丁立合

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是有生命的。

2.初步學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3.感受體驗(yàn)動植物的美麗。

4.讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)、保護(hù)小動物的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識動物、植物，知道它們有感覺，會交流。

三、教學(xué)難點(diǎn)

感受體驗(yàn)動植物的生命的美麗

四、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

我來到你們班級，看到大家朝氣蓬勃、認(rèn)真聽課的樣子，老師感到很高興。你們班級所有同學(xué)組成了一個(gè)溫暖的班集體，你們每一位同學(xué)，都是這個(gè)班集體中的一員。大家再來看窗臺上的這盆花兒，它是我們在這個(gè)大自然中的一種植物，那么，大自然中除了像花一樣的植物，還有什么成員呢？學(xué)生回答?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識它們，教師課件展示動植物的畫面，并讓學(xué)生說出各自的名字。

（二）體會動植物和人類一樣，都有生命。

1.師：看了上面的視頻，你們都有什么感想啊？大家交流一下，然后回答

生：學(xué)生回答時(shí)師做引導(dǎo)。

2.師：小朋友們每年都在長個(gè)，你們一年級剛上學(xué)時(shí)才這么高（師用手比劃），現(xiàn)在都長這么高了。同學(xué)們在生長，同樣，植物、動物也在生長。那么，植物、動物在生長中會發(fā)生什么變化呢？想不想知道？好，我們?nèi)タ匆豢?。（展示課件：草木生長，小狗生長、青蛙生長的畫面）

師問：除了上面展示的幾種動植物，你還能舉出哪些？它們會生長嗎？

生答：教師給予肯定和鼓勵。

3.師：植物會生長、動物會生長，它們和人類一樣都會生長。所以我們說凡是會生長的動植物都有生命

教師板書：動物、植物都有生命

師：大自然之所以如此的美麗，是因?yàn)橛辛藙游?、植物這些有生命的物種的存在，我們要從小養(yǎng)成愛護(hù)、保護(hù)動植物的良好品質(zhì)與習(xí)慣。

（三）體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

師（過渡語）：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。板書：生命是美麗的

1.師（讓學(xué)生觀察剛才窗臺上的那盆花兒）：我們大家天天給它澆水，精心地照料它，它就用鮮艷的顏色、嬌柔的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我們帶來了歡樂！我們在看花，花也在看我們。大家想象一下，這盆花看見我們觀察它的情景，它正在想什么呢？

生表達(dá)自己的感悟、想象，師給予引導(dǎo)。

2.師出示一盆仙人掌，說：我家養(yǎng)了一棵仙人掌，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？生答……（教師作引導(dǎo)：仙人掌雖然沒有美麗的外表，但他也能給我們帶來幫助、帶來快樂）。

3.讓學(xué)生討論交流：有生命力的植物、動物，能給人類帶來哪些幫助？

找學(xué)生回答。（這個(gè)問題在課堂上沒完成好的，回家后繼續(xù)完成，下堂課上課前把答案寫在紙上交給老師）

4.師：你精心照顧過植物、動物嗎？你在照顧它們時(shí)，它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（學(xué)生交流）

師：對呀！動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要得到我們的關(guān)愛下，它們就會感覺到，就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

5.課件展示：動物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天睜開眼睛欣賞美麗的大自然，晚上小朋友睡覺了，動植物也睡覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）

6.師：有的動物還很聰明，能夠用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。教師舉例如：黃鼠狼、刺猬等。然后讓學(xué)生在課后搜集：還有哪些動物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)，它們都是怎樣保護(hù)自己的？

（四）教案設(shè)計(jì)

第一課：美麗的生命

植物、動物都有生命

生命是美麗的

（五）課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，我們知道了：動物和植物與人類一樣，都是有生命的。因?yàn)橛辛怂鼈?，才使得這個(gè)世界充滿了生機(jī)和活力，才使得我們居住的地球更加地豐富多彩。

我們要從小養(yǎng)成保護(hù)、愛護(hù)動植物的意識，不隨意捕殺、傷害動物，不濫砍亂伐樹木，不踐踏草坪綠地，不隨意采摘花朵樹葉。讓它們伴隨人類一起共同快樂幸福地生長！