王雷霞

摘要：女大學(xué)生這一群體在大學(xué)校園及社會上扮演著越來越重要的角色。針對女大學(xué)生特點開展個性化的素質(zhì)教育，通過“1+4”教育平臺的建設(shè)幫助她們順應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展，成為中國新時代的優(yōu)秀女性。

關(guān)鍵詞：高校 女大學(xué)生 1+4平臺

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349 （2019） 14-0152-02

當(dāng)代女性所扮演的角色日益豐富而且重要，體現(xiàn)在各個領(lǐng)域。作為女大學(xué)生，除接受高等教育外，其素質(zhì)養(yǎng)成也成為高校思想政治教育工作的重點。本文以新時代女大學(xué)生素養(yǎng)教育而臨的問題為出發(fā)點，經(jīng)過多年實踐創(chuàng)造出“1+4”教育平臺，并提出有效解決方案，進(jìn)而發(fā)揮女大學(xué)生個體能動性，增強(qiáng)個體自我教育、自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督等能力，改變傳統(tǒng)素養(yǎng)教育，使女大學(xué)生素養(yǎng)教育實現(xiàn)立體式、多元化的模式。

一、 “1+4”平臺特色活動的內(nèi)涵

“1+4”平臺是以培養(yǎng)女大學(xué)生的一種意識、四種能力為主要內(nèi)容的教育體系。該體系以能力培養(yǎng)促進(jìn)意識形成為指導(dǎo)思想，以造就全而發(fā)展、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、自立自強(qiáng)的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人為最終目的。通過對女大學(xué)生四種能力的培養(yǎng)，提升女生自信心、自控能力及創(chuàng)新精神。

隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，女性接受高等教育的比例逐漸上升。同時，女多男少的現(xiàn)象正從語言類、師范類院校逐漸向綜合型及理工科院校擴(kuò)展，一度出現(xiàn)了媒體所言的“高校女生潮”現(xiàn)象。針對這種狀況，為加強(qiáng)理工科院校的女生教育，河南理工大學(xué)外國語學(xué)院黨委結(jié)合自身實際，對理工科院校女生教育模式進(jìn)行了一系列研究、探索與實踐，摸索出一條以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)、以思想政治教育為內(nèi)容，以緊密結(jié)合專業(yè)教學(xué)為特色的學(xué)生工作新途徑，我們稱之為“河南理工大學(xué)外國語學(xué)院女生教育‘1+4平臺特色研究”。

二、 “1+4”平臺建設(shè)的目標(biāo)： “L-S-C”型學(xué)生培養(yǎng)

“L” 指 “Universal Love”，即大愛，著重強(qiáng)調(diào)對學(xué)生開展理想信念教育，繼承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。

兩個“S”，第一個“S”指“Srirviy&Mature”，即陽光、大氣，是語言學(xué)習(xí)的要求，側(cè)重學(xué)生心理健康，培養(yǎng)良好的溝通能力，營造和諧的人際關(guān)系。第二個“S”指“Selfimprovement”，即自強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

兩個“C”，第一個“C”指“Credibility”，即誠信，注重培育學(xué)生良好道德品質(zhì)，增強(qiáng)其遵紀(jì)守法意識，回答了“如何做人”，第二個“C”指“Curiousness”，即好學(xué)，是我校“好學(xué)力行”校風(fēng)的要求，體現(xiàn)了學(xué)生對知識的追求。

三、平臺建設(shè)的核心內(nèi)容和理論模型

理工科院校女生教育可以說是一個新課題。這個課題要解決的問題簡單地說就是：在當(dāng)前的社會大環(huán)境下，理工科院校應(yīng)該把女生培養(yǎng)成什么樣的人才，如何培養(yǎng)。河南理工大學(xué)外國語學(xué)院的學(xué)生工作團(tuán)隊經(jīng)過長期實踐與探索，總結(jié)提煉出四種能力，對培養(yǎng)女大學(xué)生獨(dú)立自主意識具有可靠的支撐作用的能力，這四種能力是：自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我展示、自我調(diào)控。

自我管理是指有效地管理自己的生活、學(xué)習(xí)、交友、戀愛與同學(xué)之間和諧相處，管理自己的思想情緒，對家庭的親情意識等。

自我學(xué)習(xí)是指對自己的專業(yè)知識要了解，就業(yè)方向有概念。同時將大學(xué)生兩個“S”教育融進(jìn)該能力建設(shè)之中，即培養(yǎng)良好的溝通能力，營造和諧的人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

自我展示是指女大學(xué)生要內(nèi)外兼修，將自己的才華能夠充分發(fā)揮，同時也是大學(xué)生兩個“S”教育的目標(biāo)。外部展示包括充分發(fā)揮女性的優(yōu)勢，懂得文明禮儀，舉『卜優(yōu)雅;內(nèi)部展示主要指語言表達(dá)能力，思維敏捷等。

自我調(diào)控主要是思維認(rèn)識能力和心理素質(zhì)，包括對客觀世界的認(rèn)識水平、價值判斷能力、是非分辨能力、心理適應(yīng)能力等，通過此項能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)大學(xué)生“L”教育的目標(biāo)。

一種意識和四種能力就是我們所說的“1+4”平臺。該體系重在指導(dǎo)學(xué)生思想，通過各種活動載體以培養(yǎng)女大學(xué)生四種能力及其自信心，充分發(fā)揮其獨(dú)立自主精神，從而提高女性綜合素質(zhì)。該體系結(jié)構(gòu)如上圖所示。

體系中各元素之間的關(guān)系為：意識靠能力的支撐，能力通過活動來培養(yǎng);能力強(qiáng)，則意識固，意識固進(jìn)而促使能力更強(qiáng)，形成良性循環(huán)。

四、實施方案

（一）自主管理能力培養(yǎng)

大學(xué)對年輕人來說好比是從校園向社會過渡的一個試驗場，大學(xué)環(huán)境雖不同于真正的社會環(huán)境，但具備了現(xiàn)實社會環(huán)境的種種特性。能將自己的大學(xué)生活規(guī)劃得井井有條不是易事，要憑借高超的自主管理能力方可獲得成功。自主管理能力包括有效地管理自己的生活、學(xué)習(xí)、人際交往等。對女大學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)其交際溝通能力，良好的交際溝通能力在職場可奏奇效。

（二）自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

1.目標(biāo)

如何培養(yǎng)學(xué)生具有“C” “Curiousness”（好學(xué)）的能力：培養(yǎng)學(xué)生對知識的追求;為中華之崛起而讀書;扎實的專業(yè)知識;廣博的科學(xué)文化知識。

2.活動載體

首席指導(dǎo)教師制度;班主任專業(yè)成才教育;本科生導(dǎo)師制;考研指導(dǎo)活動。

在對女生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方而，我們進(jìn)行了大膽嘗試，一改以往“學(xué)工是學(xué)工，教研是教研，學(xué)教兩張皮”的局而，將學(xué)風(fēng)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動有機(jī)地結(jié)合起來，通盤考量。

學(xué)院實行首席指導(dǎo)教師制度，由學(xué)院教授、博士及副教授擔(dān)任首席指導(dǎo)教師。新生一入校，首席指導(dǎo)教師就進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員和班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)成才教育。此外，每名學(xué)生都有自己的專業(yè)導(dǎo)師，專業(yè)導(dǎo)師定期對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（三）自我展示能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生具有“S”-“Sunny&Mature”（陽光、大氣）也是自我展示能力的一部分。可通過設(shè)計策劃的女大學(xué)生風(fēng)采節(jié)系列活動，成為女生自我展示能力的一個絕佳平臺。該活動宣揚(yáng)和體現(xiàn)女大學(xué)生的“自強(qiáng)、自立、自尊、自愛、自信”的精神，反映了女大學(xué)生的風(fēng)采，促使師生關(guān)注女生精神而貌，希望女生更好地發(fā)掘自己的潛力。

1.目標(biāo)

符合語言學(xué)習(xí)的要求，保證專業(yè)學(xué)習(xí)的效果;保證學(xué)生的心理健康.培養(yǎng)良好的溝通能力;營造和諧的人際關(guān)系。

2.活動載體

構(gòu)建學(xué)生心理健康四級工作體系，開展形式多樣的心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生形成陽光、大氣的性格品質(zhì)。

四級體系指由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、心理委員構(gòu)成的學(xué)生心理干預(yù)工作體系，通過舉辦“女大學(xué)生風(fēng)采節(jié)”中的“女大學(xué)生禮儀知識競賽”“炫我青春時裝秀大賽”“女大學(xué)生手工制作大賽”等活動，對女大學(xué)生自我展示能力的培養(yǎng)起到了良好的效果。此類活動旨在展示女生的個人內(nèi)在氣質(zhì)和涵養(yǎng)，展現(xiàn)自信的氣質(zhì)和美麗形象，我校女大學(xué)生了解并掌握日常生活中待人接物的禮儀，為將來走上工作崗位增加個人修養(yǎng)、提高自身的社會交往能力和適應(yīng)能力做了準(zhǔn)備。

（四）自我調(diào)控能力培養(yǎng)

1.目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有“L” “Universal Love”（大愛）。堅定共產(chǎn)主義理想信念;堅持走社會主義道路;擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);傳承傳統(tǒng)文化;弘揚(yáng)民族精神。

2.活動載體

河南理工大學(xué)外國語學(xué)院依據(jù)本學(xué)院女生多的特點，開展了一系列形式多樣、針對性強(qiáng)、行之有效的女大學(xué)生心理教育活動，包括“把握青春”心理主題班會、我的青春我做主 大學(xué)生心理健康活動、心理輔導(dǎo)與培訓(xùn)、“我的心靈雞湯”涂鴉大賽、“我的未來不是夢”心理健康活動、“釋放壓力，放松自我”游戲活動，切實幫助女大學(xué)生減輕了心理負(fù)擔(dān)，減少了自我壓力，為快樂學(xué)習(xí)輕松生活打下了基礎(chǔ)。

總之，女生教育“1+4”平臺不是憑空想象出來的，是河南理工大學(xué)在長期實踐中逐漸總結(jié)出來的智慧結(jié)晶，是一座逐步構(gòu)建起來的思政教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的混凝平臺，這座平臺是牢固的，同時也是可拓展的，將在河南理工大學(xué)教育工作者的探索中不斷完善充實。通過一系列針對女生教育的活動的展開，女生教育“1+4”平臺進(jìn)一步得到了充實、完善與發(fā)展。

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