摘 要：教育是一個民族發(fā)展之根本，教育是民族凝結(jié)之魂，只有做好教育的發(fā)展，才能真正實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育模式下更加需要做好少數(shù)民族的教育開展，讓少數(shù)民族與漢族享受同等教育機會，讓少數(shù)民族在互聯(lián)網(wǎng)教育模式下得到更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;互聯(lián)網(wǎng)+教育;教育模式

前言：時代的發(fā)展和進步讓互聯(lián)網(wǎng)+成為當(dāng)今社會之主流，各行各業(yè)依托于互聯(lián)網(wǎng)+進行不斷發(fā)展，達到了更高水準(zhǔn)的邁進。對于少數(shù)民族教育的開展來說，同樣需要依托于互聯(lián)網(wǎng)+來進行，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的應(yīng)用，讓少數(shù)民族人群進入到高層次教育領(lǐng)域，才能真正推動少數(shù)民族的發(fā)展，才能讓少數(shù)民族教育邁上新的高度。

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下少數(shù)民族教育開展重要性

依托于互聯(lián)網(wǎng)+教育模式進行少數(shù)民族教育的開展，無論對于少數(shù)民族的教育質(zhì)量提升，還是對于我國全民族的教育發(fā)展都具有不可替代的重要作用和影響，是其他教育模式所無法替代的。首先，通過互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的應(yīng)用，能夠彌補傳統(tǒng)教育發(fā)展的局限性，讓少數(shù)民族人群能夠隨時隨地進行學(xué)習(xí)、接受教育，能夠讓少數(shù)民族的教育體系緊跟時代發(fā)展的步伐，實現(xiàn)教育教學(xué)設(shè)備的更新。其次，通過互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的應(yīng)用，少數(shù)民族教育開展則更加能夠與社會、國際接軌，讓學(xué)生和需要接受教育的人群根據(jù)自己需要來進行教育內(nèi)容的選擇，帶給群眾更多的選擇機會，也能夠?qū)崿F(xiàn)全民教育的更好普及，真正提升少數(shù)民族的全民素質(zhì)。第三，通過互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，少數(shù)民族教育能夠真正實現(xiàn)與漢族教育的接軌與無縫銜接，能夠讓少數(shù)民族教育的推進與黨政國家的要求相一致，對于我國民族融合具有重要的推動作用?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育模式做好少數(shù)民族教育的開展尤為重要，需要引起高度重視。

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下少數(shù)民族教育開展路徑

1.互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的更新

互聯(lián)網(wǎng)+教育的開展基礎(chǔ)是設(shè)備的跟進與跟新，保證做好設(shè)備的及時跟新，才能實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的更好開展。首先，教育機關(guān)及部門要對少數(shù)民族互聯(lián)網(wǎng)教育開展予以高度重視，在進行預(yù)算時候要將少數(shù)民族互聯(lián)網(wǎng)教育的開展納入其中，做好預(yù)算計劃的準(zhǔn)備。其次，相關(guān)人員要深入到少數(shù)民族教育開展的一線之中，了解少數(shù)民族互聯(lián)網(wǎng)教育開展情況，尤其要做好互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用設(shè)備的統(tǒng)計，為設(shè)備的更新和完善做好準(zhǔn)備。第三，少數(shù)民族互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的更新并不是隨意進行的，需要有一定的規(guī)劃和計劃，做好定期維護維修和更新，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的更新能夠讓少數(shù)民族接收到更為現(xiàn)代化的教育模式，為其互聯(lián)網(wǎng)+教育的開展做好準(zhǔn)備。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源的開發(fā)

互聯(lián)網(wǎng)+教育之所以為人們所鐘愛，并得以更好推廣的重要原因之一，便是因為互聯(lián)網(wǎng)中具有豐富而多樣的資源，這些資源都讓互聯(lián)網(wǎng)教育的開展具有可行性與有效性。為了讓少數(shù)民族的互聯(lián)網(wǎng)+教育開展更好推進，需要對互聯(lián)網(wǎng)資源予以充分利用。首先，對于互聯(lián)網(wǎng)資源要予以整合利用，對于其中有利于少數(shù)民族教育開展的資源要做好相應(yīng)分類，方便少數(shù)民族教育開展需要來選擇應(yīng)用。其次，少數(shù)民族教育開展時候所利用的網(wǎng)絡(luò)資源也要注重與主流教育的開展相契合和吻合，保證少數(shù)民族教育與漢族教育同步進行，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源來豐富少數(shù)民族教育的進行，這樣所推進的少數(shù)民族互聯(lián)網(wǎng)教育開展則更具高質(zhì)量。第三，互聯(lián)網(wǎng)資源還要注重其廣闊性，諸如很多國際網(wǎng)絡(luò)課程都可以成為互聯(lián)網(wǎng)教育資源的重要組成部分，這樣少數(shù)民族學(xué)生和學(xué)習(xí)人群則更加能夠通過互聯(lián)網(wǎng)+教育的進行而開闊眼界，達到知識的廣闊性。

3.互聯(lián)網(wǎng)教育的完善

依照當(dāng)前的教育形式來看，我國少數(shù)民族互聯(lián)網(wǎng)教育的開展和進行依然處于初級階段，亟需要通過教育體系的完善來達到更好的教育質(zhì)量推進，實現(xiàn)少數(shù)民族互聯(lián)網(wǎng)+教育的更好進行。首先，教育者要注重從教育理念上不斷予以更新，引入先進的教育理念來豐富互聯(lián)網(wǎng)+教育的開展，讓互聯(lián)網(wǎng)+教育的得以更好進行。其次，互聯(lián)網(wǎng)+教育需要與傳統(tǒng)教育相互結(jié)合，在傳統(tǒng)教育開展的同時引入互聯(lián)網(wǎng)+教育理念，讓互聯(lián)網(wǎng)+教育與傳統(tǒng)教育相互配合，這樣少數(shù)民族教育的開展則能夠更好與互聯(lián)網(wǎng)+教育無縫銜接。第三，互聯(lián)網(wǎng)+教育的開展還需要結(jié)合少數(shù)民族的實際情況相結(jié)合，將很多少數(shù)民族特點、風(fēng)俗習(xí)慣、民族特色融入到互聯(lián)網(wǎng)+教育之中，則能夠讓少數(shù)民族學(xué)生或者學(xué)校者參與到學(xué)習(xí)過程中來，達到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

時代的發(fā)展和進步讓我國已經(jīng)進入到了互聯(lián)網(wǎng)+時代，互聯(lián)網(wǎng)+背景下更加需要做好少數(shù)民族教育的開展，通過多種方式、多元路徑推進少數(shù)民族人群獲得更高質(zhì)量的教育，讓少數(shù)民族通過良好教育的獲取拓展發(fā)展路徑，既讓自身得到全面進步，也讓少數(shù)民族與漢族得以融合，相信通過互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的更好應(yīng)用，少數(shù)民族將會得到更好的教育條件，其發(fā)展也將越來越好。

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作者簡介：

崔子祎，女，蒙古族，延邊大學(xué) 本科 教育技術(shù)學(xué)。