萬(wàn)安

上海一小學(xué)“新花樣”：做家務(wù)列入家庭作業(yè)

據(jù)報(bào)道，2019年6月，上海市普陀區(qū)樹(shù)德小學(xué)的學(xué)生有一項(xiàng)特別的作業(yè)——“做家務(wù)”，孩子們回家后，要學(xué)著幫忙擺放餐具、擦桌子、疊衣服、整理書桌……做完后還會(huì)獲得正式的評(píng)價(jià)。

其實(shí)上海已經(jīng)有不少中小學(xué)把“勞動(dòng)教育”玩出了各種學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎的“新花樣”。如虹口區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)開(kāi)發(fā)了《萬(wàn)物有靈》勞動(dòng)實(shí)踐課程，從生活中常見(jiàn)的中草藥入手，通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”“種一種”“養(yǎng)一養(yǎng)”“畫一畫”等形式，不僅讓學(xué)生了解到中醫(yī)藥知識(shí)中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能;嘉定區(qū)婁塘學(xué)校則開(kāi)設(shè)了婁塘點(diǎn)心制作班，還開(kāi)設(shè)了全校學(xué)生都必須掌握的“5+1”系列勞動(dòng)技能課程，“5”指“一湯一點(diǎn)一菜一涼一蛋”課程，“l(fā)”指“一扣”，即釘紐扣。這些做法能讓孩子在勞動(dòng)教育中增強(qiáng)獨(dú)立自主的能力。

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范例1

所謂“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是人的一種基本技能。通過(guò)疊被子、倒垃圾、洗衣服這些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不僅能培養(yǎng)孩子的自理、自立能力，樹(shù)立他們“自己的事自己做”的觀念，更能在解決一個(gè)又一個(gè)的“小事”中，鍛煉身體、強(qiáng)健體魄、磨煉意志。“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。家務(wù)事都讓大人包辦，看似讓孩子“少受累”，實(shí)則剝奪了孩子自強(qiáng)自立、提高自己的機(jī)會(huì);相反，放手讓孩子做些家務(wù)，不但不是讓孩子“受累”，反而是為孩子的未來(lái)打好基礎(chǔ)。

范例2

勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，做家務(wù)是孩子成長(zhǎng)的必修課。參與墾地、播種、施肥，會(huì)讓孩子懂得一粥一飯的來(lái)之不易;與同學(xué)一起打掃教室衛(wèi)生，會(huì)讓孩子更好地理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義;看著自己栽下的菜苗茁壯成長(zhǎng)，更能讓孩子懂得“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的道理。由此看來(lái)，勞動(dòng)精神，更應(yīng)成為每個(gè)人的精神原色。

屠呦呦團(tuán)隊(duì)青蒿素新突破

2019年6月17日，據(jù)新華社消息，屠呦呦團(tuán)隊(duì)青蒿素抗藥性研究取得新突破！通過(guò)延長(zhǎng)用藥時(shí)間和改變輔助藥物，就能攻克蟲(chóng)族抗藥的技能，解決“青蒿素抗藥性”難題。消息一出，網(wǎng)絡(luò)熱評(píng)如潮，“屠呦呦團(tuán)隊(duì)青蒿素新突破”也登上了微博熱搜。有網(wǎng)友評(píng)論道，“她才是真正的明星，她才值得幾億幾十億的評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊”“呦呦鹿鳴，聲震五洲！祝賀屠呦呦教授”。

實(shí)際上，在獲得諾貝爾獎(jiǎng)聲名大噪之后，屠呦呦在青蒿素上的研究并未止步。自屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素以來(lái)，青蒿素衍生物一直作為最有效、無(wú)并發(fā)癥的瘧疾聯(lián)合用藥。然而，世衛(wèi)組織最新發(fā)布的《2018年世界瘧疾報(bào)告》顯示，全球瘧疾防治進(jìn)展陷入停滯，瘧疾仍是世界上最主要的致死病因之一，“在2020年前瘧疾感染率和死亡率下降40%”的階段性目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。究其原因，除對(duì)瘧疾防治經(jīng)費(fèi)支持力度和核心干預(yù)措施覆蓋不足等因素外，瘧原蟲(chóng)對(duì)青蒿素類抗瘧藥物產(chǎn)生抗藥性是當(dāng)前全球抗瘧面臨的最大技術(shù)挑戰(zhàn)。

屠呦呦認(rèn)為，要想破解“青蒿素抗藥性”難題，就必須搞清楚青蒿素的作用機(jī)理。經(jīng)過(guò)三年多的科研攻堅(jiān)，屠呦呦團(tuán)隊(duì)在“抗瘧機(jī)理研究”“抗藥性成因”“調(diào)整治療手段”等方面終獲新突破，并提出了新的治療應(yīng)對(duì)方案：一是適當(dāng)延長(zhǎng)用藥時(shí)間，由三天療法增至五天或七天療法;二是更換青蒿素聯(lián)合療法中已產(chǎn)生抗藥性的輔助藥物，療效立竿見(jiàn)影。

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范例1

“屠呦呦團(tuán)隊(duì)刷屏”，其實(shí)是人們自發(fā)地向科學(xué)精神致敬。曾幾何時(shí)，像屠呦呦這樣的科學(xué)家，幾乎淡出了大眾的視野?？墒?，當(dāng)孩子的視線里長(zhǎng)期缺少科學(xué)家的身影時(shí)，會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)帶來(lái)什么樣的影響呢？對(duì)大眾媒體來(lái)說(shuō)，除了要思考媒體責(zé)任，還要思考，像屠呦呦這樣的科學(xué)家真的沒(méi)有流量嗎？答案應(yīng)該是否定的，“屠呦呦團(tuán)隊(duì)刷屏”已然給出了答案。

范例2

習(xí)總書記說(shuō)：“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源?！比绻麄€(gè)社會(huì)不能形成尊重科學(xué)、尊重創(chuàng)新的價(jià)值導(dǎo)向，又怎么可能會(huì)有科技創(chuàng)新的蔚然成風(fēng)？在當(dāng)今娛樂(lè)至上的社會(huì)環(huán)境中，王寶強(qiáng)馬蓉離婚案霸屏數(shù)周，幾乎掩蓋了奧運(yùn)的光芒;明星辦一場(chǎng)婚禮幾乎致上海兩座機(jī)場(chǎng)癱瘓，而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的屠呦呦卻被他們的婚禮淹沒(méi)在上海的人海中……如今，屠呦呦團(tuán)隊(duì)的刷屏正說(shuō)明了，明星八卦是飯后談資，科學(xué)精神也正引起人們的關(guān)注。

《關(guān)于屁的社會(huì)學(xué)研究》的論文火了

2019年6月，一篇題為《關(guān)于屁的社會(huì)學(xué)研究》的碩士畢業(yè)論文在網(wǎng)上流傳，引發(fā)爭(zhēng)議。有網(wǎng)友譏諷：寒窗苦讀那么多年，還真是研究了個(gè)“屁”。也有網(wǎng)友讀后評(píng)論稱，看似無(wú)意義的被嗤之以鼻的事物，“深究起來(lái)，是嚴(yán)肅的事”。該論文寫于2007年，作者系華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)在職碩士高建偉。彼時(shí)，高建偉不僅憑借這篇論文通過(guò)碩士論文答辯，還被評(píng)為“優(yōu)秀”。

這些年學(xué)術(shù)界奇葩論文常見(jiàn)，如《如何通過(guò)社交網(wǎng)站，與前男友藕斷絲連》《行長(zhǎng)的面部寬高比影響銀行績(jī)效的路徑研究》《八角茴香對(duì)鹵雞肉揮發(fā)性風(fēng)味的影響及其作用機(jī)制》《關(guān)于屁的社會(huì)學(xué)研究》等。這些論文研究的領(lǐng)域與普通人的認(rèn)知相左，普通人關(guān)注與研究的對(duì)象往往是嚴(yán)肅高深的話題，而奇葩論文的研究對(duì)象卻是看起來(lái)無(wú)聊或讓人“丈二和尚——摸不著頭腦”的東西，有的毫無(wú)理論感可言，有的似乎與學(xué)術(shù)不搭界，是以往往引發(fā)冷嘲熱諷。

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范例1

對(duì)待所謂的奇葩論文，我們不妨多一點(diǎn)寬容。這樣才能彰顯尊重知識(shí)、允許異想、提倡爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氛圍?；仡櫩茖W(xué)史，很多科學(xué)創(chuàng)新也是從不為公眾所理解、不被公眾關(guān)注的領(lǐng)域開(kāi)始突破的。

范例2

奇葩論文之所以能夠火爆，最根本的原因還是論文能以小見(jiàn)大，即從日常生活現(xiàn)象中發(fā)掘出人生道理?！蛾P(guān)于屁的社會(huì)學(xué)研究》這一論文通過(guò)文獻(xiàn)分析、引經(jīng)據(jù)典，把屁的發(fā)生學(xué)、在不同時(shí)代的縱向發(fā)展、背后的社會(huì)含義呈現(xiàn)了出來(lái)。這一研究另辟蹊徑，在重復(fù)性研究泛濫的情況下顯得尤為珍貴，對(duì)社會(huì)也有一定的啟發(fā)意義?？梢?jiàn)，從日常生活中的某一現(xiàn)象入手研究不僅能窺見(jiàn)社會(huì)背后的變化，更能從這種變化中引發(fā)深層次的思考。

課堂上的擺拍

如今越來(lái)越多的短視頻軟件得到了人們的廣泛使用，也因?yàn)樵S多網(wǎng)紅的快速走紅，越來(lái)越多人為了爆紅，拍攝無(wú)下限的短視頻來(lái)博取大眾的眼球。2019年6月14日，金寨縣教育局發(fā)布關(guān)于網(wǎng)傳“‘女教師課堂擺拍抖音”情況的回復(fù)。經(jīng)調(diào)查，該抖音短視頻主播陳某某系金寨縣梅山鎮(zhèn)人，從事平臺(tái)主播職業(yè)。據(jù)悉，這位“女教師”是抖音平臺(tái)上的女主播，之前拍的幾個(gè)短視頻都不溫不火，為了追求更快出名，于是選擇冒充女教師，利用中午學(xué)生午休的時(shí)間，在六年級(jí)教室里要求學(xué)生配合《童年》歌曲的拍攝，并發(fā)布到平臺(tái)上。

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范例l

當(dāng)下許多人為了得到更高的知名度或?yàn)榱速崱翱戾X”，處事無(wú)下限，不斷壓低甚至放棄自身道德底線，給社會(huì)造成了極其惡劣的負(fù)面影響。一味追求爆紅與金錢，在本該傳道授業(yè)的神圣講臺(tái)上賣弄風(fēng)騷，在純真無(wú)邪的孩子們面前公然逐利，是市場(chǎng)營(yíng)銷走向歪路的表現(xiàn)。

范例2

“女主播冒充教師”事件，首先給當(dāng)?shù)貙W(xué)校敲響了管理的警鐘。該女主播公然利用學(xué)生午休時(shí)間闖入課堂，制作所謂的上課場(chǎng)景，卻沒(méi)有被及時(shí)阻止，說(shuō)明該學(xué)校在監(jiān)管上有漏洞。設(shè)想一下，如果是抱有不良目的的人闖入，是否會(huì)導(dǎo)致更大的安全隱患？此外，短視頻平臺(tái)還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)短視頻內(nèi)容制作入口的審核，防止低劣、虛假的短視頻內(nèi)容繼續(xù)泛濫。

上海對(duì)不分類投放垃圾說(shuō)“不”

2019年7月1日，《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式開(kāi)始實(shí)施。這個(gè)條例能引人注目，在于其標(biāo)志性意義：在進(jìn)行了20多年的倡導(dǎo)工作后，上海率先將垃圾分類納入法治框架。通過(guò)立法，上海市明確了可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾4種生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，旅店、餐館不得主動(dòng)提供一次性用品，首次明確對(duì)生活垃圾全流程進(jìn)行分類，確立分類投放管理責(zé)任人制度和相應(yīng)法律責(zé)任等。如個(gè)人如果混合投放垃圾，最高可罰款200元;單位混裝混運(yùn)，最高可罰5萬(wàn)元。

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范例1

垃圾分類是人類可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的背景下，在自然資源不斷稀缺的情況下，人類唯有對(duì)資源進(jìn)行合理的配置和再利用，才能保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人類的不斷延續(xù)。由此看來(lái)，垃圾分類并不是法律強(qiáng)加于我們的責(zé)任，而是我們?nèi)祟愖晕野l(fā)展和自我延續(xù)的必需，是公眾集體反思的必然結(jié)果。

范例2

許多人具備垃圾分類的意識(shí)，卻缺乏垃圾分類的相關(guān)知識(shí)。故垃圾分類工作要真正落到實(shí)處，便要加強(qiáng)科普教育。進(jìn)行知識(shí)普及是垃圾分類的關(guān)鍵一環(huán)，只有基于此，才能讓“垃圾分類，人人參與”這一理念深入人心，從源頭上解決垃圾分類問(wèn)題。公民若都能養(yǎng)成良好的垃圾分類的習(xí)慣，那不僅可以引領(lǐng)綠色生活，引領(lǐng)綠色消費(fèi)，還會(huì)促進(jìn)綠色生產(chǎn)、綠色發(fā)展。

16歲女孩被父親殺害，最可怕的是“弱而無(wú)助”

于平

楊瑞立從出生開(kāi)始，就處在原生家庭爭(zhēng)吵與家暴的漩渦中。重男輕女的父親，對(duì)她動(dòng)輒大打出手，“不去走親戚、看手機(jī)不刷碗、不去洗澡，都可能打她”。被父親打怕了的楊瑞立，曾對(duì)母親說(shuō)：“我怕回家，不回家又不行。”

對(duì)于楊瑞立這樣的未成年弱者，我們的社會(huì)并不是沒(méi)有保護(hù)的機(jī)構(gòu)。從社區(qū)，到學(xué)校，從警方，到未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)，從法律上，他們都有保護(hù)楊瑞立的責(zé)任，然而他們似乎缺乏對(duì)于未成年人保護(hù)的敏感，更缺乏一種“責(zé)任大于天”的意識(shí)。

從新聞報(bào)道可看到，這些機(jī)構(gòu)也并不都是無(wú)所作為。發(fā)現(xiàn)楊瑞立“頭發(fā)也不洗，目光很呆滯”，班主任曾對(duì)她進(jìn)行過(guò)開(kāi)導(dǎo)，其他老師也關(guān)心過(guò)她。楊瑞立的父親到學(xué)校里來(lái)鬧事，值班老師也會(huì)重點(diǎn)盯守。街道辦也曾派出調(diào)解員和律師到楊瑞立家調(diào)解。父親施暴，楊瑞立報(bào)警，當(dāng)?shù)鼐揭布皶r(shí)出警，但警察調(diào)解過(guò)后，未采取進(jìn)一步措施……

百般無(wú)奈之下，楊瑞立曾給學(xué)校和相關(guān)部門寫過(guò)一封《求助信》，信中稱：“因?yàn)槲腋赣H重男輕女和家暴的影響，已嚴(yán)重危害到了我的人身安全和學(xué)習(xí)生活，造成我的嚴(yán)重不適?！钡肚笾拧凡⑽辞髞?lái)?xiàng)钊鹆⒇巾毜膸椭?，最終，她還是迎來(lái)了父親揮向自己的屠刀。

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范例l

生育是人的權(quán)利，不管你是貧困還是富有，是好人還是惡人，你都有權(quán)利生兒育女，但是生育≠養(yǎng)育！“養(yǎng)育”意味著你需要擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，你必須要對(duì)此負(fù)責(zé)。而如果有朝一日，你所謂的“養(yǎng)育”，只是淪為了一次不負(fù)責(zé)任的生育，那么對(duì)你當(dāng)初輕率地選擇生下的孩子而言，你給予他生命，就是在無(wú)意識(shí)中對(duì)他進(jìn)行一次慢性謀殺。

范例2

一個(gè)毫無(wú)自救能力的弱者，遭遇人生的險(xiǎn)境，掉入命運(yùn)的旋渦，是可怕的一幕。但比之更可怕的，是“弱而無(wú)助”，當(dāng)她在絕境中疾聲呼救和劇烈掙扎時(shí)，卻沒(méi)有人拉她一把，聽(tīng)任她被命運(yùn)的暗流卷走。這是法律的悲哀，也是社會(huì)的悲哀。