們做的是美的事業(yè)，我們享受的是美的教育。以團(tuán)隊(duì)精神引領(lǐng)為核心的管理實(shí)踐與探索，我們一直在路上。

（作者單位：大英縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）