朱柳江

摘要：隨著當今跨境電商的逐步發(fā)展，使得這一領(lǐng)域涌現(xiàn)出了較多的創(chuàng)業(yè)機遇。因此，在大眾創(chuàng)業(yè)過程中尤其是在當代國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的大學生進行創(chuàng)業(yè)過程中都會選擇跨境電商方面。故而在這里背景下，本文對跨境電商背景下的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)模式進行詳細研究。

關(guān)鍵詞：跨境電商；國際經(jīng)濟與貿(mào)易；大學生創(chuàng)業(yè)模式

前言：

我國早在2013年為了能夠?qū)⒖缇畴娮由虅?wù)發(fā)展落到實際，國家相關(guān)工作部門就已經(jīng)提出了幾項具體針對措施，這在一定程度上為我國跨境電商到進一步發(fā)展提供了全新的發(fā)展機遇。根據(jù)對海關(guān)總署以及我國電商研究中心所提供的數(shù)據(jù)研究后發(fā)現(xiàn)，2015年我國跨境電商交易額已經(jīng)高達2萬億，同比增長超過40%，我國跨境電商占據(jù)我國總進出口交易額的17.3%。近年來，隨著跨境電商發(fā)展規(guī)模的擴大以及速度的提升，使得我國跨境電商已經(jīng)發(fā)展到了一個更高的層次。當今，跨境電商的主要平臺包括國際B2C跨境電商平臺以及綜合那跨境電商平臺和國際B2B跨境電商平臺。同時，以速賣通和亞馬遜為代表的國際B2C跨境電商平臺具有著啟動資金少以及門檻低的特點，這在一定程度上十分符合國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)實際需求。

一、大學生創(chuàng)業(yè)類型

（一）依附性創(chuàng)業(yè)

依附創(chuàng)業(yè)模式就是指創(chuàng)業(yè)者在一些運營相對較為良好的大型企業(yè)或者集團進行合作產(chǎn)生一定的合作，借助合作的企業(yè)自身的資源進行業(yè)務(wù)開發(fā)和業(yè)務(wù)拓展，從而最大程度地實現(xiàn)自身企業(yè)盈利的一種創(chuàng)業(yè)模式。這種創(chuàng)業(yè)模式的優(yōu)點主要是啟動資金相對較低并且所存在的風險也較低，同時在一定程度上能夠相應(yīng)的規(guī)避創(chuàng)業(yè)，初期時期企業(yè)所承擔的風險…。但是這種依附式創(chuàng)業(yè)模式使得公司自身缺少一定的自主性，同時發(fā)展空間受到一定的。

（二）網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)

網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)模式就是在建立在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，并且與此同時充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺進行產(chǎn)品營銷。這種創(chuàng)業(yè)模式的優(yōu)點就是具有一定的可操作性，同時對于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)時間和空間要求相對較低[2]。但是，這種創(chuàng)業(yè)模式缺少一定的規(guī)范化管理。因為當代大學生進行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)時個體經(jīng)營相對較多，這在一定程度上就對店鋪的科學管理和規(guī)范化管理帶來了一定的局限性。

（三）概念模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

概念創(chuàng)新先創(chuàng)業(yè)模式主要是建立在大學生自身所具有的獨特創(chuàng)業(yè)之上的一種創(chuàng)業(yè)模式。這是一種全新的創(chuàng)業(yè)模式，同時更是大學生在應(yīng)用當下新技術(shù)的基礎(chǔ)上進行其實奇思異想的創(chuàng)業(yè)活動，概念創(chuàng)新在裝飾以及網(wǎng)絡(luò)教育培訓方面的應(yīng)用較為常見。這種模式要求創(chuàng)業(yè)者自身需要擁有良好的創(chuàng)新想法，以此才能夠在當心市場上占據(jù)先機。這種創(chuàng)業(yè)模式有著資金需求的特點，但是與此同時，也需要創(chuàng)業(yè)者自身思維靈敏，同時對市場發(fā)展有著一定的可預(yù)見性。

二、跨境電商背景下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)模式選擇

（一）基于全球速賣通的網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)模式

跨境電商作為當下國際貿(mào)易當中的重要組成部分，其最突出的特點就是能夠充分借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行國際貿(mào)易活動開展。這一模式巧妙地避開了當下我國大學生創(chuàng)業(yè)過程中所產(chǎn)生的行業(yè)門檻和資金短缺不足，這種靈活的工作時間以及腳低的門檻對于大學生來說更是有著一定的吸引力。另外，在當今跨境電商背景下，這種網(wǎng)絡(luò)平臺的創(chuàng)業(yè)模式對于大學生創(chuàng)業(yè)來說具有這叫強大嵌合度。全球速賣通是一個以海量產(chǎn)品合作店鋪為主的網(wǎng)絡(luò)平臺，在實際操作當面要求較低并且品牌方面也沒有著較高的限制，因此在一定程度上比較符合國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)大學生個人創(chuàng)建實際情況。全球速賣通前后貫穿了產(chǎn)品的上架以及付款和發(fā)貨以及收貨確認的一系列工作流程，但是速賣通并沒有建立自身的海外倉庫。因此，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的大學生在進行創(chuàng)業(yè)過程中可以采用普通物流和郵寄快遞的方式進行發(fā)貨，因此在物流方面也具有著一定的靈活性。

（二）基于科學的模擬孵化創(chuàng)業(yè)

模擬孵化模式是一種理論與環(huán)境相結(jié)合的全新創(chuàng)業(yè)模式。當今國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的大學生都會有機會參加POCIB全國大學生外貿(mào)從業(yè)能力大賽以及我國大學生跨境電商創(chuàng)業(yè)大賽。參加比賽的學生可以進行交易磋商以及平臺運作，甚至還可以進行業(yè)務(wù)開拓，這在一定程度上其他的為大學生積累了相應(yīng)的經(jīng)驗。另外，當下我國國內(nèi)的許多高校已經(jīng)成立了創(chuàng)業(yè)園，這對于大學生創(chuàng)業(yè)來說更是提供了良好的便利條件。許多學生能夠在教師的指導下熟悉創(chuàng)業(yè)工作流程，儲備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識并且已經(jīng)積累了一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，這在后續(xù)在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題可以沉著冷靜的應(yīng)對。其中一些項目由于在高校孵化園當中能夠運作良好已經(jīng)得到了社會的贊助和企業(yè)家的支持。同時，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的大學生可以通過參加學科競賽累計業(yè)務(wù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上充分利用學校所創(chuàng)立的創(chuàng)業(yè)園進行隊伍建設(shè)，從而為開展日后的跨境電商創(chuàng)業(yè)活動提供良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

近年來，隨著跨境電商發(fā)展規(guī)模的擴大以及速度的提升，使得我國跨境電商已經(jīng)發(fā)展到了一個更高的層次，并且與此同時也為我國國際經(jīng)濟與貿(mào)易的大學生創(chuàng)業(yè)帶來了一定的空間。當今，我國大學生在進行創(chuàng)業(yè)過程中，通常情況下都會選擇依附性創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)以及概念模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。這些創(chuàng)業(yè)模式對于大學生創(chuàng)業(yè)來說具有一定的門檻低和資金低的優(yōu)點，因此受到大學生的一致追求。但是，針對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的大學生來說，在進行創(chuàng)業(yè)過程中通常情況下都會選擇全球速賣通為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)模式以及基于科學的模擬孵化商業(yè)模式。