農(nóng)克鋒

【摘 要】本文論述“講讀論行寫”五字教學(xué)法在高校思想政治理論課教學(xué)中的適用性，提出高校思想政治理論課應(yīng)以“講、讀、論、行、寫”的參與式教學(xué)方法組織學(xué)生學(xué)習習近平新時代中國特色主義思想，使之在大學(xué)生中做到“入耳入腦入心入行”，認為應(yīng)用“講讀論行寫”五字教學(xué)法促進“四入”中要注意發(fā)揮好教師主導(dǎo)作用，善于調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

【關(guān)鍵詞】習近平新時代中國特色社會主義思想? “講讀論行寫”五字教學(xué)法? 入耳入腦? 入心入行

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）05C-0079-02

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央緊密結(jié)合新的時代條件和實踐要求，以巨大的政治勇氣推進各方面建設(shè)，提出一系列治國理政方針，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想已作為黨的指導(dǎo)思想寫進了黨章和憲法，成為高校思想政治理論課程要宣傳和學(xué)習的重點，特別是高校思想政治理論課“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課（以下簡稱“概論”課），更成為學(xué)習、宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的核心課程，教材用七章的大篇幅介紹黨的這一最新理論成果。本文以“概論”課為例，探討如何運用“講讀論行寫”五字教學(xué)法促進習近平新時代中國特色社會主義思想更好地“入耳入腦入心入行”。

一、“講讀論行寫”五字教學(xué)法在高校思政課教學(xué)中的適用性

高校思政課承擔著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，它的重要目標是通過教學(xué)讓學(xué)生掌握馬克思主義基本理論，以提高學(xué)生的思想政治覺悟，使大學(xué)生高度認同黨的理論方針政策，并在實際行動中貫徹執(zhí)行。為此，“學(xué)懂弄通踐行”是高校思政課對學(xué)生的要求和要實現(xiàn)的教學(xué)效果。如何讓學(xué)生“學(xué)懂弄通踐行”？美國教育家蘇娜丹戴克有這樣的一句名言：“告訴我，我會忘記;做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！边@說明，要讓學(xué)生學(xué)懂弄通到外化為自己的行為，關(guān)鍵是讓學(xué)生參與?！爸v讀論行寫”五字教學(xué)法就是“學(xué)生為主體”教育理念指導(dǎo)下的參與式教學(xué)方法，它充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生通過“動腦動嘴動筆動腳”等來參與教學(xué)，是非常適用高校思政課的教學(xué)方法：一是通過這樣的教學(xué)方法能更好地讓學(xué)生對馬克思主義理論“學(xué)懂弄通”，使之更容易“入耳入腦入心入行”;二是這樣的方法適合在大學(xué)生中使用，因為高校學(xué)生是已具備一定知識儲備和思辨能力的學(xué)習主體，而且高校學(xué)生的參與欲表現(xiàn)欲都較強，用這樣的方法比傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方法更受大學(xué)生歡迎。

二、“講讀論行寫”五字教學(xué)法在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用

1.講。即讓學(xué)生在課堂上開講。比如可以在“概論”課中設(shè)置“我最喜愛的習總書記一句話”分享環(huán)節(jié)，每次課一開始用五分鐘時間讓一至兩名學(xué)生上臺分享他（她）最喜愛的習近平總書記的一句話并闡述這句話所蘊含的大道理、大理論。比如可把“概論”課中的第三部分“習近平新時代中國特色社會主義思想”以其核心內(nèi)容和思想觀點為主題設(shè)計若干個小專題，采取學(xué)生自愿和教師指定相結(jié)合的方式讓學(xué)生去備課。比如可設(shè)計“我看新思想、我看新時代、我看新矛盾、我看新征程、我看中國夢、我看新發(fā)展理念、我看供給側(cè)改革、我看民主協(xié)商、我看社會主義核心價值觀培育和踐行、我看文化自覺和文化自信、我看民生建設(shè)、我看生態(tài)文明建設(shè)、我看全面小康、我看全面深化改革、我看全面依法治國、我看全面從嚴治黨、我看國防和軍隊建設(shè)、我看大國外交”等這樣的專題讓學(xué)生收集素材、做PPT，然后在講到這些相關(guān)問題時以“我來講思政課”的形式讓學(xué)生先上臺講，學(xué)生講完后，教師進行點評和對學(xué)生講不到位的地方進行補充、深化闡述?？傊?，就是由傳統(tǒng)的教師講為主變成以學(xué)生講為主。由于講授主角的轉(zhuǎn)換，學(xué)生更愿意聽聽自己的同學(xué)講得怎么樣，所以使得所講的東西更能“入耳”，而講授主角為了講好課，需要事前去閱讀大量的資料，所以更容易“入腦入心”。

2.讀。即要求學(xué)生去讀原著、讀黨和政府工作報告、讀好文等。不去閱讀、沒有一定的閱讀量是很難真正掌握習近平新時代中國特色社會主義思想這個內(nèi)容豐富的理論體系的，所以思政教師必須布置一些課外閱讀任務(wù)。比如，可以把習近平總書記系列講話、黨的十九大報告、每年的政府工作報告、一些知名及權(quán)威專家所撰寫的關(guān)于習近平新時代中國特色社會主義思想的闡析文章分享到自己組建的思政課學(xué)習交流QQ群，或課程網(wǎng)站，讓學(xué)生利用課外時間閱讀。為了督促學(xué)生課外真正去閱讀，可以采取在課堂上讓學(xué)生分享讀后感、學(xué)習心得、“我印象最深刻的一句（段）話”的形式來檢查閱讀情況。還可以要求學(xué)生每天去閱讀一些時政新聞，然后在課堂上讓學(xué)生去分析新聞背后所蘊含的治國理政方針政策。學(xué)生通過親自去閱讀和進行閱讀分享，就更容易讓理論“入腦入心”。

3.論。即討論、辯論。俗話說“事不辯不清，理不論不明”，通過讓學(xué)生討論、辯論，讓不同的思想和觀念實現(xiàn)交鋒與碰撞，讓論者和聽者在討論、辯論中思想受到啟迪，觀點得到澄清，理論認識得到加深。比如我們在“概論”課中“習近平新時代中國特色社會主義思想”部分設(shè)計這樣的問題讓學(xué)生去討論：中國特色社會主義進入了新時代了嗎？為什么？為何說我國社會主要矛盾已發(fā)生了變化？為何既要依法治國又要以德治國？為何中國反對逆全球化現(xiàn)象？為何中國提出要構(gòu)建人類命運共同體？等等。設(shè)計這樣的辯題讓學(xué)生去辯論：全面深化改革更需要強調(diào)“頂層設(shè)計”/“摸著石頭過河”？基本實現(xiàn)現(xiàn)代化能提前/不能提前到2035年？全面從嚴治黨關(guān)鍵在抓思想建設(shè)/抓制度建設(shè)？中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)必須由中國共產(chǎn)黨來領(lǐng)導(dǎo)/可以考慮由別的政黨來領(lǐng)導(dǎo)？當然討論、辯論不是最終目的，最終目的是形成正確的理論認識，因此學(xué)生討論、辯論完后教師要進行點評和分析，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認識。同學(xué)之間的思想交鋒和思想交鋒后老師的點評更容易讓這些思想觀點“入耳入腦入心”。

4.行。即讓學(xué)生行動起來，一是為了更好地感悟理論，二是把理論認識變?yōu)閷嶋H行動。比如，“概論”課在學(xué)習“習近平新時代中國特色社會主義思想”部分時，教師可以設(shè)計這樣的實踐教學(xué)項目：參觀企業(yè)，看如何貫徹供給側(cè)改革;家鄉(xiāng)實地調(diào)查、感悟改革開放好政策;采訪一名教師黨員，看基層如何從嚴治黨等。比如還可以設(shè)計這樣的實踐教學(xué)項目：“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀我在踐行，“保護環(huán)境低碳生活”我在踐行，“學(xué)好中華文化增強文化自覺和自信”我在踐行等。這些實踐教學(xué)項目既要讓學(xué)生設(shè)計行動方案，而且最后都要求學(xué)生以提交調(diào)查報告、圖片、視頻加以說明和證明。通過開展這樣的實踐教學(xué)項目，既可讓學(xué)生從現(xiàn)實中感悟習近平新時代中國特色社會主義思想如何落到實處，從而更增強對這一理論成果的認同感，又可讓理論方針政策變成學(xué)生的實際行動。

5.寫。即讓學(xué)生動手、動筆寫東西。古往今來，寫作歷來是用于考察人的思維能力和思想觀念的重要手段。思政課要求學(xué)生寫東西，是了解和加深學(xué)生思想理論認識的重要手段。為此“概論”課為了更好地促進習近平新時代中國特色社會主義思想“入腦入心”，可布置一些寫作任務(wù)，如布置寫讀書報告、寫參觀體會、寫調(diào)查報告、制作“兩會”手抄報、“十九大報告”學(xué)習手抄報等。

三、“講讀論行寫”五字教學(xué)法在促進“四入”中的注意事項

1.要發(fā)揮好教師主導(dǎo)作用?！爸v讀論行寫”五字教學(xué)法是以學(xué)生為主體的參與式教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習，但不等于老師無事可做，教師主導(dǎo)是要遵循的教學(xué)原則，教師在課堂上的作用應(yīng)該是指導(dǎo)者、組織者，學(xué)生學(xué)習的評判者。思政課是意識形態(tài)宣傳的主陣地，有嚴格的政治紀律，有鮮明的政治方向，更需要教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，所以在應(yīng)用“講讀論行寫”五字教學(xué)法進行習近平新時代中國特色社會主義思想教學(xué)中，必須發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，精心設(shè)計教學(xué)過程、用心組織教學(xué)、科學(xué)評價學(xué)生的“講讀論行寫”，使學(xué)生在“講讀論行寫”中獲得科學(xué)的理論，形成正確的認識。

2.要善于調(diào)動學(xué)生參與的積極性?！爸v讀論行寫”五字教學(xué)法相對于傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方法，畢竟是讓學(xué)生付出較多的學(xué)習方法，既費腦費神費精力又費時間，為此教師要善于通過一些措施調(diào)動學(xué)生參與的積極性。一是采取比賽評獎方式，如學(xué)生小專題講課，可把它設(shè)為“我來講思政課”比賽，在課程結(jié)束前讓學(xué)生給本學(xué)期參與過專題講課的同學(xué)進行投票，根據(jù)投票結(jié)果劃分一、二、三等獎給予學(xué)生證書獎勵，以調(diào)動學(xué)生的參與積極性。二是把學(xué)生參與情況作為平時成績納入成績評定中，如課堂上的發(fā)言、上交的材料等都可納入平時成績范圍，有了分數(shù)的激勵，會大大提高學(xué)生的參與性。

總之，“講讀論行寫”五字教學(xué)法是高校拉近思政課與學(xué)生的距離，增強思政課活力、增強學(xué)生學(xué)習主動性，培養(yǎng)學(xué)生組織策劃能力、思辨能力、語言表達能力、寫作能力的好形式，是使馬克思主義理論更容易實現(xiàn)“入耳入腦入心入行”的行之有效的方法，高校思政課在進行習近平新時代中國特色社會主義思想教學(xué)時應(yīng)大力推廣和不斷創(chuàng)新使用。

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[3]李忠軍.高校思政課教學(xué)方法集成創(chuàng)新的探索與實踐[J].中國高等教育，2014（6）

【基金項目】柳州市社會科學(xué)界聯(lián)合會2018年度課題“高校以‘習語·微故事形式推進習近平新時代中國特色社會主義思想大眾化研究”（SKLY2018-1）

【作者簡介】農(nóng)克鋒（1982— ），男，廣西柳州人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育與教學(xué)。

（責編 王 一）