黃愛娟

摘 要：農(nóng)村一直都是黨和國(guó)家最為關(guān)注的地區(qū)，也是近年來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的方向。十九大報(bào)告指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為重中之重，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。針對(duì)社區(qū)農(nóng)民參加教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題，文章從注重多方面協(xié)調(diào)、激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，注重多層次發(fā)展教育、培養(yǎng)農(nóng)民的學(xué)習(xí)意識(shí)，注重多角度拓展活動(dòng)、提高農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力等方面，對(duì)激發(fā)社區(qū)農(nóng)民參加教育培訓(xùn)積極性的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;農(nóng)民;教育;培訓(xùn);積極性

中圖分類號(hào)：G77;G725文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）25-0049-02

隨著改革開放的深入推進(jìn)，加快新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展已經(jīng)刻不容緩。而一個(gè)重要的措施就是推進(jìn)新型農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展。社區(qū)教育是教育事業(yè)的重要組成部分，是社區(qū)建設(shè)和社區(qū)治理的基礎(chǔ)工程。當(dāng)前的農(nóng)村社區(qū)教育還有一些問(wèn)題，為了加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，推動(dòng)農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展，必須堅(jiān)持以人為本的理念，以提高社區(qū)農(nóng)民綜合素質(zhì)、滿足人民群眾對(duì)美好生活的向往為宗旨，優(yōu)化社區(qū)教育運(yùn)行體制機(jī)制，重視宣傳農(nóng)村社區(qū)教育，及時(shí)有效地增強(qiáng)社區(qū)教育的服務(wù)功能，讓社區(qū)農(nóng)民用新時(shí)代的眼光來(lái)看待自身發(fā)展問(wèn)題，增強(qiáng)社區(qū)農(nóng)民的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，從而形成靈活、開放、具有特色的農(nóng)村社區(qū)教育模式。針對(duì)社區(qū)農(nóng)民參加教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題，本文從注重多方面協(xié)調(diào)、激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，注重多層次發(fā)展教育、培養(yǎng)農(nóng)民的學(xué)習(xí)意識(shí)，注重多角度拓展活動(dòng)、提高農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力等方面，對(duì)激發(fā)社區(qū)農(nóng)民參加教育培訓(xùn)積極性的策略進(jìn)行探討。

一、社區(qū)農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀和價(jià)值

1.社區(qū)農(nóng)民參加教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

新時(shí)代的發(fā)展理念對(duì)社區(qū)農(nóng)民的素質(zhì)提出了更高的要求，社區(qū)農(nóng)民應(yīng)該積極參加社區(qū)教育培訓(xùn)，不斷提高自身科技文化水平。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多社區(qū)農(nóng)民具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，教育培訓(xùn)參與率和滿意度明顯提升。但也有一些社區(qū)農(nóng)民往往教育理念比較落后，對(duì)社區(qū)教育培訓(xùn)的認(rèn)知度較低，沒(méi)有很好地理解社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)的重要性，這導(dǎo)致一些農(nóng)村社區(qū)教育失去活力，加大社區(qū)教育工作者的工作壓力。

當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)有時(shí)比較嚴(yán)峻，有的社區(qū)農(nóng)民沒(méi)有固定的工作，生活水平有待提高。但有的社區(qū)農(nóng)民忽視社區(qū)教育培訓(xùn)對(duì)自身工作能力的積極影響，參加教育培訓(xùn)的熱情不高，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)敷衍了事。同時(shí)，一些培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足社區(qū)農(nóng)民對(duì)實(shí)用技術(shù)和文化生活的需求，也客觀上影響社區(qū)農(nóng)民的學(xué)習(xí)熱情。此外，還存在教育資源不足、教學(xué)設(shè)施比較落后、教育場(chǎng)所較少、缺乏師資力量等問(wèn)題，限制了社區(qū)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

2.社區(qū)農(nóng)民參加教育培訓(xùn)的價(jià)值

農(nóng)村社區(qū)教育的參與主體是農(nóng)民，社區(qū)教育旨在通過(guò)有價(jià)值的教育培訓(xùn)活動(dòng)提升社區(qū)農(nóng)民的科學(xué)文化水平，提高他們的生活能力與生產(chǎn)能力，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)農(nóng)村進(jìn)一步發(fā)展。社區(qū)教育工作者必須大力宣傳社區(qū)教育的重要性，多組織一些文化教育活動(dòng)如“社區(qū)科技文化競(jìng)賽”“小組有獎(jiǎng)答辯”等提高社區(qū)農(nóng)民的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高社區(qū)農(nóng)民參加教育培訓(xùn)的積極性，促使他們踴躍參與到社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)中，保證社區(qū)教育活動(dòng)的高效性和質(zhì)量。

教育決定一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。無(wú)論是改革還是發(fā)展，都離不開先進(jìn)的教育。農(nóng)村社區(qū)教育工作者要立足自身實(shí)際和特色，宣傳社區(qū)教育的功能和發(fā)展成果，積極承擔(dān)高質(zhì)量培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型社區(qū)農(nóng)民的使命，這對(duì)提升農(nóng)村社區(qū)教育水平、縮小城鄉(xiāng)差距有重要的現(xiàn)實(shí)意義和利用價(jià)值。

二、激發(fā)社區(qū)農(nóng)民參加教育培訓(xùn)積極性的策略

1.注重多方面協(xié)調(diào)，激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣

社區(qū)農(nóng)民眾多，農(nóng)村社區(qū)教育工作者只有注重多方面協(xié)調(diào)，才能把社區(qū)內(nèi)每位農(nóng)民的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái);只有全面保證農(nóng)民的學(xué)習(xí)時(shí)間，為他們營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保證社區(qū)教育活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。隨著生活水平的提高，社區(qū)農(nóng)民自我分析與評(píng)價(jià)的能力得到了增強(qiáng)，但他們個(gè)人素質(zhì)與事業(yè)發(fā)展所需要的較高素質(zhì)產(chǎn)生了一定的矛盾，而且這種矛盾日益凸顯。社區(qū)教育工作者要分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的本質(zhì)原因，引導(dǎo)社區(qū)農(nóng)民加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們?nèi)姘l(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的動(dòng)力。

布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)、組織有效的社區(qū)文化教育活動(dòng)，都能激發(fā)社區(qū)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，促使社區(qū)農(nóng)民主動(dòng)參加社區(qū)教育。例如，定期定時(shí)舉辦農(nóng)村社區(qū)文化教育類晚會(huì)，讓學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的農(nóng)民在一起交流學(xué)習(xí)，共同帶領(lǐng)其他農(nóng)民參與到社區(qū)文化教育活動(dòng)中來(lái)。有些落后地區(qū)的社區(qū)不知道如何去引導(dǎo)和教育，加之社區(qū)經(jīng)濟(jì)條件較差、教學(xué)環(huán)境有待改善，因此社區(qū)教育工作可能遇到一定的困難。為了彌補(bǔ)這方面的教育缺陷，社區(qū)教育工作者必須注重溝通與交流，讓每個(gè)社區(qū)農(nóng)民行動(dòng)起來(lái)，攜手共創(chuàng)美麗的家園，要引導(dǎo)他們多空出個(gè)人的閑暇時(shí)間加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人能力，共同建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)。

2.注重多層次發(fā)展教育，培養(yǎng)農(nóng)民的學(xué)習(xí)意識(shí)

成年人有自己固有的思維方式和價(jià)值取向，不容易受外界因素的影響。為了培養(yǎng)社區(qū)農(nóng)民的學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助他們樹立新生活的目標(biāo)和方向，社區(qū)教育工作者必須注重多層次發(fā)展社區(qū)教育，讓每一個(gè)教育活動(dòng)都切合社區(qū)農(nóng)民的思想實(shí)際，保證社區(qū)教育受到社區(qū)農(nóng)民的高度重視。

針對(duì)不同情況的社區(qū)農(nóng)民，社區(qū)教育工作者要分層次、分批次地開展教學(xué)活動(dòng)，并采取不一樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以保證社區(qū)農(nóng)民高效學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)的社區(qū)農(nóng)民，可以引導(dǎo)他們到社區(qū)圖書館、電子閱覽室尋找自己需要的學(xué)習(xí)資源，遇到不懂的問(wèn)題多溝通、多交流;而對(duì)于學(xué)習(xí)意識(shí)較弱的社區(qū)農(nóng)民，則要多關(guān)心、呵護(hù)他們，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們采用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助他們完成每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.注重多角度拓展活動(dòng)，提高農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力

社區(qū)教育是社區(qū)發(fā)展的一個(gè)組成部分，參與社區(qū)教育是現(xiàn)代社區(qū)農(nóng)民的發(fā)展要求。社區(qū)教育的對(duì)象以成年人居多，在社區(qū)開展文化教育活動(dòng)需要多角度、多內(nèi)容，這樣才能挖掘社區(qū)農(nóng)民的學(xué)習(xí)潛能，提高社區(qū)農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力。

農(nóng)村社區(qū)農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力并不是與生俱來(lái)的，這和時(shí)代的教育背景、農(nóng)民的學(xué)歷水平、農(nóng)民的實(shí)際年齡有很大的關(guān)系。只有注重多角度、多內(nèi)容地開展教學(xué)活動(dòng)，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，并不是一種任務(wù)，而是一種需求，一種渴望，才能端正社區(qū)農(nóng)民的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高社區(qū)農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力。社區(qū)教育工作者應(yīng)該多和社區(qū)農(nóng)民交流，一起商議和決定社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)如何開展。要讓社區(qū)農(nóng)民珍惜受教育的機(jī)會(huì)，積極提高自身的學(xué)習(xí)探究能力，在社區(qū)學(xué)習(xí)共同體中不斷鍛煉自己的思維能力、記憶能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而提高自身的專業(yè)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著改革開放的深入推進(jìn)，人民生活水平逐步提高，城鄉(xiāng)差距也越來(lái)越小。相關(guān)教育部門要把社區(qū)教育培訓(xùn)作為幫助新生代社區(qū)農(nóng)民融入城市的重要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)社區(qū)農(nóng)民積極參與到教育培訓(xùn)活動(dòng)之中，自覺(jué)提高科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)生活能力和生產(chǎn)能力。針對(duì)社區(qū)農(nóng)民參加教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題，社區(qū)教育工作者要注重多方面協(xié)調(diào)、激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，注重多層次發(fā)展教育、培養(yǎng)農(nóng)民的學(xué)習(xí)意識(shí)，注重多角度拓展活動(dòng)、提高農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力，從而激發(fā)社區(qū)農(nóng)民參加教育培訓(xùn)的積極性。參加社區(qū)教育培訓(xùn)不但是社會(huì)發(fā)展的需要，更是社區(qū)農(nóng)民個(gè)人發(fā)展的需要。要注重激發(fā)社區(qū)農(nóng)民的主體意識(shí)，讓社區(qū)農(nóng)民最大程度地參與社區(qū)教育培訓(xùn)，促進(jìn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，提升成功感和幸福感。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫洪山，黃圣明.扎實(shí)開展社區(qū)教育推進(jìn)社區(qū)農(nóng)民職業(yè)化[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2017（12）.

[2]洪飛.社區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展理念研究[J].中國(guó)成人教育，2018（22）.

[3]劉艷.“政府主導(dǎo)、多元參與”社區(qū)教育模式[J].繼續(xù)教育研究，2017（07）.

[4]何超群，吳錦程.當(dāng)前新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)共同體雛形分析[J].當(dāng)代繼續(xù)教育，2017（03）.

[5]呂莉敏.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新生代農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)策略研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016（29）.

[6]李飛，田俊敏.農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下的社區(qū)教育定位及其模式研究[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（03）.