李峰燕

一、生態(tài)道德教育的目的

“地球只有一個(gè)，我們要好好珍惜”

“生命之源的水，是有限的，請(qǐng)節(jié)約用水?！?/p>

“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)?！?/p>

100多年以前恩格斯所指出：“不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利，要警惕大自然因人類的盲目行動(dòng)而作出的報(bào)復(fù)”?！吧鷳B(tài)科學(xué)”也是科學(xué)研究的一類，“生態(tài)環(huán)境”是大自然的一部分。向幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，是激發(fā)孩子熱愛大自然，開發(fā)智力的有效途徑。

二、生態(tài)道德教育的主要內(nèi)容

1.人定勝天的理解。人類作為自然界的一分子，不可能完全征服大自然，而在某些地方必須服從大自然的生息規(guī)律，人類自身的幸福才能保障。人類往往認(rèn)為，自己是自然的主人，對(duì)自然界采取的任何行為都是天經(jīng)地義，合乎道德規(guī)范的。而幼兒，在他們的心目中，工人叔叔，農(nóng)民伯伯，他們的本領(lǐng)很大，能創(chuàng)造出許許多多的東西。例如在講述《十萬(wàn)個(gè)為什么》時(shí)，向幼兒闡述了“山體滑坡”的故事，使幼兒知道，社會(huì)在進(jìn)步、科技在發(fā)展，而人類肆意破壞植被，學(xué)生從故事中懂得像美國(guó)這樣發(fā)達(dá)的國(guó)家，如果肆意地破壞植被，必將遭受到大自然的懲罰，遭受了多次的山體滑坡的襲擊。

2.生態(tài)良知的呼喚。受社會(huì)背景，家庭文化的影響，家庭教育多元化，許多家庭在社會(huì)道德、社會(huì)功德、自我約束等方面有所不同，幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在主動(dòng)與被動(dòng)中，接受好與壞、是與非，對(duì)社會(huì)行為作出自身的判斷，得出道德判斷，引領(lǐng)自己的行為、意識(shí)。如講《動(dòng)物朋友》時(shí)，做了一個(gè)調(diào)查，你家有皮毛的衣服嗎？他們是用什么動(dòng)物的皮毛做的？孩子和父母共同進(jìn)行調(diào)查，一部分父母有皮草，有狐貍毛的、兔子毛的、水貂毛的、狼毛的……有些是人造的，有些是天然的，一件衣服要消耗許多動(dòng)物的皮毛，一些不法分子，肆無(wú)忌憚捕殺動(dòng)物，在給自己帶來(lái)利益的同時(shí)，一步步破壞自然的平衡，長(zhǎng)此以往，必會(huì)受到大自然的嚴(yán)懲，這就需要我們進(jìn)行有效的日常教育，家園合作，使孩子樹立正確的人身觀、價(jià)值觀，喚醒大家的生態(tài)良知。

3.自然交往的規(guī)范。事實(shí)認(rèn)識(shí)與價(jià)值判斷是幼兒進(jìn)行的生態(tài)教育的特點(diǎn)，每年的6月5日是世界環(huán)境日，我們?cè)O(shè)立口號(hào)：“全民動(dòng)員，共同維護(hù)，我們的生存環(huán)境”“保護(hù)鳥類，保護(hù)生物多樣性”“同處藍(lán)天下，共棲地球上——讓我們的世界更好”等等，開展了語(yǔ)言活動(dòng)：環(huán)境的來(lái)歷，手工活動(dòng)：廢舊物的利用，宣傳活動(dòng)：愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，攝影展：我眼中的風(fēng)景，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好習(xí)慣和道德風(fēng)尚。

三、培養(yǎng)新一代“大自然善良公民”是當(dāng)今科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行生態(tài)教育的中心任務(wù)

1.通過(guò)參觀、繪畫形式讓幼兒懂得生態(tài)保護(hù)的重要性。帶領(lǐng)幼兒參觀污水處理中心，聆聽叔叔、阿姨的講解，以動(dòng)畫的形式，讓幼兒知道處理污水的方法和原理，制作親子小報(bào)，畫一畫我心中美麗的家園，以展覽的形式，通過(guò)介紹自己的作品，向大家宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。幼兒通過(guò)主動(dòng)參與，懂得了生態(tài)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，進(jìn)行生態(tài)道德教育。

2.開展主題活動(dòng)進(jìn)行生態(tài)道德教育。生態(tài)變化不是一瞬間發(fā)生的，而是幾十年上百年內(nèi)慢慢變化的。開展有效的主題活動(dòng)，幫助幼兒理解保護(hù)環(huán)境的重要性。如《人類的朋友：空氣》，讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓他們了解空氣遭受污染的情況：漫天飛揚(yáng)的塵土，汽車、摩托車尾氣，工廠煙囪飄出的黑煙，焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙，燒香、放鞭炮時(shí)繚繞煙霧，正在公共場(chǎng)所吸煙的人，幼兒通過(guò)視頻，感知了不潔空氣對(duì)人體的危害，學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，并留意觀察日常生活中，還存在哪些污染空氣的事，并能以身作則，從我做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。

3.結(jié)合形勢(shì)進(jìn)行生態(tài)道德宣傳。環(huán)境是人類生存的條件，也是人類發(fā)展的根基。修建青藏鐵路時(shí)，為了最大限度地保護(hù)當(dāng)?shù)氐囊吧鷦?dòng)物的棲息地不被破壞，在設(shè)計(jì)中采用了很多方法，比如繞過(guò)動(dòng)物的集中棲息地，每隔一段就會(huì)修建一座專門為動(dòng)物遷徙活動(dòng)設(shè)置的涵洞。19世紀(jì)建成的，英國(guó)皇家植物園，被稱為植物王國(guó)，所有已知植物物種的百分之九十，在這里都有不同方式的表現(xiàn)，目的是為了防止物種的滅絕而建造的。

生態(tài)道德教育旨在逐漸地、不厭其煩地改造意識(shí)。在教學(xué)中充分發(fā)揮生態(tài)道德理論的強(qiáng)化功能，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的生態(tài)道德觀念，對(duì)將來(lái)長(zhǎng)大成生產(chǎn)者后必要的職業(yè)道德著重要的作用。