魏恒毅
摘 要:語言環(huán)境對(duì)英語的學(xué)習(xí)非常重要,而英語課上練習(xí)聽力和口語時(shí)間有限。隨著新時(shí)期科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長,教學(xué)改革提出了移動(dòng)教學(xué)的新型教學(xué)方式。通過教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),學(xué)生可以使用多種途徑自主安排時(shí)間學(xué)習(xí)英語知識(shí)。本文重點(diǎn)探討如何應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,在課堂打造出高效的大學(xué)英語教學(xué)。
關(guān)鍵詞:移動(dòng)學(xué)習(xí);大學(xué)英語教學(xué)
在我國高校教學(xué)中,大學(xué)英語被當(dāng)作非英語系學(xué)生的必修課程。雖然高校已經(jīng)具備了優(yōu)越的新時(shí)代教學(xué)設(shè)施,但是在如何使用上還暴露出些許的不足。如:學(xué)習(xí)的教材缺乏自主選擇性,沒用給予學(xué)生良好的語言環(huán)境,聽力和口語訓(xùn)練不足等。新時(shí)期大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代的科技產(chǎn)物頗有興趣,喜歡利用現(xiàn)代科技自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。隨著新時(shí)代的科學(xué)技術(shù)離我們的生活越來越近,新型教學(xué)方式移動(dòng)教學(xué)走進(jìn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),學(xué)生可以使用多種途徑自主安排時(shí)間學(xué)習(xí)英語,在良好的語言環(huán)境中快速學(xué)習(xí)知識(shí),提高英語實(shí)用性綜合能力,同時(shí)打造出高效的大學(xué)英語教學(xué)。
一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念
移動(dòng)教學(xué)研究組成立于美國加州大學(xué),重點(diǎn)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)展開研究,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,移動(dòng)學(xué)習(xí)也受到了更多學(xué)者的關(guān)注?!耙苿?dòng)學(xué)習(xí)是指利用無線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動(dòng)通信設(shè)備獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)的一種新型學(xué)習(xí)形式?!毕啾容^傳統(tǒng)教學(xué)方式有諸多的優(yōu)點(diǎn)。
首先,移動(dòng)學(xué)習(xí)具有靈活的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。學(xué)生通過智能手機(jī)等新時(shí)期移動(dòng)設(shè)備上網(wǎng),也可以事先將學(xué)習(xí)資料存儲(chǔ)到移動(dòng)設(shè)備里,無論學(xué)生身處何地都可以自主的移動(dòng)學(xué)習(xí)。其次,移動(dòng)學(xué)習(xí)具有隨意的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生可以在想學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),不必要將學(xué)習(xí)時(shí)間鎖定為上課時(shí)間或者固定的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。學(xué)生可以長時(shí)間的學(xué)習(xí),也可以短時(shí)間的學(xué)習(xí)。第三,移動(dòng)學(xué)習(xí)具有多樣的學(xué)習(xí)資源。在新時(shí)期的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,而且擁有與時(shí)俱進(jìn)的更新速度。第四,移動(dòng)學(xué)習(xí)具有便捷的學(xué)習(xí)條件。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),同學(xué)之間和師生之間可以便捷地學(xué)習(xí)互動(dòng)。同學(xué)之間溝通彼此的學(xué)習(xí)情況,相互提問并解決問題,在討論中分享學(xué)習(xí)資源。當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問題,可以向教師尋求幫助,同時(shí)教師也要監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)建大學(xué)英語移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)
(一)創(chuàng)建溝通工具
同學(xué)之間和師生之間溝通是營造學(xué)習(xí)環(huán)境的重要因素,為方便溝通需及時(shí)創(chuàng)建交流平臺(tái),如QQ群、微信群。群成員包含了教師和班級(jí)的全體學(xué)生。教師和學(xué)生通過構(gòu)建的交流群進(jìn)行溝通,解答學(xué)生的疑惑。同學(xué)之間也可以彼此溝通問題。針對(duì)部分同學(xué)提出的疑問,還可以創(chuàng)建部分成員的討論群,不僅方便有問題的同學(xué)溝通討論,還沒有打擾到班級(jí)的其他同學(xué)。
(二)創(chuàng)建資料庫
交流群的群共享是一種很好的學(xué)習(xí)資料。共享可以包含的內(nèi)容有學(xué)習(xí)的任務(wù)、目的、要求以及常用字典目錄和學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站類別很多,如中國日?qǐng)?bào)、網(wǎng)普特英語聽力、網(wǎng)紐約時(shí)報(bào)等。此外,還可以通過關(guān)注微信號(hào)的方式學(xué)習(xí)英語,如中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)雙語新聞等。為了更方便對(duì)某些內(nèi)容的關(guān)注,可以下載相關(guān)的APP,如愛聽VOA、BBC英語等。微信公眾號(hào)和APP富含了大量的學(xué)習(xí)資源,且具有更新鮮迅速的特點(diǎn)。
三、移動(dòng)學(xué)習(xí)與大學(xué)英語高效課堂
(一)聽唱英文歌曲、掌握發(fā)音技巧
許多國家以英語作為自己的母語,他們的口語語速較快經(jīng)常帶有連讀和略讀,因此,在聽到這類流利的英語時(shí),讓學(xué)生產(chǎn)生了聽不懂的煩惱。為了提高英語的聽力和口語,除了重視英語發(fā)音,還有著重練習(xí)連讀和略讀的技巧,但學(xué)習(xí)的過程非??菰?。然而通過英語歌曲的學(xué)習(xí)是提高聽力和口語的有效途徑,對(duì)新時(shí)代大學(xué)生來說也是一件輕松快樂的事情。在英文歌的學(xué)習(xí)中,潛意識(shí)地掌握了發(fā)音技巧提高了口語和聽力。
通過學(xué)習(xí)英文歌掌握發(fā)音技巧的方法有以下幾種。例如,填寫歌詞,教師改動(dòng)英文歌詞將連讀和略讀的地方設(shè)置空格,讓學(xué)生聽歌填寫,對(duì)沒有聽出的部分找出原因。聽歌跟唱,采用模仿的方式進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生自唱,教師給學(xué)生安排課后作業(yè),通過移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)英文歌曲,教師在課堂上抽查,或者給教師發(fā)送歌曲錄音。教師挑選優(yōu)秀作品在課堂播放。
通過移動(dòng)設(shè)備在零散的時(shí)間學(xué)習(xí)英文歌曲,對(duì)學(xué)生的語感有很好地提高作用。在英文歌曲營造出的優(yōu)美語境中,讓學(xué)生潛意識(shí)地掌握了發(fā)音技巧培養(yǎng)了語感。經(jīng)常安排學(xué)生通過移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)英文歌曲,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,最終提高了學(xué)生的聽力和口語。
(二)賞析英文電影、熟悉日??谡Z
“視聽說”是學(xué)習(xí)英語不可或缺的重要元素。英文電影巧妙地將三者結(jié)合在一起,為學(xué)生營造了一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境。同時(shí)也響應(yīng)了新時(shí)期教學(xué)要求,除了提高英語聽力,還要培養(yǎng)英語口語。國外英文電影擁有生動(dòng)的內(nèi)容和豐富的語言,為學(xué)生提供了豐厚的語言資源。學(xué)生喜歡對(duì)電影明星的語音和音調(diào)進(jìn)行模仿,而且還能提高日常的口語表達(dá)。
通過使用移動(dòng)設(shè)備練習(xí)口語的的方法有以下幾種,例如,復(fù)述臺(tái)詞,安排學(xué)生課下一邊看電影一邊復(fù)述臺(tái)詞。角色扮演,在觀影過后,安排學(xué)生以小組的形式組內(nèi)練習(xí)。電影配音,教師安排學(xué)生課下復(fù)述電影中的臺(tái)詞,教師要選擇語速適中語言健康的影片,刪掉影片的臺(tái)詞讓學(xué)生配音。在影片選擇上,教師避免選擇那些缺乏趣味性的電影,學(xué)生對(duì)電影不感興趣,更無法提高學(xué)生的聽力和口語。
(三)借助微信、APP、豐富認(rèn)知語境
微信號(hào)會(huì)定時(shí)推送優(yōu)秀的文章,而且?guī)в兄形尼屃x。學(xué)生在使用微信的時(shí)候,就能閱讀到公眾號(hào)里的文章,實(shí)用而便捷。愛聽VOA、BBC英語等APP資源也非常豐富,描述的事情大多是當(dāng)下熱議的話題。VOA著重偏向?qū)W習(xí)美音,BBC著重偏向?qū)W習(xí)英音,讓學(xué)生在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí),跟提高了使用英語的綜合能力。
曾經(jīng)看到過這樣一種對(duì)語言的詮釋“話語理解是一個(gè)根據(jù)話語所提供的信息或假設(shè)去尋找話語的最佳關(guān)聯(lián)性的一個(gè)推理過程。而推理過程也就是根據(jù)說話人所提供的新信息或假設(shè),再從認(rèn)知語境中選擇最佳關(guān)聯(lián)假設(shè),從而推導(dǎo)出話語所傳遞的交際意圖。”。語言有著千變?nèi)f化的特點(diǎn),在聽說英語的過程中,可以讓自己的語境更加豐富,縮短了交際時(shí)反應(yīng)的時(shí)間,提升了英文表達(dá)的效果,更有助于所聽內(nèi)容的理解。
結(jié)束語:
移動(dòng)學(xué)習(xí)滿足了新時(shí)期大學(xué)生追求自由希望自我安排學(xué)習(xí)時(shí)間的需求,同時(shí)也促進(jìn)了營造學(xué)習(xí)語言環(huán)境教學(xué)工作的開展。讓學(xué)生有意識(shí)地自主學(xué)習(xí),全面提高口語和聽力,更點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)英語的熱情。滿足了新時(shí)期教學(xué)改革對(duì)口音和聽力的強(qiáng)烈要求,完美達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)建高效的學(xué)習(xí)課堂。
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