沐建

在現(xiàn)有的教學模式下，高中政治課堂主要以教師在講臺上講、學生在下面聽為主。高中政治比較抽象，不易于學生理解，導致學生很容易感到枯燥。在這樣的情況下，課堂教學效率自然不會很高。因此，激發(fā)學生對高中政治課程的興趣，讓學生自主地去學習政治成了最重要的任務。借助漫畫，可以很好地激發(fā)學生的興趣，并幫助學生理解政治課堂上教師所講的內容。筆者在本文將具體介紹將漫畫應用于高中政治教學的策略。

一、聯(lián)系實際生活，順應時代發(fā)展特色

政治是一門和當下時事聯(lián)系最為緊密的一門學科，生活中的很多熱點事件都可以成為高中政治課堂上師生共同討論的話題。漫畫以圖文并茂的方式生動形象地為我們傳遞了有效信息，提高了閱讀的效率，符合當今時代信息量大、信息碎片化的特點。因此，將漫畫引入高中政治教學可以在很大程度上提高課堂教學效率。

此外，在繪制漫畫時，作者往往采用夸張的表現(xiàn)手法，直觀地表達自己的觀點，這與高中政治教學的特點不謀而合。在選擇漫畫時，教師要依據(jù)政治貼近生活的原則，著重選擇與當下社會現(xiàn)實有關的作品。

二、契合學習特點，激發(fā)學生學習興趣

對于處于高中階段的學生來說，他們雖然在生理上逐漸成熟，但在心理上依然活潑、好動、好奇心強，探索欲望強，喜歡新奇的事物。同時，由于高中階段的學習比較緊張，學習壓力大，很多學生將課余休息時間也用來學習，處于“三點一線”的學習狀態(tài)。高中政治課堂中漫畫的出現(xiàn)順應了當下高中生的心理特點，可以很好地幫助學生緩解學習緊張的情況，為學生減輕心理上的壓力。

在高中政治教學中，教師傳授的大多是專業(yè)的理論知識。高中政治知識點多而瑣碎，很容易讓學生感到枯燥、乏味，而在課堂教學中根據(jù)學習內容穿插相關的漫畫，可以很好地吸引學生的注意力，激發(fā)學生對學習的興趣，在幫助學生理解教學內容的同時提高了學生的自主性，從而提高了課堂教學效率，符合當下新課改對課堂的要求。

三、導入課堂教學，幫助學生理解重難點

一節(jié)高質量、高效率的課堂離不開良好的課堂氛圍。在課堂的開始階段，教師要利用各種教學手段營造良好的課堂氛圍，將學生引入課堂教學中。在高中政治課堂上，教師可以利用與學生實際生活相近的漫畫吸引學生的注意力，激發(fā)學生對課堂的興趣，將課本和生活很好地銜接起來，以一個歡快的氛圍幫助學生快速融入課堂。教師在選擇漫畫時要注意選擇與本節(jié)課內容相關的漫畫，避免出現(xiàn)學生關注點跑偏的現(xiàn)象。

例如，在教學“收入分配與社會公平”時，教師可以選擇因收入不均而導致的不同生活質量的漫畫（下圖）。

以一個漫畫作為開端，可以幫助學生更好地理解所學內容。在高中政治教學中，不可避免地會出現(xiàn)一些比較抽象的知識點，導致學生理解起來有些困難。在教學這部分內容時，教師用只言片語是很難讓學生理解透徹的。因此，教師可以選擇圖文并茂、觀點鮮明的漫畫來幫助學生進行理解。此外，對于課本中的一些重點，教師也可以為學生準備相關的漫畫，讓學生在觀看之后對該部分的知識點產生更深刻的印象，幫助學生記憶。

總而言之，面對當今的課堂特點，將漫畫融入高中政治課堂教學中已成為趨勢。由于漫畫表現(xiàn)的主體多為身邊發(fā)生的事情，符合高中政治貼近生活時事的學科特征。將漫畫融入課堂不僅可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，還可以幫助學生適當減輕學習壓力，幫助學生理解課堂重難點，提高課堂教學效率。