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        以教師成長帶動(dòng)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展

        2019-10-24 01:37:20王曉明
        中國教育科學(xué) 2019年6期
        關(guān)鍵詞:校園文化學(xué)校教育

        王曉明

        教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵, 引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展是學(xué)校的根本任務(wù)。在學(xué)校發(fā)展建設(shè)中樹立“以人為本”的理念, 可以引領(lǐng)師生實(shí)現(xiàn)共同的教育愿景, 可以激勵(lì)師生以積極的心態(tài)和開拓的精神努力探索和大膽實(shí)踐。

        一、辦學(xué)理念———“尊重為根, 人文為本”

        法國著名作家雨果說過:“世界上最廣闊的是海洋, 比海洋更廣闊的是天空, 比天空更廣闊的是人的靈魂?!苯處熓侨祟愳`魂的工程師, 是德育管理工作的實(shí)施者。教師素質(zhì)的高低, 直接決定著教育工作開展的成效。作為教師, 只有具備高尚的道德情操, 才能以德治教, 以德育人。

        師資是教育的脊梁, 師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)的永恒主題。我校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè), 以“人文管理”進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè), 大力弘揚(yáng)“為人師表, 愛崗敬業(yè)”精神, 激發(fā)全體教職員工的工作熱情。我校圍繞“引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展, 構(gòu)建和諧幸福校園”的目標(biāo), 在組織管理、專業(yè)發(fā)展、服務(wù)保障等方面開展了一系列的工作。

        二、組織管理———“人人頭上有壓力, 個(gè)個(gè)肩上有任務(wù)”

        學(xué)校把常規(guī)管理工作和日常事務(wù)進(jìn)行逐層分解, 做到“人人頭上有壓力, 個(gè)個(gè)肩上有任務(wù)”。學(xué)校制定相關(guān)激勵(lì)機(jī)制, 充分挖掘教師的團(tuán)隊(duì)潛力。在用人上注意考察教師的合作精神, 注意重用那些有才華且合作意識強(qiáng)的教師。如在選拔年級組長時(shí), 盡量選取有奉獻(xiàn)精神、善于合作、以大局為重的教師擔(dān)任。在校內(nèi)實(shí)行廣泛的民主制度, 為每個(gè)教師提供發(fā)表自己意見與建議的機(jī)會(huì)。教師是課堂教學(xué)的實(shí)踐者和操作者, 是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的核心所在。學(xué)校各部門既各司其職又互相配合,心往一處想, 勁往一處使, 逐漸形成了精誠團(tuán)結(jié)、通力協(xié)作的良好氛圍。

        學(xué)校一直堅(jiān)持完成教師的量化考核工作, 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì), 每一項(xiàng)成績均公正、公平、公開。教師的每一項(xiàng)工作都有記錄, 根據(jù)教師的工作內(nèi)容及效果, 賦予教師相應(yīng)的分?jǐn)?shù), 并在學(xué)校工作群及時(shí)發(fā)布每位教師的各項(xiàng)成績。我校每學(xué)期每位教師的考核項(xiàng)目有16~20項(xiàng), 包括常規(guī)的備、教、批、輔、考, 還包括我校獨(dú)創(chuàng)的課堂評課和加課項(xiàng)目。

        正如習(xí)近平總書記所說:“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn), 一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!蔽倚W⒅嘏囵B(yǎng)優(yōu)秀教師, 大力支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。雖然學(xué)校資金有限, 但仍支持教師外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí), 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。我們深信, 學(xué)校有義務(wù)成就教師, 教師也會(huì)心甘情愿為學(xué)校付出。

        有了制度, 就會(huì)有方向;有了考核, 就會(huì)有目標(biāo)。學(xué)校針對教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)人次較多而出現(xiàn)空課節(jié)數(shù)增加的情況, 實(shí)行了加課制度。在校教師除了完成自己的教學(xué)任務(wù)外, 還要額外加課。雖然教師的課時(shí)量增加了, 但付出終會(huì)有所回報(bào), 在晉職、晉級和評先選優(yōu)工作中, 教師的量化考核成績占總成績的80%。

        學(xué)校工作成果除常規(guī)形式展示外, 還以??癁檩d體進(jìn)行全方位記錄。2016年, 我們創(chuàng)辦了《婁中教育》???, 現(xiàn)已出刊5期;2007年至今學(xué)校的學(xué)生刊物《春筍》共計(jì)出刊16期。一篇篇文章來自于教師和學(xué)生的心靈感悟, 一本本??哿诵@的文化精髓, 積聚了校園的文化底蘊(yùn)。校刊的印制和傳閱, 促進(jìn)了校園文化的交流, 使學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)大的向心力和凝聚力, 推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

        三、專業(yè)發(fā)展——“教研引領(lǐng), 課堂本真”

        教學(xué)質(zhì)量的提高, 關(guān)鍵在于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師“向45分鐘要質(zhì)量”的口號要真正落實(shí)到每一堂課, 充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。教師上一堂課不難, 但上一堂有質(zhì)量的課卻不易, 經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更加不易。

        學(xué)校堅(jiān)持倡導(dǎo)教師上課需做到“三個(gè)帶進(jìn)”———把微笑帶進(jìn)教室, 把愛心帶進(jìn)課堂, 把趣味帶進(jìn)教學(xué);強(qiáng)調(diào)教法中的“三個(gè)注重”———注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo), 注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練, 注重知識的擴(kuò)展延伸;教學(xué)過程體現(xiàn)“三個(gè)為主”———啟發(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主;教學(xué)的流程管理中強(qiáng)調(diào)“六個(gè)精心”———精心備課、精心上課、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試, 把力量放在課內(nèi)。

        學(xué)校要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。學(xué)校實(shí)行隨機(jī)聽課制度, 教師始終處于時(shí)刻準(zhǔn)備被聽課的狀態(tài)。長此以往, 每一次聽的課都是教師的常規(guī)課, 教師無須準(zhǔn)備———來不及準(zhǔn)備, 就需要時(shí)刻準(zhǔn)備。同時(shí), 學(xué)校還要求每個(gè)教研組一周內(nèi)必須進(jìn)行一次聽評課活動(dòng)。教研組組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組成員全員聽評課, 并把聽評課的活動(dòng)照片及時(shí)上傳到群里, 以便共同監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)工作的開展情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂, 不但掌握了學(xué)情, 還能了解教師的想法, 及時(shí)調(diào)整各項(xiàng)教學(xué)工作。

        在狠抓質(zhì)量的同時(shí), 師生的身心健康也是我校工作的頭等大事。我們加大了廣大師生的體育鍛煉強(qiáng)度, 以增強(qiáng)學(xué)生和全體教職員工的體質(zhì)。具體做法為:組織好大課間操, 上好體育課, 保證每天陽光體育一小時(shí)。學(xué)校的特色體育活動(dòng)花式跑步廣受好評。師生每學(xué)期的拔河比賽, 凝聚了團(tuán)隊(duì)力量, 體現(xiàn)了永不服輸?shù)膴渲芯瘛?/p>

        在藝術(shù)特長方面, 學(xué)生的紙盤繪畫用色彩描繪美麗的世界和幸福的人生, 剪紙活動(dòng)傳承民族傳統(tǒng)文化;中秋節(jié)時(shí)學(xué)生利用超輕黏土制作月餅, 感受傳統(tǒng)節(jié)日。每學(xué)期的書法繪畫比賽, 雖然學(xué)生的作品還略顯稚嫩, 但是他們享受了過程,培養(yǎng)了興趣。

        四、服務(wù)保障———“完善設(shè)施, 美化環(huán)境”

        當(dāng)前, 信息技術(shù)迅猛發(fā)展, 我校結(jié)合實(shí)際情況, 以建設(shè)“數(shù)字婁中”為目標(biāo), 力爭形成“標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、全面覆蓋、互聯(lián)互通”的校級教育網(wǎng)絡(luò)。我?,F(xiàn)已實(shí)現(xiàn)教師電腦全員配備, 這為教師利用信息化進(jìn)行教育教學(xué)提供了保障。我校著力打造功能齊全、服務(wù)高效、符合婁中實(shí)際的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系, 提升教育信息資源的建設(shè)與應(yīng)用水平, 為深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、加快教育現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造條件。

        與此同時(shí), 我校努力創(chuàng)建優(yōu)美的校園文化環(huán)境。校園文化是一所學(xué)校的特色風(fēng)貌, 蘊(yùn)含著潛在的教育力量, 具有無聲的熏陶和感染作用。校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn), 是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本源泉。幾年來, 我校一直致力于物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等校園文化建設(shè), 努力營造校園文化氛圍。

        我們以感恩教育為主線, 在全體學(xué)生中開展了安全教育、立志教育、傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校通過演講比賽, 征文比賽, 讀書活動(dòng)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。一系列校園文化活動(dòng)的開展, 豐富了學(xué)生的課余生活, 陶冶了學(xué)生的情操, 展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長, 培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識, 強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn), 提高了學(xué)生的綜合能力, 體現(xiàn)了“在活動(dòng)中鍛煉人, 在活動(dòng)中塑造人”的活動(dòng)目標(biāo)。

        (作者單位:北票市婁家店學(xué)校)

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