曹 蓉

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 江蘇 常州 213147）

江蘇紅色文化資源眾多，物質(zhì)形態(tài)有如南京雨花烈士陵園、蘇州沙家浜革命紀(jì)念館、常州江南新四軍指揮部、鎮(zhèn)江茅山新四軍紀(jì)念館、淮安周恩來(lái)紀(jì)念館、鹽城新四軍指揮部舊址、徐州淮海戰(zhàn)役烈士陵園等；非物質(zhì)形態(tài)有紅色革命精神，如南京雨花英烈精神、蘇州沙家浜精神、常州三杰精神、淮安周恩來(lái)精神、徐州淮海戰(zhàn)役精神、鹽城鐵軍精神等。這些紅色文化資源都是寶貴的資源，可以用來(lái)加強(qiáng)高職大學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1 江蘇紅色文化融入高職生紅色文化教育的實(shí)踐過(guò)程

1.1 依托區(qū)域紅色文化資源，打造傳承教育基地。江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，逐步探索出一條“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的紅色文化教育模式。走出去，即利用寒暑假等重要節(jié)點(diǎn)，派遣紅色小分隊(duì)到紅色文化發(fā)源地學(xué)習(xí)、講解、宣傳，零距離接觸紅色事跡、紅色人物。引進(jìn)來(lái)，即把紅色文化、紅色精神、紅色展館搬進(jìn)校園，搬到學(xué)生身邊，讓在校師生真切感受革命先驅(qū)、英雄模范的可歌可泣的事跡。該院已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)拓了江南新四軍指揮部、常州三杰紀(jì)念館、李公樸故居、常州革命烈士陵園、武進(jìn)烈士陵園等等紅色社會(huì)實(shí)踐基地。

1.2 開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)高職生紅色文化認(rèn)同教育。校團(tuán)委組織學(xué)生利用暑期深入專題紀(jì)念館、革命戰(zhàn)斗遺址開(kāi)展尋訪實(shí)踐活動(dòng)；圍繞學(xué)習(xí)貫徹偉人精神，設(shè)計(jì)微視頻、音頻、漫畫(huà)、H5等微產(chǎn)品，如“青年瞿秋白”微視頻，依托校屬新媒體同步傳播。高職學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募t色文化講習(xí)所開(kāi)展了小組討論、集體分享、微黨課授課、黨支部紅色文化風(fēng)采展等多種形式的黨日活動(dòng)。組織開(kāi)展微黨課活動(dòng)，圍繞著“紅色文化傳承”主題學(xué)習(xí)一堂生動(dòng)的黨課，并結(jié)合目前中國(guó)的發(fā)展、常州區(qū)域社會(huì)發(fā)展、大學(xué)生國(guó)防安全教育現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)等多維度學(xué)習(xí)常州紅色文化內(nèi)涵。

1.3 開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍，研討高職生紅色文化教育。舉辦“江蘇紅色文化與高職生紅色文化教育”學(xué)術(shù)沙龍，邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行引領(lǐng)，圍繞“紅色文化”與“紅色文化教育”進(jìn)行了學(xué)術(shù)研討。對(duì)“常州三杰”——瞿秋白、張?zhí)?、惲代英的革命斗?zhēng)歷程進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并對(duì)“常州三杰”精神內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋，表示今后將圍繞“常州三杰”精神在大學(xué)生中開(kāi)展紅色文化教育的宣講，引領(lǐng)大學(xué)生回顧革命歷史，緬懷革命偉人，傳承紅色基因。筆者結(jié)合暑期參觀新四軍黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館的黨員活動(dòng)，認(rèn)為泰興黃橋決戰(zhàn)精神是一種重要的紅色文化資源，今后教學(xué)中可以把這一精神教育納入大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育中，充分挖掘反映黃橋決戰(zhàn)精神的英雄人物、典型事跡等素材，建立學(xué)生思想教育的紅色文化資源庫(kù)。

1.4 成立紅色文化社團(tuán)，開(kāi)展紅色文化學(xué)習(xí)與研究。學(xué)校組建紅色文化研究學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)將紅色文化資源和大學(xué)生的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。定期開(kāi)展紅色文化教育，邀請(qǐng)專家進(jìn)行著名的紅色作品介紹講座，讓學(xué)生對(duì)黨的紅色文化有更全面更深刻的理解。組織紅色作品讀書(shū)會(huì)，召集對(duì)紅色作品感興趣的學(xué)生成立紅色作品讀書(shū)會(huì)，并于每周日下午的統(tǒng)一時(shí)間，交流讀書(shū)心得和感悟。舉行紅色作品朗誦比賽，感染更多的學(xué)生喜歡紅色文化，形成一股人人閱讀的校園風(fēng)氣。舉辦紅色作品讀后感征文活動(dòng)，在學(xué)校和社團(tuán)的共同組織下，評(píng)選出優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)作品刊登在學(xué)校的校報(bào)上。

1.5 開(kāi)展紅色文化主題教育活動(dòng)。把握重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以紀(jì)念“兩個(gè)70周年”及“五四運(yùn)動(dòng)100周年”為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多樣的主題教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，積極引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，不忘來(lái)路，不改初心。清明時(shí)節(jié)組織“清明祭英烈·奮斗顯青春”的主題教育和“禮敬祖先感恩生命奮斗青春”的主題周點(diǎn)名活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，激勵(lì)廣大青年傳承革命文化，弘揚(yáng)紅色共和國(guó)精神，感恩生命珍愛(ài)生命，以?shī)^斗之青春書(shū)寫(xiě)不負(fù)時(shí)代的華章，立志做能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

1.6 構(gòu)建紅色文化教學(xué)體系。構(gòu)建特色精品思政教學(xué)體系，多發(fā)展慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，將常州三杰精神融入到課堂教學(xué)中，不僅加深了廣大學(xué)生對(duì)常州三杰的了解，也通過(guò)這種“近距離”“接地氣”的方式，提升了學(xué)生對(duì)課程的喜愛(ài)程度。根據(jù)每門(mén)課程理論，通過(guò)引用江南新四軍抗戰(zhàn)的事跡、融入新四軍精神來(lái)講解思政理論的內(nèi)容和觀點(diǎn)，讓廣大學(xué)生深入理解思想政治理論知識(shí)。

2 江蘇紅色文化融入高職生紅色文化教育的實(shí)踐成效

2.1 將區(qū)域紅色文化融入校園文化。開(kāi)展了形式多樣的紅色文化教育活動(dòng)，比如舉辦紅色宣講、經(jīng)典誦讀、紅色歌曲競(jìng)賽、紅色知識(shí)問(wèn)答等，掀起紅色文化熱；在各種紅色歷史紀(jì)念日開(kāi)展紅色紀(jì)念活動(dòng)，使學(xué)生感受革命先烈的高尚情操，緬懷先烈的感人事跡，不忘本來(lái)，志愿為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗；充分利用校園媒體、校園網(wǎng)絡(luò)及以微信、微博為代表的新媒體等傳播媒介，加大宣傳力度，不斷增強(qiáng)了江蘇紅色文化的吸引力和影響力，提高了大學(xué)生對(duì)紅色文化的知曉度和認(rèn)同感。

2.2 充分發(fā)揮了江蘇紅色文化的教育功能。紅色文化是高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要載體，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要資源。利用紅色文化資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，能夠讓廣大學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中，體會(huì)革命先烈把個(gè)人的人生目標(biāo)同祖國(guó)和民族的前途聯(lián)系起來(lái)的偉大情懷。這既可以使學(xué)生牢記歷史，不忘革命先烈的豐功偉績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和民族精神，又可以讓學(xué)生深深體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易，幫助他們堅(jiān)定理想信念、端正價(jià)值取向、找準(zhǔn)人生坐標(biāo)、明確人生追求，起到正本清源的作用。